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《小小鼓號手》教案（精選6篇）
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的《小小鼓號手》教案，歡迎閱讀與收藏。
《小小鼓號手》教案 1
教學目標：
1、能帶著歡快、自豪的情緒，用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》。
2、能與同學合作模擬鼓號隊各種樂器的節(jié)奏進行綜合表演唱，并從中體驗鼓號隊團結(jié)合作的精神。
教學重點：
學會演唱歌曲《小小鼓號手》。
教學難點：
能準確模擬鼓號隊樂器的節(jié)奏，并積極參與表演。
教學準備：
CAI課件、鋼琴、大鼓、小鼓
教學過程：
一、組織教學
學生伴隨著《小小鼓號手》的旋律音樂進入教室。
二、情境導入
1、CAI播放《出旗曲》，學生聽后交流：聽了這段音樂想到了什么？（鼓號隊、校園升旗）
2、師：你們知道故號隊員們用來演奏的樂器都有哪些嗎？（大鼓、小鼓、小號、镲）
3、 師：同學們對鼓號隊非常熟悉，你們一定想成為鼓號隊員吧，今天老師就和同學們一起來當一回“小小鼓號手”。（CAI出示課題）
【設計意圖：從學生身邊熟悉的事情出發(fā)，通過師生交流，點明本節(jié)課的主題，激發(fā)學生學習的熱情�！�
三、 節(jié)奏訓練、感受體驗。
（一）模擊大鼓節(jié)奏。
1、 出示大鼓，教師敲擊節(jié)奏：XX ︱X0 ︱ XX ︱ X0 ‖
學生用拍手肘的方式模擊。
2、CAI播放《小小鼓號手》的音樂，師生一起用大鼓的固定節(jié)奏為樂曲伴奏。
【設計意圖：模擊大鼓節(jié)奏并為樂曲伴奏，是一個初步感受歌曲進行曲風格的過程，在為樂曲伴奏時，教師引導學生帶著喜悅、激動的.情緒參與音樂活動，讓學生對歌曲的情緒有了初步的把握。】
�。ǘ┨魬�(zhàn)小鼓節(jié)奏。
1、教師用拍桌子的方式拍擊小鼓節(jié)奏片段
學生用手拍腿的方式模擊。
2、將學生分成三組，輪流拍擊小鼓節(jié)奏。
3、教師根據(jù)三個組的模擊，隨即板書節(jié)奏
4、 師生接龍拍擊。（三個組接龍拍擊前三個小節(jié)，教師拍擊最后一個小節(jié)。）
5、 學生自由練習拍擊完整的節(jié)奏。
6、 教師敲擊小鼓，學生用手拍腿，合作拍擊完整的小鼓節(jié)奏。
【設計意圖：模擊小鼓節(jié)奏，采用由簡到繁的練習方式，激發(fā)學生的興趣，體驗合作的愉悅，并掌握歌曲中出現(xiàn)的難點節(jié)奏�！�
四、 歌曲學習。
1、CAI播放歌曲，學生認真聆聽，找出歌曲中與剛才練習過的小鼓節(jié)奏相同的樂句。
2、交流后CAI出示歌曲中模仿鼓、號聲的兩個樂句。
�。�1）聆聽一遍。
�。�2）說說這兩個樂句是模仿什么聲音。
�。�3）師唱譜，生唱詞，并加上動作唱好這兩個樂句。
3、再聽歌曲，男女生分別模仿小號手和小鼓手，跟唱以上這兩個樂句。
【設計意圖：層層遞進，從單純的節(jié)奏過渡到歌曲的演唱。先唱好難點樂句，增強學生對歌曲學習的自信心�！�
4、完整學唱。
（1）用“dong”隨琴哼唱一遍旋律。（模仿鼓號聲的兩個樂句直接唱詞）
�。�2）齊唱歌譜。
�。�3）播放歌曲，隨樂對口型演唱一遍。
（4）交流：你最喜歡哪一句？唱給大家聽聽。
（5）隨琴完整演唱。
（6）帶著歌曲所表達的情緒邊踏步邊隨樂演唱一遍。
【設計意圖：在完整學唱過程中，教師根據(jù)學生反饋的學習情況及時調(diào)整學生的聲音狀態(tài)以及對歌曲情緒的把握，充分發(fā)揮學生的主動性，讓他們自己能發(fā)現(xiàn)演唱中的不足，并學會如何將歌曲演唱得更完整�！�
五、參與表現(xiàn)
1、分角色：第一組——小號手；第二組——大鼓手；第三組——小鼓手。
2、參與方式：大鼓手隨樂用大鼓的固定節(jié)奏以拍手肘的方式為歌曲伴奏；第一、三組隨音樂伴奏演唱歌曲，模仿鼓號聲的兩個樂句由小號手和小鼓手分別邊做動作邊演唱。
3、 綜合表演歌曲。
4、生評、師評。
【設計意圖：綜合表演的形式在本節(jié)課中已有了一定的練習鋪墊，因此對于學生并不難。學生在學會演唱歌曲后進行這樣的綜合表演，既是匯報學習成果，又能體驗到團結(jié)、合作的樂趣。】
六、課堂小結(jié)：
學生交流本節(jié)課的收獲。
《小小鼓號手》教案 2
一、教學內(nèi)容
學唱歌曲《小小鼓號手》
二、教學目標
能用飽滿的情緒、自豪的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》。
準確掌握歌曲中的附點節(jié)奏和休止符，提升節(jié)奏感。
通過歌曲的學習，激發(fā)學生對鼓號隊活動的熱愛和集體榮譽感。
三、教學重難點
重點
熟練演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的歡快和自豪。
把握好歌曲中的附點節(jié)奏和休止符。
難點
歌曲中二聲部的和諧演唱。
四、教學方法
講授法、演示法、練習法、討論法
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
播放一段精彩的鼓號隊表演視頻，引導學生觀察鼓號手的動作和神態(tài)。
提問學生觀看后的`感受，引出本節(jié)課的主題——《小小鼓號手》。
（二）節(jié)奏練習（10 分鐘）
展示歌曲中出現(xiàn)的附點節(jié)奏和休止符的節(jié)奏型，如：“X. X” 、“0 X” 。
教師示范拍打節(jié)奏，學生模仿練習。
采用節(jié)奏接龍的方式，鞏固節(jié)奏的掌握。
（三）歌曲學習（20 分鐘）
初次聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度。
教師范唱，學生輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。
逐句教唱歌曲，重點講解附點節(jié)奏和休止符的演唱方法。
學生分組練習演唱，教師巡視指導并糾正錯誤。
�。ㄋ模┒暡拷虒W（10 分鐘）
分別教唱高、低聲部旋律。
兩個聲部的學生分組練習。
嘗試二聲部合唱，教師引導學生傾聽彼此的聲音，調(diào)整音準和音量，達到和諧統(tǒng)一。
�。ㄎ澹└枨憩F(xiàn)（5 分鐘）
引導學生討論如何通過表情、動作來表現(xiàn)歌曲中鼓號手的自豪。
全體學生帶著感情和動作完整演唱歌曲。
�。┛偨Y(jié)與拓展（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)歌曲的情感表達和節(jié)奏特點。
鼓勵學生課后繼續(xù)練習，嘗試為歌曲加入更多的創(chuàng)意表演。
六、教學反思
在教學過程中，要關(guān)注學生個體差異，對于節(jié)奏和音準掌握較慢的學生給予更多的指導和幫助。同時，不斷改進教學方法，提高教學效果，讓學生更好地享受音樂學習的樂趣。
《小小鼓號手》教案 3
一、教學目標
使學生能夠用富有朝氣、自豪的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》。
培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音樂感知能力，準確把握歌曲中的節(jié)奏型。
通過歌曲的學習，激發(fā)學生對鼓號隊的興趣和熱愛集體的情感。
二、教學重難點
重點
學會演唱歌曲《小小鼓號手》，并表現(xiàn)出歌曲的歡快、自豪的情緒。
掌握歌曲中的附點音符、切分音等節(jié)奏型。
難點
二聲部合唱部分的和諧與統(tǒng)一。
用歌聲和動作準確表現(xiàn)鼓號手的形象。
三、教學方法
聆聽法
示范法
練習法
討論法
四、教學過程
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播放一段學校鼓號隊的表演視頻。
提問學生觀看后的感受，引出歌曲《小小鼓號手》。
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初次聆聽，讓學生感受歌曲的速度、情緒和節(jié)奏特點。
再次聆聽，引導學生跟隨歌曲輕輕哼唱，熟悉旋律。
�。ㄈ┕�(jié)奏教學
出示歌曲中的典型節(jié)奏型，如附點音符、切分音，通過拍手、跺腳等方式進行節(jié)奏練習。
結(jié)合歌曲中的節(jié)奏，讓學生進行節(jié)奏朗讀歌詞。
�。ㄋ模⿲W唱歌曲
教師范唱歌曲，學生小聲跟唱。
逐句教唱，重點解決歌曲中的難點部分。
分聲部學唱，先讓高聲部熟悉旋律，再加入低聲部進行合唱練習。
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引導學生分析歌曲的情感，如自豪、歡快等。
強調(diào)聲音的力度、速度變化，以及表情的運用，讓學生更生動地演唱歌曲。
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讓學生分組，根據(jù)歌曲內(nèi)容設計簡單的動作。
每組進行展示，互相評價。
�。ㄆ撸┱n堂總結(jié)
回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)重點。
鼓勵學生積極參與學校的`鼓號隊活動，增強集體榮譽感。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對歌曲的掌握情況較好，但在二聲部合唱的部分還需要更多的練習和磨合。在今后的教學中，應加強對合唱的訓練，提高學生的合唱水平。
《小小鼓號手》教案 4
一、教學目標
指導學生用明亮、歡快的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》，并能準確地把握歌曲的節(jié)奏和旋律特點。
通過學唱歌曲，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力，激發(fā)學生對鼓號隊活動的興趣。
教育學生熱愛集體，積極參與集體活動，增強團隊合作意識。
二、教學重難點
教學重點
能用活潑、有彈性的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》。
準確把握歌曲中的附點音符和休止符。
教學難點
唱準歌曲中的二聲部旋律，做到聲部和諧統(tǒng)一。
引導學生通過歌聲和動作表現(xiàn)出歌曲中鼓號手的自豪和喜悅之情。
三、教學方法
講授法、演示法、練習法、欣賞法
四、教學過程
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播放一段鼓號隊演奏的視頻，讓學生感受鼓號隊的氣勢和魅力。
提問學生對鼓號隊的印象和感受，引出課題《小小鼓號手》。
（二）歌曲教學
聆聽歌曲
讓學生初次聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
提問學生歌曲的速度、情緒是怎樣的。
節(jié)奏練習
出示歌曲中的典型節(jié)奏型，如附點音符和休止符，讓學生進行節(jié)奏拍打練習。
加入簡單的動作，幫助學生更好地掌握節(jié)奏。
學唱旋律
教師范唱歌曲旋律，學生用“l(fā)a”模唱。
分聲部教唱旋律，重點練習二聲部的和聲部分。
讓學生分組練習，互相傾聽，注意聲部的和諧。
學唱歌詞
引導學生有感情地朗讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
教師帶領學生填詞演唱，注意糾正發(fā)音和節(jié)奏。
讓學生完整演唱歌曲，強調(diào)歌曲的情感表達。
（三）歌曲處理
分析歌曲
引導學生分析歌曲的'段落結(jié)構(gòu)和情感變化。
討論在演唱中如何表現(xiàn)出鼓號手的自豪和喜悅。
歌曲表演
讓學生分組進行歌曲表演，加入簡單的動作和表情。
每組輪流展示，其他組進行評價和建議。
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介紹鼓號隊的組成和作用，讓學生了解更多關(guān)于鼓號隊的知識。
鼓勵學生課后嘗試參加學校的鼓號隊活動，培養(yǎng)團隊合作精神。
（五）課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)歌曲的重點和難點。
對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生繼續(xù)努力。
《小小鼓號手》教案 5
教學目標
知識與技能：
能用自然、明亮的聲音驕傲、神氣地演唱歌曲《小小鼓號手》。
認識鼓號隊的常用樂器（如大鼓、小鼓、小號、大镲等），并能正確地模擬其節(jié)奏。
過程與方法：
通過聆聽、模唱、表演等多種方式學習歌曲，提高學生的音樂感知能力和表現(xiàn)能力。
通過小組合作，共同為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。
情感態(tài)度與價值觀：
體驗鼓號手的自豪與歡樂，激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛。
培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊精神。
教學重點與難點
教學重點：學會演唱歌曲《小小鼓號手》，并能模擬鼓號隊樂器的節(jié)奏。
教學難點：準確模擬鼓號隊樂器的節(jié)奏，并能在歌曲中恰當?shù)剡\用。
教學準備
教具：鋼琴、多媒體課件、大鼓、小鼓、小號（或模擬小號）、大镲等樂器。
學具：學生自備打擊樂器（如小鼓棒、鈴鼓等）或可用身體動作代替。
教學過程
一、情境導入（約5分鐘）
播放鼓號隊視頻：展示鼓號隊的風采，引導學生感受鼓號隊的整齊劃一和自豪情緒。
談話導入：教師提問：“同學們，你們想不想成為一名小小鼓號手呢？今天我們就來學習一首關(guān)于鼓號手的歌曲——《小小鼓號手》�！�
二、節(jié)奏訓練（約10分鐘）
認識樂器：介紹大鼓、小鼓、小號、大镲等鼓號隊常用樂器，并讓學生嘗試模仿其聲音。
節(jié)奏模擊：
出示大鼓節(jié)奏（如2/4 X - | X - | XX | X 0 |），教師示范，學生模擊。
出示小鼓節(jié)奏（如2/4 XXXXX | XXXXX | XXXXX | X 0 |），同樣進行模擊練習。
分組進行節(jié)奏模擊競賽，增強學生的節(jié)奏感。
三、歌曲學習（約20分鐘）
聆聽歌曲：播放《小小鼓號手》歌曲，引導學生感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
學唱歌曲：
教師范唱，學生跟唱。
分句教唱，注意歌曲中的難點樂句（如“虎虎有生機”的重復部分）。
學生跟琴輕聲演唱，逐步熟悉歌曲旋律和歌詞。
情感處理：引導學生用歡快、自豪的'情緒演唱歌曲，注意處理好休止符和強弱對比。
四、綜合表演（約10分鐘）
分組合作：將學生分為大鼓組、小鼓組、小號組（可用模擬小號或身體動作代替）等，為歌曲伴奏。
整體表演：全班學生邊唱歌曲邊進行伴奏表演，展示鼓號隊的風采。
五、課堂小結(jié)（約5分鐘）
總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，表揚學生的表現(xiàn)。
情感升華：引導學生談談自己成為小小鼓號手的感受和體會，激發(fā)學生對音樂的熱愛和集體榮譽感。
教學反思
本節(jié)課通過情境導入、節(jié)奏訓練、歌曲學習和綜合表演等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會了演唱《小小鼓號手》這首歌曲，并掌握了鼓號隊常用樂器的節(jié)奏。同時，通過小組合作和表演活動，培養(yǎng)了學生的合作意識和表現(xiàn)能力。但在教學過程中也應注意關(guān)注學生的個體差異，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>
《小小鼓號手》教案 6
教學目標
知識與技能：能用自然、明亮的聲音驕傲、神氣地演唱歌曲《小小鼓號手》；認識鼓號隊的常用樂器，如大鼓、小鼓、小號等，并能準確地模擊鼓點節(jié)奏。
過程與方法：通過聆聽、模仿、演唱等教學活動，引導學生感受歌曲的情緒，掌握歌曲的演唱技巧；通過節(jié)奏訓練，提高學生的音樂感知能力和協(xié)調(diào)能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對音樂的喜愛之情，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和集體榮譽感；通過歌曲的學習，讓學生感受到鼓號手的自豪與神氣，增強自信心。
教學重點與難點
教學重點：學會演唱歌曲《小小鼓號手》，并能準確模擬鼓號隊樂器的節(jié)奏。
教學難點：能準確模擬鼓號隊樂器的節(jié)奏，并積極參與表演，表現(xiàn)出歌曲的神氣與自豪。
教學準備
教具準備：鋼琴、錄音機、多媒體課件（包含鼓號隊視頻、樂器圖片、歌曲音頻等）、大鼓、小鼓、小號等樂器（或替代品）。
學生準備：了解鼓號隊的基本知識，預習歌曲《小小鼓號手》。
教學過程
一、情境導入（約5分鐘）
播放鼓號隊視頻：讓學生觀看鼓號隊表演的視頻，感受鼓號隊的整齊劃一和神氣自豪。
談話導入：教師提問：“同學們，你們知道剛才視頻中的隊伍是什么嗎？他們手里拿的是什么樂器？你們想不想成為這樣的小小鼓號手呢？”引導學生進入學習情境。
二、節(jié)奏訓練（約10分鐘）
認識樂器：出示大鼓、小鼓、小號的圖片，讓學生認識這些樂器的外形和音色。
模擊節(jié)奏：
大鼓節(jié)奏：X - | X - | XX | X 0 | （教師示范，學生模仿）
小鼓節(jié)奏：XXX XX | XXX XX | XXX XX | X 0 | （教師示范，學生模仿）
小號節(jié)奏：嘀嘀嘀嘀嗒 | 嘀嘀嘀嘀嗒 | ... （用“嘀嗒”聲模仿）
分組練習：將學生分成三組，分別練習大鼓、小鼓和小號的節(jié)奏，然后進行合奏練習。
三、歌曲學習（約20分鐘）
初聽歌曲：播放歌曲《小小鼓號手》，讓學生感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
學唱歌曲：
教師范唱：教師邊彈琴邊范唱歌曲，學生輕聲跟唱。
分句教唱：教師分句教唱歌曲，注意歌曲中的難點和易錯點。
完整演唱：學生跟伴奏完整演唱歌曲，教師及時糾正演唱中的錯誤。
情感處理：引導學生用歡快、自豪的情緒演唱歌曲，注意歌曲中的強弱對比和休止符的`處理。
四、綜合表演（約10分鐘）
分組表演：將學生分成若干小組，每組選一名組長負責指揮，其他學生分別擔任大鼓手、小鼓手、小號手等角色，進行歌曲表演。
集體表演：全班學生共同參與，邊唱邊表演，用樂器為歌曲伴奏，展示鼓號隊的風采。
五、課堂小結(jié)（約5分鐘）
總結(jié)收獲：請學生談談本節(jié)課的收獲和感受，教師進行總結(jié)點評。
布置作業(yè)：讓學生回家后繼續(xù)練習歌曲《小小鼓號手》，并嘗試用家中的物品模擬樂器的聲音為歌曲伴奏。
通過以上教學設計，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學會演唱歌曲《小小鼓號手》，并能在音樂活動中積極參與，體驗合作表演的樂趣。
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