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青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案第九單元兒童樂(lè)園
九、兒童樂(lè)園 單元分析： 全冊(cè)的回顧整理及綜合練習(xí) 單元目標(biāo)： 進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法和有關(guān)時(shí)間、長(zhǎng)度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。 單元重難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法和有關(guān)時(shí)間、長(zhǎng)度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。 課時(shí)分配： 5課時(shí) 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容 整體感知情景圖，復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法和統(tǒng)計(jì)，完成綜合練習(xí)1、2、3、5、7題。 復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)復(fù)習(xí)，認(rèn)識(shí)此類問(wèn)題，掌握此類問(wèn)題的解決方法。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握此類問(wèn)題的解決方法。 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 電腦 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 （播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。）聽(tīng)，多么動(dòng)人的旋律啊！噢！原來(lái)是少先隊(duì)員們正在參加夏令營(yíng)呢。讓我們跟隨著這優(yōu)美的歌聲一起來(lái)兒童樂(lè)園看看吧。 學(xué)生聽(tīng)歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。 二、觀察情景圖 1、（出示情景圖）在兒童樂(lè)園里你都看到了些什么？ 看，小朋友們玩得多開(kāi)心呀！ 引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察畫(huà)面，按照一定的順序進(jìn)行觀察，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在情景圖中觀察到的數(shù)學(xué)信息。 2、兒童樂(lè)園里小朋友這么多，老師想知道坐龍船的有多少人？請(qǐng)你先來(lái)估一估，然后再數(shù)一數(shù)。 （1）學(xué)生估計(jì)坐龍船的小朋友的人數(shù)，說(shuō)一說(shuō)是如何估計(jì)的。 （2）用自己喜歡的方法數(shù)數(shù)坐龍船的小朋友的人數(shù)。指名2-3人說(shuō)說(shuō)數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。 你能再提出一些類似的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。諸如，跳蹦蹦床的有多少人等 3、你們真是些了不起的孩子！下面我們就來(lái)分別統(tǒng)計(jì)一下玩各種游戲的人數(shù)。（出示統(tǒng)計(jì)表） (1)學(xué)生用自己喜歡的方法數(shù)數(shù)，獨(dú)立填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。 (2)小組內(nèi)進(jìn)行交流。 (3)班級(jí)集體校對(duì)。 同學(xué)們統(tǒng)計(jì)的都很準(zhǔn)確，看著表中的數(shù)據(jù)，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（教師選擇有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)。） (4)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行提問(wèn)。 (5)學(xué)生獨(dú)立列式，指名匯報(bào)。 三、回顧整理 1、剛才在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們用到了數(shù)數(shù)、100以內(nèi)數(shù)的加減法及統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。這節(jié)課我們就先來(lái)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的有關(guān)內(nèi)容。（板書(shū)：復(fù)習(xí)—100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)） 2、對(duì)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，你都掌握了哪些知識(shí)？ (1)學(xué)生在小組內(nèi)展開(kāi)討論，回顧整理所學(xué)知識(shí)。 (2)小組代表發(fā)言，總結(jié)組員意見(jiàn)，其他組員可以補(bǔ)充。 3、生活中處處都能用到這些知識(shí)，下面就讓我們一起來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題吧！ 四、綜合練習(xí) 綜合練習(xí)第1題。 (1)先讓學(xué)生觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖的意思。 (2)引導(dǎo)學(xué)生尋找泡泡中的數(shù)有何規(guī)律，再按照規(guī)律在空泡泡上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字。 (3)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，班級(jí)集體校對(duì)。 2、綜合練習(xí)第2題。 教師先說(shuō)明游戲規(guī)則，與一名同學(xué)進(jìn)行示范。 (1)明確游戲規(guī)則。 (2)同桌游戲。交換角色，反復(fù)練習(xí)。教師巡視，參與。 (3)指名2-3組同桌表演。 3、綜合練習(xí)第3題。 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體交流。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)比較的方法。 4、綜合練習(xí)第5題。 仔細(xì)觀察圖畫(huà)，小朋友們?cè)谧鍪裁矗? (1)學(xué)生仔細(xì)圖畫(huà)，看看小朋友們?cè)谧鍪裁�，理解圖意。 你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ (2)引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，諸如誰(shuí)可能當(dāng)班長(zhǎng)等。教師有重點(diǎn)的板書(shū)。 我們應(yīng)該怎樣解決這些問(wèn)題？ (3)學(xué)生繪制簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，然后再根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)解決、提出問(wèn)題。 5、合練習(xí)第7題。 (1)按照規(guī)律給葉子涂色。 (2)將不同數(shù)葉的數(shù)量整理到統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中。 (3)分析數(shù)據(jù)，解決問(wèn)題。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 小調(diào)查：一年級(jí)有幾個(gè)班？每班各有多少人？繪制統(tǒng)計(jì)表（圖）。再根據(jù)統(tǒng)計(jì)表自己提出至少3個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，列式解決問(wèn)題。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 出示統(tǒng)計(jì)表 課后反思 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 整理復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表及方位與圖形，完成綜合練習(xí)第6題。 復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)復(fù)習(xí)，認(rèn)識(shí)鐘表及方位與圖形，完成綜合練習(xí)第6題。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握認(rèn)識(shí)鐘表及方位與圖形的方法。 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 電腦 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 （出示情景圖）瞧，兒童樂(lè)園里的小朋友玩的多開(kāi)心呀！讓我們也一起加入這快樂(lè)的小天地吧！ 二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表 同學(xué)們，你們知道玩電瓶車的小朋友是什么時(shí)候開(kāi)始玩的嗎？（出示3：05的鐘表圖） 指名說(shuō)說(shuō)鐘表上所表示的時(shí)刻（3時(shí)剛過(guò)），復(fù)習(xí)用“幾時(shí)剛過(guò)”描述時(shí)間。 2、他們結(jié)束的時(shí)間是4時(shí)，你能在鐘面上畫(huà)上表針嗎？ （1）學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成，指名一個(gè)同學(xué)板演。 （2）集體校對(duì)，復(fù)習(xí)整時(shí)。 （3）在鐘表學(xué)具上表示：5時(shí)、6時(shí)、12時(shí)。 3、聽(tīng)說(shuō)，咱們同學(xué)可愛(ài)看《大風(fēng)車》了。那你們知道它的播出時(shí)間嗎？ 你能在鐘面上撥出這個(gè)時(shí)刻嗎？ 六點(diǎn)半。 （1）學(xué)生在鐘表學(xué)具上撥出6：30。 （2）同桌交流，說(shuō)說(shuō)6：30的時(shí)候分針和時(shí)針各指向哪個(gè)數(shù)字，復(fù)習(xí)半時(shí)。 （3）撥出中午放學(xué)時(shí)間（11：30）。 4、（出示5：45的鐘面）同學(xué)們，你們知道這是什么時(shí)間嗎？ 快到6時(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生回顧“快到幾時(shí)”時(shí)時(shí)針和分針?biāo)诘奈恢谩? 5、剛才我們復(fù)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表（出示課題），回顧了用“幾時(shí)整”“幾時(shí)半”“剛過(guò)幾時(shí)”“快到幾時(shí)”來(lái)描述時(shí)間。老師這兒有一幅連環(huán)畫(huà)（出示綜合練習(xí)第4題），你能根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容來(lái)編一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎？試試看！ （1）觀察圖畫(huà)，結(jié)合鐘表上所表示的時(shí)間獨(dú)立編故事。 （2）把故事講給同桌聽(tīng)，教師巡視。 （3）指名2-3名故事編的好的同學(xué)進(jìn)行交流。 三、復(fù)習(xí)方位與圖形 1、圖形大搜索（出示掛圖）：在兒童樂(lè)園里隱藏了許多我們這學(xué)期學(xué)過(guò)的圖形，你能找到它們嗎？ 以競(jìng)賽的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，找出畫(huà)面中的平面圖形。 你都找到了哪些圖形？它們?cè)谀膬�？你想指給大家看看嗎？ 指名學(xué)生到黑板前邊說(shuō)找到的圖形，邊指出所在的位置；可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些圖形的特征。 生活中還有哪些這樣的圖形？ 讓學(xué)生從實(shí)際生活中感受平面圖形的存在。 2、你能在學(xué)具盒里找到這樣的圖形嗎？ 讓學(xué)生從學(xué)具盒里拿出正方形、三角形等圖形，邊拿邊說(shuō)名稱。 3、（出示投影：綜合練習(xí)第6題）這里是用七巧板拼出的三幅圖畫(huà)。你能看出是什么動(dòng)物嗎？你能來(lái)拼一拼嗎？ 讓學(xué)生觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)拼成的動(dòng)物。 利用手中的七巧板，選擇其中一個(gè)動(dòng)物，仿照拼出圖形，跟同桌說(shuō)說(shuō)都用了哪些圖形，小組間比一比看誰(shuí)拼的最像。 咱們同學(xué)可真是一群心靈手巧的好孩子��！你們還想拼出哪些圖形？試一試吧！ 利用七巧板拼出自己喜歡的圖形；指名2-3名學(xué)生到投影儀前演示，隨機(jī)提問(wèn)都用了哪種圖形。 4、看來(lái)，同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的都還不錯(cuò)。最后，讓我們來(lái)做一個(gè)小游戲，休息一下吧！ 以小組為單位，每個(gè)同學(xué)從桌上抽取一個(gè)方向標(biāo)，抽到哪個(gè)就站到桌子的哪個(gè)方向。進(jìn)行2-3輪。 四、小結(jié) 這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表、方位與圖形。你都有哪些收獲？ 作業(yè)設(shè)計(jì)： 將綜合練習(xí)第4題的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思 第三課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)厘米、米的認(rèn)識(shí)，完成綜合練習(xí)9、10、11題。 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)厘米、米的認(rèn)識(shí)，會(huì)做相關(guān)的換算題目 復(fù)習(xí)重難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)厘米、米的認(rèn)識(shí) 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 電腦 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 兒童樂(lè)園的入口處，兩個(gè)小朋友在議論什么呢？讓我們?nèi)タ磦�(gè)究竟吧！ 二、復(fù)習(xí)厘米、米的認(rèn)識(shí) 原來(lái)，他們?cè)谡務(wù)撋砀叩膯?wèn)題呢。誰(shuí)愿意把她們的談話讀給大家聽(tīng)？ 指名讀“1米多了，要買票”。 2、從她們的談話中，你知道了什么？ 學(xué)生回答：這兩個(gè)小朋友已經(jīng)1米多了；身高1米以上要買票。 身高1米以上要買票，也就是身高多少厘米以上要買票？ 身高1米以上要買票，也就是身高100厘米以上要買票。 板書(shū)：1米=100厘米 你能在卷尺上找到1米和1厘米嗎？ 同桌互相在卷尺上指出1米和1厘米。 我們知道，米還可以用什么表示？ 米還可以用m表示。 3、我們?cè)贉y(cè)量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度時(shí)，通常用—— 作單位；測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度時(shí)，通常用—— 作單位。 三、綜合練習(xí) 今天，我們復(fù)習(xí)了厘米、米的認(rèn)識(shí)（板書(shū)課題）。生活中處處能用到這些知識(shí)，讓我們來(lái)解決幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題吧！ 1、綜合練習(xí)第9題。 小豬和小熊走得一樣快，他們誰(shuí)先到家？ 先讓學(xué)生獨(dú)立思考，怎樣能看出誰(shuí)走的快；給予學(xué)生提示，可以數(shù)數(shù)格子 2、測(cè)量課桌和鉛筆的尺寸。 （1）先估計(jì)一下課桌的長(zhǎng)度大約是多少？鉛筆的長(zhǎng)度大約是多少？ （2）量一量，與同學(xué)交流。 3、綜合練習(xí)第11題。 放風(fēng)箏是一項(xiàng)有趣的游戲�？墒�，兩個(gè)小朋友的風(fēng)箏卻被風(fēng)吹到了大樹(shù)上，你能開(kāi)動(dòng)腦筋，幫助他們把漂亮風(fēng)箏取下來(lái)嗎？ （1）學(xué)生獨(dú)立思考。 （2）小組內(nèi)展開(kāi)交流，教師巡視。 （3）如果有必要，教師給予提示。 （4）班級(jí)集體交流，各小組談?wù)劯髯缘南敕ā? 四、小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？ 作業(yè)設(shè)計(jì)： 測(cè)量教室門(mén)的高度、粉筆的長(zhǎng)度。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1米【小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案第九單元兒童樂(lè)園】相關(guān)文章：
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