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青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案第二單元下雨了-學(xué)看鐘表
第二單元 下雨了 --------學(xué)看鐘表 單元分析 本單元是時(shí)間教學(xué)的起始單元，主要讓學(xué)生將認(rèn)鐘表運(yùn)用在實(shí)際生活中，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)打下基礎(chǔ)。教材可以駕起數(shù)學(xué)與生活之間的橋梁。以一個(gè)貼近學(xué)生生活的故事為背景，以老師打電話詢(xún)問(wèn)學(xué)生放學(xué)回到家的時(shí)間為素材，將四種時(shí)間串在一起，并從整體上比較它們的不同，引發(fā)學(xué)生探究新知的興趣。 單元目標(biāo) 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，會(huì)辨認(rèn)“幾時(shí)剛過(guò)”和“快到幾時(shí)”。在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。 單元重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，認(rèn)識(shí)“幾時(shí)剛過(guò)”和“快到幾時(shí)”。 課時(shí)分配 3課時(shí) 第一課時(shí) 認(rèn)鐘表 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)鐘面 認(rèn)讀“整時(shí)”、“半時(shí)”、“幾時(shí)剛過(guò)”、“快到幾時(shí)”。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)針短針。 教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，會(huì)辨認(rèn)“幾時(shí)剛過(guò)”和“快到幾時(shí)”。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)針短針。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，會(huì)辨認(rèn)“幾時(shí)剛過(guò)”和“快到幾時(shí)”。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)針短針。 教學(xué)準(zhǔn)備 電腦 鐘表模具 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程 一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。 同學(xué)們，老師給大家講一個(gè)故事。一天，下著大雨，下午放學(xué)，老師把同學(xué)們護(hù)送到學(xué)校門(mén)口，看到同學(xué)們遠(yuǎn)去的背影，還是放心不下，于是發(fā)生了下面的故事。（出示課本上教師給學(xué)生打電話的場(chǎng)面） 二、新授課 （一）仔細(xì)觀察畫(huà)面，你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？先自己想一想，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 1：小力是什么時(shí)間到家的？ 2：小云是什么時(shí)間到家的？ 3：小青是什么時(shí)間到家的？ 4：小林是什么時(shí)間到家的？ 5：是誰(shuí)先到家的？…… （教師有選擇地板書(shū)有價(jià)值的問(wèn)題） 同學(xué)們提了這么多問(wèn)題，真了不起！要想知道他們是什么時(shí)間大家的，應(yīng)該怎么辦？ （看看表就會(huì)知道他們是什么時(shí)間到家的。） 那我們就來(lái)認(rèn)鐘表。（教師板書(shū)課題：學(xué)看鐘表） （二）我們先來(lái)解答小力是什么時(shí)間到家的，看他到家時(shí)候的鐘表，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)間？你是怎么知道的？（小組討論） 指名回答：小力是5點(diǎn)到家的。 你怎么知道的呢？（因?yàn)殚L(zhǎng)針指著12，短針指著5，那就是5點(diǎn)。） 總結(jié)：鐘表里有長(zhǎng)針和短針，誰(shuí)知道長(zhǎng)針叫什么？（分針）。短針叫什么？（短針叫時(shí)針。） 大家能在你的表上撥出5點(diǎn)來(lái)嗎？ （學(xué)生利用學(xué)具鐘表進(jìn)行操作）（集體訂正） 能撥出6點(diǎn)來(lái)嗎？（學(xué)生操作 集體訂正） 能撥出9點(diǎn)、10點(diǎn)、3點(diǎn)來(lái)嗎？（學(xué)生操作 集體訂正） （三）總結(jié)：通過(guò)撥這些6點(diǎn)、9點(diǎn)、10點(diǎn)、3點(diǎn)等時(shí)間，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？（給學(xué)生時(shí)間小組討論） 1：長(zhǎng)針?lè)轴樁贾冈?2上。 2：當(dāng)長(zhǎng)針?lè)轴樦冈?2上，那時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)。 3、那你們能說(shuō)說(shuō)小云是什么時(shí)間到家的？怎么看出來(lái)的？（小組討論） 小云是5點(diǎn)半到家的。 為什么，怎么能看出來(lái)？ （1、因?yàn)榉轴樦钢?，時(shí)針在5和6中間，就是5點(diǎn)半。2、時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)5，分針指著6，就是5點(diǎn)半。） 請(qǐng)你用自己手中的學(xué)具表?yè)芤粨�，研究一下。（教師指�?dǎo)學(xué)生按鐘表正常的轉(zhuǎn)動(dòng)方向撥） （學(xué)生小組研究） 大家剛才通過(guò)研究已經(jīng)得出了結(jié)果是5點(diǎn)半，在數(shù)學(xué)上我們一般讀做5時(shí)半。分針指著6，時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)幾就是幾時(shí)半。（教師出幾個(gè)時(shí)間學(xué)生撥） （四）現(xiàn)在我們來(lái)研究研究小青是什么時(shí)間到家的。大家先小組用 學(xué)具表?yè)芤粨苎芯垦芯�。（給學(xué)生充分時(shí)間） （不到6點(diǎn)，因?yàn)闀r(shí)針指著6，但分針還沒(méi)有到12。） 總結(jié)：時(shí)針指著6，但分針還沒(méi)有到12的位置，就說(shuō)明還不到6點(diǎn)，在數(shù)學(xué)上我們一般讀做快6時(shí)。現(xiàn)在老師說(shuō)一個(gè)時(shí)間你們?cè)趯W(xué)具表上撥一撥，快8時(shí)。（學(xué)生撥，學(xué)生自己訂正） （五）最后我們來(lái)研究研究小林是什么時(shí)間到家的，小組用學(xué)具表?yè)芤粨�。（小林是過(guò)了6點(diǎn)到家的。） 提問(wèn)：你們?cè)趺纯闯鰜?lái)的？（因?yàn)闀r(shí)針指著6，分針過(guò)了12。） 提問(wèn)：那分針過(guò)了12是不是過(guò)的很多？ 總結(jié)：時(shí)針指著6，分針剛過(guò)12，那就是6點(diǎn)剛過(guò)，在數(shù)學(xué)上我們讀做6時(shí)剛過(guò)。（教師說(shuō)幾個(gè)時(shí)間，學(xué)生在學(xué)具表上撥一撥。8時(shí)剛過(guò)、3時(shí)剛過(guò)、9時(shí)剛過(guò)…… 學(xué)生研究自己訂正） 通過(guò)研究，我們今天認(rèn)識(shí)了四個(gè)同學(xué)到家的時(shí)間，5時(shí)整，5時(shí)半，快6時(shí)，6時(shí)剛過(guò)，現(xiàn)在你能說(shuō)出誰(shuí)最先到家的嗎？（是小力。他5時(shí)整就到家了。） 如果不算小力，是誰(shuí)先到家的呢？（是小云，她5時(shí)半到家。） 三、教師進(jìn)行課堂小結(jié) 同學(xué)們今天表現(xiàn)的真不錯(cuò)，認(rèn)識(shí)了4種時(shí)間了。 板書(shū)設(shè)計(jì) 小力 鐘表圖 小云 鐘表圖 小青 鐘表圖 小林 鐘表圖 作業(yè)設(shè)計(jì) 看一看自己回家是幾點(diǎn)？ 課后反思 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 第13頁(yè)自主練習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生熟悉鐘面，認(rèn)識(shí)“整時(shí)”、“半時(shí)”、“快到幾時(shí)”和“幾時(shí)剛過(guò)”。在認(rèn)鐘表的基礎(chǔ)上練習(xí)說(shuō)話，能理解圖意，表達(dá)清楚。培養(yǎng)觀察能力，滲透尊敬老人的思想。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 在認(rèn)鐘表的基礎(chǔ)上練習(xí)說(shuō)話，能理解圖意，表達(dá)清楚。培養(yǎng)觀察能力，滲透尊敬老人的思想。使學(xué)生熟悉鐘面，認(rèn)識(shí)“整時(shí)”、“半時(shí)”、“快到幾時(shí)”和“幾時(shí)剛過(guò)”。 教學(xué)準(zhǔn)備 鐘表教具 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，有四只小動(dòng)物同時(shí)遇到了點(diǎn)小難題，我們?nèi)タ纯矗? 講故事：小猴、小兔子、小烏龜、小貓四個(gè)小動(dòng)物一起出去玩。他們約好了早晨9點(diǎn)到公園門(mén)口集合。小猴到達(dá)時(shí)，表的分針指向12，時(shí)針指向8；小兔子到達(dá)時(shí)，表的分針指向12，時(shí)針指向9；小烏龜?shù)竭_(dá)時(shí)，時(shí)針指著9，但分針還沒(méi)有到12；小貓到達(dá)時(shí)，時(shí)針指著9，分針過(guò)了12。 在鐘表教具上撥一撥 請(qǐng)問(wèn)：四種小動(dòng)物都是什么時(shí)間到達(dá)的？ 誰(shuí)沒(méi)有遵守約定？ 二、自主練習(xí) 1、出示自主練習(xí)第1題 學(xué)生先仔細(xì)觀察圖面，然后同位互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的再涂顏色。 8時(shí)的涂紅色 11時(shí)半的涂蘭色 快1時(shí)的涂黃色 2時(shí)剛過(guò)的涂綠色。 （1）學(xué)生互評(píng)。 （2）教師評(píng)價(jià)。 2、自主練習(xí)第2題。 （1）認(rèn)鐘表，說(shuō)說(shuō)你看到了幾點(diǎn)？ （2）看圖講故事，故事里要有每一幅圖中的時(shí)間。 （3）利用圖中所提供的時(shí)間說(shuō)一說(shuō)自己一天的時(shí)間是怎樣的？ （4）你認(rèn)為你的時(shí)間作息合理嗎，有規(guī)律嗎？你覺(jué)得怎樣安排時(shí)間最好。 3、自主練習(xí)3 撥一撥，說(shuō)一說(shuō)。 教師與一學(xué)生合作，學(xué)生說(shuō)，教師撥鐘表，然后解釋時(shí)針在哪兒，分針在哪兒。 同位合作，一人撥，一人認(rèn)，互相評(píng)價(jià)。 4、自主練習(xí)4 填一填 看每一幅圖的鐘表，把時(shí)間填在空里。 看圖，理解圖意。 講一個(gè)故事，要包含時(shí)間。 在你們家是怎么給老人過(guò)生日的，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老人？ 5、自主練習(xí)5 你發(fā)現(xiàn)了什么？ （1）看圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？ （2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（有2個(gè)8時(shí)）這兩個(gè)8時(shí)一樣嗎？（不一樣，一個(gè)是早上8時(shí)，一個(gè)是晚上8時(shí)。） （3）你早上8時(shí)和晚上8時(shí)分別在干什么？ 6、自主練習(xí)6 連一連，再編個(gè)數(shù)學(xué)小故事。 看圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思，理解時(shí)間順序。 給每幅圖找個(gè)時(shí)間，連一連。 集體訂正。 編一個(gè)數(shù)學(xué)小故事（包含選擇的時(shí)間）。 三、教師進(jìn)行課堂小結(jié) 作業(yè)設(shè)計(jì)： 說(shuō)說(shuō)早晨自己幾時(shí)起床、晚上幾時(shí)睡覺(jué) 指著鐘表把學(xué)到的知識(shí)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng) 板書(shū)設(shè)計(jì) 鐘表圖 課后反思 第三課時(shí) 認(rèn)鐘表（練習(xí)） 教學(xué)內(nèi)容 我學(xué)會(huì)了嗎？練習(xí)認(rèn)鐘表 教學(xué)目標(biāo) 能夠熟練認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)讀“整時(shí)”、“半時(shí)”、“快到幾時(shí)”、“幾時(shí)剛過(guò)”。繼續(xù)培養(yǎng)時(shí)間意識(shí)。能夠自我檢測(cè)學(xué)習(xí)情況。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 繼續(xù)培養(yǎng)時(shí)間意識(shí)。能夠自我檢測(cè)學(xué)習(xí)情況。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 鐘表教具 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程 一、導(dǎo)入 嗨，小朋友們，今天我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，他叫丁丁，大家想知道他在雙休日是怎樣安排時(shí)間的嗎？跟我一起去看看吧。 二、練習(xí) 1、讀一讀，填一填 （教師投影出示四幅圖） （1）看圖，說(shuō)說(shuō)丁丁在什么時(shí)間，干什么事情。 （2）讀出時(shí)間，填空。 集體訂正。 2、你說(shuō)我撥 你能撥出6時(shí)半嗎？ 把7時(shí)撥出來(lái)好嗎？ 快到3時(shí)了。 11時(shí)剛過(guò)。 3、小游戲：搶答。 師撥鐘面，生說(shuō)時(shí)刻。如：3時(shí)剛過(guò)，快3時(shí)了，3時(shí)。 4、小明要去重慶看婆婆，想坐最早的一班火車(chē)去，請(qǐng)你幫幫他。站臺(tái)上的火車(chē)馬上就要開(kāi)走了。讀出火車(chē)的開(kāi)車(chē)時(shí)間，看看哪列火車(chē)最先出發(fā)，在□里面畫(huà)“√”。（先：小組內(nèi)交流，再匯報(bào)）。 2：00 快到2：00 2：00剛過(guò) 3：00 1：30 5、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)填空 媽媽早上 時(shí)上班；爸爸 時(shí)下班；商場(chǎng)營(yíng)業(yè)時(shí)間從上午時(shí)到下午 時(shí)；一天當(dāng)中你用 小時(shí)來(lái)鍛煉身體；請(qǐng)你算一算，一天中你的睡眠是 小時(shí)。 6、畫(huà)太陽(yáng)或月亮 10時(shí) 圖1 做早操圖 （ ） 10時(shí) 圖2 睡覺(jué)圖 （ ） 學(xué)生看圖畫(huà)太陽(yáng)或月亮，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 這兩個(gè)10時(shí)一樣嗎？為什么？ 7、請(qǐng)你按照?qǐng)D中活動(dòng)的時(shí)間順序，遍一個(gè)小故事講給同學(xué)聽(tīng)。 &n【小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案第二單元下雨了-學(xué)看鐘表】相關(guān)文章：
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