《水調(diào)歌頭》教案 滿(mǎn)蛟

《水調(diào)歌頭》教案               滿(mǎn)蛟   08本二 071084205         《水調(diào)歌頭》 蘇軾   總案 教學(xué)目標(biāo) 1 、知識(shí)與能力 了解作者的生平及相關(guān)背景知識(shí)，理解全詞的內(nèi)容和藝術(shù)特色，提高學(xué)生的欣賞品味和審美情趣。 2、過(guò)程與方法 反復(fù)朗讀，在朗讀中體會(huì)作品的節(jié)奏韻律，理解詞的內(nèi)容和思想感情，在老師的幫助下深刻理解本詞。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)品讀詞作，陶冶情操，激發(fā)靈性，積累文史知識(shí)，進(jìn)而獲得樂(lè)觀豁達(dá)的人生思考。   教學(xué)重點(diǎn) 領(lǐng)會(huì)詩(shī)意，體味詩(shī)情，積累名句。 教學(xué)難點(diǎn) 品味詩(shī)歌精妙的語(yǔ)言和美妙的意境，以及作者通過(guò)詩(shī)歌所表達(dá)出來(lái)的曠達(dá)情懷和深邃的哲理意趣。 課時(shí)安排 一學(xué)時(shí) 教學(xué)方法 講授法、誦讀法、提問(wèn)法、討論法 教學(xué)用具 使用多媒體大屏幕   分案 教學(xué)內(nèi)容 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，宋代有一位大作家，蘇軾。他首開(kāi)豪放一派，和辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”；在書(shū)法上，他位列“蘇黃米蔡”宋四家之首；在散文上，他是“唐宋八大家”之一，和古文運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖歐陽(yáng)修合稱(chēng)“歐蘇”，林語(yǔ)堂先生在《蘇東坡傳》中給蘇軾身上加上了十九個(gè)名號(hào)，他無(wú)疑是一個(gè)通才。他的《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》是中秋詞的代表，《苕溪漁隱叢話(huà)》中曾寫(xiě)道：中秋詞，自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢。評(píng)價(jià)很高，那么今天我們就來(lái)領(lǐng)略一下這首詞的魅力。 二、作者簡(jiǎn)介 蘇軾（1037－1101），字子瞻，號(hào)“東坡居士”，世人稱(chēng)其為“蘇東坡”。漢族，眉州（今四川眉山，北宋時(shí)為眉山城）人，。北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、詞人、詩(shī)人，美食家，其詩(shī)，詞，賦，散文，均成就極高，且善書(shū)法和繪畫(huà)，是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)史上罕見(jiàn)的全才，也是中國(guó)數(shù)千年歷史上被公認(rèn)文學(xué)藝術(shù)造詣最杰出的大家之一。 三、寫(xiě)作背景 蘇軾此時(shí)因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案?jìng)涫苷勰�，被貶黃州，寫(xiě)此詞時(shí)41歲，除政治上不得意外，與弟弟蘇轍分別已達(dá)6年之久，無(wú)緣相會(huì)，時(shí)值中秋懷之。 四、整體感知 1、老師泛讀并正音 2、學(xué)生有感情地高聲自由朗讀，并根據(jù)課下注釋理解詞義。 3、找兩個(gè)同學(xué)分別有感情地朗讀。 五、研讀課文 一 、上片 師 ：先來(lái)看詞的小序。誰(shuí)能試著翻譯一下？ 生 ：“丙辰”是時(shí)間，北宋神宗熙寧九年（1076）.“中秋”即使八月十五中秋節(jié)這一天�！皻g飲達(dá)旦”是暢快飲酒直到天亮。“兼懷子由”指作者寫(xiě)此詩(shī)的目的之一是思念弟弟蘇轍。 師：好，哪位同學(xué)能想象一下蘇軾賞月的情景以及他心里所想，有語(yǔ)言描繪出來(lái)？ 生：中秋之夜，皎潔的月亮緩緩地升起來(lái)了，庭院里顯得特別幽靜，詩(shī)人獨(dú)自在涼亭下自斟自飲，面對(duì)如此美的月色，詩(shī)人浮想聯(lián)翩，這本是家人團(tuán)聚的佳節(jié)，卻只有月亮陪伴在我身旁。（答案不唯一） 師：理解了全詩(shī)的感情基調(diào)，那么現(xiàn)在我們來(lái)分析上闋。詩(shī)詞不能一字一句地生硬翻譯，那么誰(shuí)能結(jié)合自己的填補(bǔ)，不失美感地將上闋大致翻譯出來(lái)呢？ 生：舉起酒杯問(wèn)天上的月亮：這么美好的月亮在什么時(shí)候才出現(xiàn)呢？請(qǐng)問(wèn)你居住在天宮，至今有多少年了？我想飛到月宮上去，可是凡人又怎能受得了那兒的寒氣呢？與其飛往高寒的月宮，還不如留在人間趁著月光起舞呢？ 師：翻譯得非常好，注意“清影”指的是月光下自己清朗的身影，那么，從這上闋中是否可以看出詞人豐富的想象力呢？ 生1：“不知天上宮闕，今夕是何年？”他在思考月亮的年歲，并且認(rèn)為天上有宮闕，還有“瓊樓玉宇”，這都是作者的主觀臆想。 生2：作者寫(xiě)“我欲乘風(fēng)歸去”，作者很想乘風(fēng)入月，到月亮上去看一看，這也顯露出作者的想象力。 師：說(shuō)得好，上片中有3個(gè)詞可以表現(xiàn)出作者情感的轉(zhuǎn)折起伏，把它們找出來(lái)。 生：“我欲”“又恐”“何似” 師：作者想飛上天，為何用“歸去”二字。 生：可能是在作者看來(lái)，那美好皎潔的月亮才是自己精神的家園，“歸去”表現(xiàn)了作者出世出塵的想法。 師：作者因受到道家思想的影響，超然物外，也有“出世成仙”的想法，可是像李白一樣的“乘風(fēng)歸去”真的是他想要的生活嗎？ 生：不是�！坝挚帧� 二字表現(xiàn)出作者想法發(fā)生轉(zhuǎn)折，他又不想上天，因?yàn)椤案叱霾粍俸�”�?師：真是因?yàn)椤安粍俸�”，還是有什么別的原因？ 生：他有他的留戀，他留戀兄弟親朋，他對(duì)人間生活寄予深情。 師：詞人的心理在“出世”和“入世”之間是否有矛盾？ 生：有矛盾，可是最終，入世情懷戰(zhàn)勝了出世之想。 師：那么上闋表達(dá)了作者怎樣的情懷？ 生：對(duì)美好生活的追求和樂(lè)觀豁然的心態(tài)。 二、下片 師：來(lái)看下片，誰(shuí)能是這翻譯出來(lái)呢？ 生：月光轉(zhuǎn)過(guò)朱紅的樓閣，又低低地穿過(guò)雕花的門(mén)窗，照著那些深夜不能入眠的人，不應(yīng)該怪罪月亮，可是你為何總是在人們離別的時(shí)候圓呢？既然人間自古以來(lái)就有悲歡離合，月亮當(dāng)然也就有陰晴圓缺，兩者都是自然常理，自古以來(lái)皆是如此，又何須懷恨？希望親人能平安幸福，生命長(zhǎng)久，雖分隔千里，但共賞這同一輪明月，不也是一種團(tuán)聚嗎？ 師：下片承接上片，直接抒情�，F(xiàn)在看“不應(yīng)有恨”這一句，作者真的對(duì)月亮沒(méi)有怨恨嗎？ 生：“不應(yīng)有恨，何是長(zhǎng)向別時(shí)圓？”這句是一個(gè)反詰句，雖言“不應(yīng)有恨”而恨在其中，這是詞人內(nèi)心的發(fā)問(wèn)。 師：作者只想表達(dá)對(duì)月亮的怨恨嗎？ 生：他其實(shí)是在怨恨月亮來(lái)表達(dá)出親人不能團(tuán)聚的惆悵心理。 師：可是作者是否一直陷于惆悵之中呢？ 生：沒(méi)有，作者宕開(kāi)一筆，在最后幾句中，可以看到從心有郁結(jié)變得開(kāi)闊豁然。 師：那我們就一起來(lái)分析“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這兩句千古名句。讓我們來(lái)暢談一下對(duì)這兩句詞的理解和感悟。 生1：人間的離別是難免的，那么只要親人長(zhǎng)久健在，即使遠(yuǎn)隔千里也可以通過(guò)明月聯(lián)系起來(lái)�！暗�愿人長(zhǎng)久”是作者要突破時(shí)間的局限，“千里共嬋娟”是作者要突破空間的阻隔。 生2：這兩句詞表達(dá)了作者曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度和豪邁的情懷，他把人生的苦痛看得很輕很淡，雖遠(yuǎn)隔千里，但還以彼此祝福，互致慰藉。 師：這兩句詞是否可以看成是作者的自我安慰呢？ 生：因?yàn)橄肽钣H人睡不著覺(jué)，詩(shī)人找了個(gè)借口自我安慰，這也是對(duì)親人的勸慰。 師：其實(shí)上下片都飽含著哲學(xué)意味，總體來(lái)說(shuō)，都在表達(dá)對(duì)人生的感悟，都有哪些詞句飽含哲理呢？（答案不一） 生1：“人有悲歡離和，月有陰晴圓缺”，詞人將人生的“悲歡離和”和月亮的“陰晴圓缺”看成是自然界的規(guī)律，是不可改變的，要坦然地面對(duì)一切的困難和挫折。 生2：作者在結(jié)尾探討人生的意義，“千里共嬋娟”，他認(rèn)為親人之間不必終日在一起，只要彼此記掛對(duì)方，就夠了。 生3：“何似在人間”可以看出詞人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，要享受生活，享受人生，不必非得出世，不必飛到天上去。 師：最后再來(lái)各自自由地讀一遍此詞，感受一下本詞的語(yǔ)言特色。 生：語(yǔ)言明白如話(huà)，沒(méi)有華麗辭藻，但明白曉暢，如行云流水一般，讀起來(lái)朗朗上口，而且飽含深厚的人生哲理。     六、拓展延伸（多媒體展示） 分析文人詩(shī)作中“月”的意象。 “江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人。” 張若虛 《春江花月夜》 “青天明月來(lái)幾時(shí)？我今停杯一問(wèn)之。” 李白《把酒問(wèn)月》 “舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！薄拔腋柙屡腔�，我舞影零亂�！� 李白《月下獨(dú)酌》 “海上生明月，天涯共此時(shí)�！睆埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》 八、作業(yè) 蘇軾的詩(shī)詞文章皆頗有成就，作為歷史少有的一位大文豪，他的人生經(jīng)歷也頗為豐富，我們?cè)谡n下可以通過(guò)閱讀他的生平、品讀他的其他作品來(lái)了解這位偉大的中國(guó)文人。 九、板書(shū)設(shè)計(jì) 上片 飲酒問(wèn)月（寫(xiě)月）  追求美好生活 下片 難眠懷弟（寫(xiě)人）  探求人生哲理