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六年級科學(xué)教案一
第1課 小草和大樹 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：認(rèn)識什么是草本植物、什么是木本植物； 能力目標(biāo)：能夠辨別植物的莖的主要特征，并根據(jù)它的特點(diǎn)辨別出草本植物和木本植物； 情感目標(biāo)：在相互的合作中，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣和學(xué)會(huì)相互合作。 教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)某一植物的特點(diǎn)，正確的辨別草本植物和木本植物。 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)某一植物的特點(diǎn)，正確的辨別草本植物和木本植物。 教學(xué)過程： 一、活動(dòng)一：比較小草和大樹（外出觀察） 1、導(dǎo)入：對于生活在我們周圍的植物，我們早已不在陌生。今天。我們也將到校園里去看看，尋找一些小草和大樹進(jìn)行觀察，比較它們有哪些相同和不同的地方。 2、要求： （1）、以小組為單位，聽從小組長的安排； （2）、注意安全，不能攀爬大樹和隨意的采摘小草和樹枝； （3）、認(rèn)真的觀察，及時(shí)的做好記錄。 3、觀察 4、整理匯報(bào)： （1）、“我”觀察到的小草 （2）、“我”觀察到的大樹 （3）、歸納：你發(fā)現(xiàn)小草的莖和大樹的莖有什么不同嗎？ 5、認(rèn)識： 像蟋蟀草一樣具有比較疏松、柔軟、支持力弱的莖的植物，稱為草本植物；像玉蘭樹那樣具有比較緊密、堅(jiān)硬、支持力比較強(qiáng)的莖的植物，稱為木本植物。 6．辨別：我們常見的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？ 二、活動(dòng)二：給植物分類 1、導(dǎo)入：認(rèn)識了許多的植物后，你會(huì)從些方面來對它們進(jìn)行分類呢？ 2、觀看書中提供的圖片，初步提出自己的想法和分類的標(biāo)準(zhǔn)； 3、小組內(nèi)討論分類的標(biāo)準(zhǔn)； 4、根據(jù)分類的標(biāo)準(zhǔn)給植物進(jìn)行分類； 5、匯報(bào)分類的結(jié)果； 6、統(tǒng)計(jì)：全班同學(xué)共找到多少種分類的方法？ 三、拓展：認(rèn)識一些新的植物 綠藻 水綿 腎蕨 苔蘚 板書設(shè)計(jì)： 小草和大樹 草本植物：蟋蟀草…… 木本植物：玉蘭樹…… 其他分類的標(biāo)準(zhǔn)：根、葉、花、種子…… 第2課 植物博覽會(huì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生了解植物的多樣性。 2、 鍛煉學(xué)生自己動(dòng)手搜集資料、整理資料的能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互交流、溝通。 教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生自己動(dòng)手搜集資料、整理資料的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己籌辦一個(gè)植物博覽會(huì)。 課時(shí)安排：2課時(shí) 材料與工具：1、 學(xué)生自己搜集的圖片資料。 2、 布置展覽臺。 教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)1參觀植物博覽會(huì) 活動(dòng)過程： 1、 學(xué)生把搜集到的圖片資料以小組的形式進(jìn)行展示。 2、 學(xué)生把自己所搜集的資料進(jìn)行分類。 如：經(jīng)濟(jì)作物、食用植物新品種、觀賞植物等 提問：虞金香、構(gòu)骨、馬尾松、大豆、豬籠草、金燈藤、蔬菜溫室大棚、含羞草、銀杏、耐儲(chǔ)存的轉(zhuǎn)基因番茄、珙桐這些植物應(yīng)該把它們分別放在哪個(gè)展臺上展示？ 小結(jié)。 活動(dòng)2籌辦植物博覽會(huì) 活動(dòng)過程： 1、 學(xué)生討論如何籌辦植物博覽會(huì)。 提示： （1）根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，規(guī)劃展覽的內(nèi)容。 （2）根據(jù)展覽的內(nèi)容，進(jìn)行小組分工，相互協(xié)作。 （3）在室外單獨(dú)搜集資料時(shí)，要注意安全。 （4）布置各部分展區(qū)時(shí)，要有條理，盡可能作到設(shè)計(jì)新穎、美觀、主題突出。 （5）結(jié)合展覽內(nèi)容，寫出解說詞。 2、 學(xué)生繪制一個(gè)展覽的預(yù)示圖。 3、 學(xué)生開始用所搜集的資料來布置展覽會(huì)。 拓展活動(dòng)： 讓學(xué)生把展覽后的資料分類存檔。 1、 提問：如何保存資料？ 2、 怎么樣保存資料科學(xué)些？ 小結(jié)。 課后記： 課后記： 第3課鳥類動(dòng)物的特征 一、教學(xué)目的要求： 1、能從外在形態(tài)結(jié)構(gòu)和行為等方面設(shè)計(jì)不同的觀察項(xiàng)目。 2．能根據(jù)各種資料(實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖片等)客觀地描 述各種鳥類的特點(diǎn)。 3．能歸納出鳥類的共同特征。 4．能科學(xué)地辨別某種動(dòng)物是否屬于鳥類。 5．能根據(jù)鳥喙的外形判定其與生活中的哪種工具的形狀和功 能相近。 二、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)各種資料(實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖片等)客觀地描述各種鳥類的特點(diǎn) 三、教學(xué)重點(diǎn)：能歸納出鳥類的共同特征。 四、教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入： 平時(shí)見過哪些鳥？ 2、學(xué)習(xí)新課： A、尋找鳥類的共同特征 活動(dòng)目標(biāo) 1．能說出常見的鳥的名稱。 2．能從不同的角度(主要是外在的形態(tài)結(jié)構(gòu)和行為等)設(shè)計(jì)不同的觀 察項(xiàng)目。 3．能根據(jù)各種資料(實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖片等)客觀地描述各種鳥 類的特點(diǎn)。 4．能歸納出鳥類的共同特征。 5．能根據(jù)鳥類的共同特征辨別能飛翔和不能飛翔動(dòng)物中哪些是鳥類。 6．能舉例說出生活中哪些常見工具是模仿了鳥類哪種特征制作的。 活動(dòng)過程： 1．上課前，出示一些圖片、標(biāo)本，一些鳥類的視頻資料。 2．學(xué)生說出自己所了解的鳥的名稱及大致形態(tài)，匯報(bào)觀察到的鳥的名字，對鳥還有哪些了解。 在學(xué)生頭腦中有了豐富 的有關(guān)鳥的感性認(rèn)識后，尋找機(jī)會(huì)自然引發(fā)學(xué)生提出什么樣的動(dòng)物——這是什么？ 鳥，關(guān)于鳥類，你想研究哪些問題？ 3．讓學(xué)生帶著問題觀察常見的鳥，學(xué)生比較熟悉的鳥作為觀察對象， 進(jìn)行小組討論 4、指導(dǎo)學(xué)生利用教材的提示，填寫觀察到的每種鳥的形態(tài)特征。以 及學(xué)生發(fā)現(xiàn)的感興趣的其他內(nèi)容。 5、引導(dǎo)學(xué)生用排除法逐漸刪掉那些非本質(zhì)特征，最終形成共識，明確鳥的共同特征。 6、引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此判斷哪些動(dòng)物是鳥？哪些動(dòng)物不是鳥？ B、鳥喙與取食 活動(dòng)目標(biāo) 1．能根據(jù)鳥喙的外形判定其與我們生活中的哪種工具的形狀和功能相近。 2．能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測各種形狀的鳥喙適合吃哪些食物。 3．能把自己的推測與其他同學(xué)交流。 4．能說出各種不同形狀的喙對鳥類的生活有什么好處。 5．能了解科學(xué)家對鳥類起源的不同看法。 活動(dòng)過程： 1．本活動(dòng)因?yàn)槭侨の缎曰顒?dòng)，可不必嚴(yán)格按照教材的順序進(jìn)行。 （典型 的鳥喙不一定非選教材上的四種，當(dāng)?shù)氐湫偷镍B應(yīng)優(yōu)先考慮。只要 能讓學(xué)生體驗(yàn)到不同的鳥喙與其取食方式是相適應(yīng)的即可。） 2．準(zhǔn)備模擬食物時(shí)盡可能選取易找到的物品，還可以有別于教材提供的材料。如木棍洞可以用泡沫塊打洞代替，鉆孔留下的泡沫甥料粒剛好也要用到；橡皮蟲可用細(xì)小的紙團(tuán)代替；硬紙剪成的兔子要固定在木板上。 3．活動(dòng)時(shí)可讓學(xué)生分別觀察鳥喙及幾種工具的特點(diǎn)，然后再將不同的鳥喙與其形狀和功能相似的工具對應(yīng)起來，在教材上可用直線將它們連接。 4．根據(jù)教材上的提示步驟做模擬實(shí)驗(yàn)，模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)爭取讓每個(gè)人都有一次體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可比性，要提醒學(xué)生注意計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確性，注意不能隨意改變“食物”的擺放位置。記錄時(shí)兔子以塊為單位，其他以粒為單位。 5．把自己組的結(jié)論填寫在表格下面，內(nèi)容不強(qiáng)求統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生將取食的物品與實(shí)際環(huán)境中的食物對應(yīng)起來。 6、說一說——要想又快又多地“吃”到某種食物要選取哪種工具最方便，為什么？ 7．閱讀科學(xué)在線，了解科學(xué)家對鳥類起源問題的不同看法，意識到對鳥進(jìn)化的問題還在繼續(xù)研究。 8．鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)收集更多種類動(dòng)物的圖片、標(biāo)本及相關(guān)資料。 C、小結(jié)： 1、鳥類的共同特征：體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。蝙蝠、貓頭鷹屬于哺乳類，蜻蜓、蝴蝶屬于昆蟲。 2、不同鳥喙與工具的對應(yīng)關(guān)系：北美紅雀(尖頭鉗子)；鵜鶘(湯 匙)；沙錐鳥(鑷子)；禿鷲(起釘器)。 D、作業(yè)：課后繼續(xù)收集更多種類動(dòng)物的圖片、標(biāo)本及相關(guān)資料 第4課 種類繁多的動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷對動(dòng)物特征進(jìn)行探索的過程，獲得對動(dòng)物多樣性的認(rèn)識。 2、按照一定特征對動(dòng)物分類，知道動(dòng)物的相同之處。 3、使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)傾聽、樂于討論，從而體驗(yàn)與人交流、合作的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對動(dòng)物進(jìn)行分類的過程。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對動(dòng)物特征進(jìn)行歸類并抽象成概念 課時(shí)安排 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入： 地球上已知的動(dòng)物大約有150萬種， 除了鳥類以外，還有哪些種類的動(dòng)物？每類動(dòng)物有哪些共同特征？讓我們一起來研究。 二、 給常見的動(dòng)物分類： 1、觀察15頁的圖片 你認(rèn)識這些動(dòng)物嗎？請你介紹其中一種動(dòng)物的身體特征、生活習(xí)性、繁殖方法。 2、學(xué)生觀察圖片，匯報(bào) 3、小組討論： 根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，自己制定標(biāo)準(zhǔn)，給以上動(dòng)物分類，并做好記錄。 類 別 包括的成員 4、學(xué)生匯報(bào)分類結(jié)果。 5、討論：哪種分類更合理？理由是什么？ 三、了解科學(xué)分類方法： 1、科學(xué)家是怎樣給動(dòng)物分類的呢？我們來進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)。 2、活動(dòng)：摸脊柱 兩個(gè)同學(xué)一組，相互摸一摸后背中間，你發(fā)現(xiàn)什么？ （有一節(jié)一節(jié)的骨頭） 這叫做脊椎骨，它一節(jié)一節(jié)的組成脊柱。 3、講解：科學(xué)家根據(jù)有無脊柱將動(dòng)物分成脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。 四、猜一猜： 兩人一組，其中一人任選一張動(dòng)物卡片，不讓對方看到，只能用“Yes”或“No”回答對方提問，對方圍繞動(dòng)物特征提問猜測，用較少的問題在最短時(shí)間猜出動(dòng)物名稱。 五、作業(yè)： 思考：科學(xué)家的分類還能繼續(xù)分下去嗎？ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 科學(xué)家是怎樣給動(dòng)物分類的？ 科學(xué)家的分類還能繼續(xù)分下去嗎？我們來看看。 二、區(qū)分更多的動(dòng)物： 1、小組研究： 根據(jù)自己的理解，在18頁各類動(dòng)物的分類圈中補(bǔ)充更多的動(dòng)物 2、小組匯報(bào)結(jié)果 3、小組討論： 各類動(dòng)物的共同特征是什么？ 4、將19頁各類動(dòng)物的特征的序號填入上圖相應(yīng)的位置。 5、對照各類動(dòng)物的特征，檢查在分類圈中填寫的動(dòng)物是否正確？ 三、閱讀科學(xué)在線 四、作業(yè)： 收集各種動(dòng)物的分類資料。 板書設(shè)計(jì)： 種類繁多的動(dòng)物 無脊椎動(dòng)物：昆蟲…… 動(dòng)物 哺乳動(dòng)物 脊椎動(dòng)物爬行動(dòng)物 兩棲動(dòng)物 鳥 魚 第5課 細(xì)菌和病毒 教學(xué)目的： 1、 學(xué)生了解細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的特點(diǎn)。 2、 使學(xué)生了解細(xì)菌和病毒對自然界的意義和與人類的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)：1、細(xì)菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和生命活動(dòng)的特點(diǎn) 2、細(xì)菌、病毒的危害和作用。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生了解細(xì)菌和病毒對自然界的意義和與人類的關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 在豐富多彩的生命世界中，除了我們可以用肉眼直接看到的各種植物、動(dòng)物以外，還有一些極其微小、結(jié)構(gòu)簡單的生物，它們就是細(xì)菌和病毒。 二、尋【六年級科學(xué)教案一】相關(guān)文章：
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