一年級數學《8和9的認識》教案

課題：8和9的認識 課型：新授課 目標： 1、讓學生在實際情境中數數量是8、9的物體，體會8和9的基數含義。 2、了解8和9在自然數中的排列順序，會比較0—9各數的大小，知道8、9的序數含義。 3、培養(yǎng)學生初步的收集信息，處理信息的能力。 4、結合8和9的學習，向學生滲透環(huán)保教育和勞動教育。 教學具。點子圖，直尺，計數器，學具卡片。 過程： 一、創(chuàng)設情境 師：大家知道嗎？我們谷城正在創(chuàng)建園式縣城，為了迎接這一檢查，各個校園都積極地打扮，希望把校園打扮得更美，不信，我們去瞧一瞧吧！ 師出示53彩圖 引導學生看一看圖上有什么，它們的數量各是多少。 板書課題 二、啟發(fā)誘導，研究問題 1、生擺學具 從學具中數出8個圓，9個三角形，擺兩個圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。 2、教學8、9的順序 （1）教師逐一撥珠，讓生數 （2）出示直尺圖，熟記0—9各數順序。 3、教學比較7、8、9的大小 （1）出示點子圖54頁 （2）比較7、8、9的大小 （3）用>、<寫出兩個數之間的大小關系。 4、教學8、9的序數的含義 出示蝴蝶圖 （1）學生先按照要求說一說再涂色。 （2）試著說說8只和第8只，9只的區(qū)別，讓學生正確理解8、9的基數和序數意義。 5、8和9的寫法 （1）出示8和9，說說8和9像什么？ （2）師示范生練習 （3）生在書上方格中寫8和9。 三、規(guī)范認知，構建新知 1、練習八1題 2、從1到9按順序連線 四、小結 談談你收獲