從「教案」三戲看劇壇新風

從『教案』三戲看劇壇新風   最近，省、市采茶劇團和市京劇團根據(jù)有名的1906年南昌教案史實，編寫了『南昌怒火』『教案烽火漫南昌』等三個劇本，并先后上演。一個史實，一個題材，一個主題思想，寫出了三個劇本。而三個劇本又各有自己的劇情結(jié)構(gòu)，自己劇種的傳統(tǒng)風格和表現(xiàn)方法。構(gòu)成具有自己特點的戲劇沖突和舞臺現(xiàn)象。真可謂之一花數(shù)色，各有異彩。   據(jù)傳云所知，三個劇團在自己編劇、導演的過程中，也有自己理解和見解的不同之處和不同意見的討論與爭鳴。這些問題是：如何理解歷史真實與藝術(shù)真實和它們的關(guān)系，如何歷史地刻畫先進人物和先進人物與群眾的關(guān)系，如何在處理歷史題材中運用革命現(xiàn)實主義與革命浪漫主義相結(jié)合的創(chuàng)作方法，具體到劇中人物的真實性與典型性，戲劇沖突與具體情節(jié)的合理性以至對表演唱腔、唸白等問題上運用傳統(tǒng)與發(fā)展方向的不同意思，僅如何處理這一歷史事件的悲劇性的結(jié)果市采茶劇團就先后設(shè)計了三個方案，大概正是由于理解和見解的不盡相同，才形成了三個情節(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)不相同的三個劇本；而各個劇團自己反復討論、爭鳴和實踐、嘗試的結(jié)果，就使得劇本不斷修改得更好，其中改得多的竟達十五稿。不要說這種不斷探求精神之難能可貴，光是修改十五次劇本而不灰心，這種毅力也夠令人稱道的了。而這種精神和毅力正是當前強調(diào)提高藝術(shù)質(zhì)量所根本需要的。   上面費了許多筆墨，并未說清某一個劇目里任何一個實質(zhì)問題，筆者之意只由此悟出一點『百花齊放，百家爭鳴』的道理來，可想，一個史實、一個題材，尚且可以開出各有特色的戲劇花朵，那么，發(fā)揚各個劇種的獨特風格，形成各自具有代表性的劇目，和在一個劇種里同時開放傳統(tǒng)戲、歷史戲、現(xiàn)代戲的各種優(yōu)秀劇目的花朵，再擴至整個文藝領(lǐng)域而論，運用各種不同文藝武器，展開『百花齊放、百家爭鳴』的競賽局面，從而推動戲劇藝術(shù)的日益繁榮發(fā)展不是更應大大提倡和勢所必趨的嗎？！   （ 1961年7月11日《南昌晚報》）