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《情人節(jié)的玫瑰綻開(kāi)在教室里》教案
一、教學(xué)目標(biāo) 1、弄清作者的寫(xiě)作目的 2、學(xué)習(xí)分析文章的方法 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、概括文中內(nèi)容要點(diǎn) 2、弄清文中句子的含義 三、教學(xué)方法 自主、合作、展示 四、教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 2010年春節(jié)是陽(yáng)歷哪一天？是2月14日，它也是西方的情人節(jié)。在這一天情人互送巧克力、賀卡和花，用以表達(dá)愛(ài)意或友好。當(dāng)情人節(jié)、玫瑰、與教師、學(xué)生這些很難關(guān)聯(lián)的人、時(shí)、物交織在一起會(huì)有什樣的結(jié)果？我們今天就來(lái)看一下曾宏燕老師如何完美地處理這個(gè)問(wèn)題的。 二、自主學(xué)習(xí) 1、閱讀課文，概括文中內(nèi)容要點(diǎn)（寫(xiě)什么） ｛要求｝大家先閱讀課文，然后回想一下文中寫(xiě)了什么，寫(xiě)出文中的主要內(nèi)容要點(diǎn)。 A、紅色玫瑰出現(xiàn)在學(xué)生的課桌上，老師驚呆了 B、學(xué)生出現(xiàn)了騷動(dòng) C、老師說(shuō)學(xué)生給他出了教育話題，接著講了紅玫瑰的傳說(shuō)與情人節(jié)的由來(lái)，并講了中國(guó)的情人節(jié) D、老師把這節(jié)課改為口頭作文，還給學(xué)生一份意外的“禮物” E、學(xué)生送給老師紙條 2、這篇文章要告訴大家一個(gè)什么道理？（文章的主旨） （1）你們?cè)谝粋�(gè)非常的日子，選擇了一種有特定意義的花，放置于一個(gè)特殊的場(chǎng)合，給我出了一道即興的教育話題。是不是��？“教育話題”指的是什么教育話題？ （2）玫瑰的花很美，不過(guò)，玫瑰的枝條上有刺，拿的時(shí)候要小心喔！這句有何含義？ 這句話意味深長(zhǎng)，告訴學(xué)生，作為青春期這樣一個(gè)并不適合愛(ài)情開(kāi)花結(jié)果的日子里，一定要謹(jǐn)慎地對(duì)待愛(ài)情。愛(ài)情和孩子一樣是純真無(wú)瑕的，孩子長(zhǎng)大，愛(ài)情才會(huì)長(zhǎng)大，就讓孩子在他們心中的愛(ài)情故事里健康成長(zhǎng)吧。 （3）請(qǐng)概括文章的主旨 3、理清文章的脈絡(luò)(怎么寫(xiě)) ｛要求｝分別在文中找出有關(guān)學(xué)生與老師的神態(tài)、動(dòng)作、表情等描寫(xiě)�？纯此麄冇泻巫兓�。 時(shí)間 教師 學(xué)生 結(jié)果 紅玫瑰出現(xiàn)在學(xué)生課桌上 驚呆 驚詫 騷動(dòng)、互遞眼色、私語(yǔ)、左顧右盼 渲染緊張氣氛 教師拿起玫瑰 坦然面對(duì)、笑呵呵、欣賞、贊嘆 瞬時(shí)的安靜、異樣的目光、逗樂(lè)了 氣氛輕松 教師講紅玫瑰傳說(shuō)與情人節(jié)由來(lái) 聽(tīng)得全神貫注、心悅誠(chéng)服、會(huì)意地笑了 得到了教 育目的 1、“我按往常一樣去教室巡視，發(fā)現(xiàn)講臺(tái)桌上有一束紅色的玫瑰”學(xué)生送給老師玫瑰有何用意？ 老師的教育讓學(xué)生感受到了老師的寬厚、智慧和胸懷從而收獲了學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。 2、為什么我們不能以美好的心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子們呢？含義是什么？ 曾老師告訴大家，通過(guò)愛(ài)情教育，幫助學(xué)生走出青春期的困惑，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的道德、豐富的情感，健康的情操。要因勢(shì)利導(dǎo)，相機(jī)教育，而不是粗暴阻止與干涉。愛(ài)是一種力量，只有正確引導(dǎo)，才能讓學(xué)生用這種力量改造自己，創(chuàng)造未來(lái)。 三、小組合作 把自己做的答案與小組其它成員交流，把自己的問(wèn)題提交小組討論。 四、成果展示 學(xué)生講解自己解決的問(wèn)題與提出的問(wèn)題 五、作業(yè) 寫(xiě)出你對(duì)愛(ài)情的理解或認(rèn)識(shí)【《情人節(jié)的玫瑰綻開(kāi)在教室里》教案】相關(guān)文章：
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