四個(gè)太陽(yáng)教案
《四個(gè)太陽(yáng)》的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程： 一、猜謎導(dǎo)入 師：孩子們，你們愛(ài)聽(tīng)兒歌嗎？楊老師現(xiàn)在放一首特別好聽(tīng)的兒歌給大家聽(tīng)，好不好？（播放兒歌） 師：小朋友們，你們知道兒歌唱的是什么嗎？ 生：種太陽(yáng)。 師：對(duì)拉，唱歌小朋友把自己美好的心愿寄托在了種下的太陽(yáng)里面。現(xiàn)在呀，有個(gè)小畫(huà)家，他和你們一樣，也喜歡畫(huà)太陽(yáng)，并且，一口氣畫(huà)了——（板書(shū)課題，并指課題） 生（七嘴八舌）：四個(gè)太陽(yáng)。 師：誰(shuí)能好聽(tīng)地讀一讀？ 生：四個(gè)太陽(yáng)。（“陽(yáng)”字讀成輕聲） 師：你把“陽(yáng)”讀成了輕聲，真好聽(tīng)，誰(shuí)能再讀讀？ 生：四個(gè)太陽(yáng)。 師：真不錯(cuò)！一起讀一讀。 師：讀了課題，你想知道什么？ 生：想知道天上只有一個(gè)太陽(yáng)為什么要畫(huà)四個(gè)？ 生：他畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？ 師：楊老師歸納了一下大家的疑問(wèn)，課文里的小朋友畫(huà)了四個(gè)怎樣的太陽(yáng)，分別送給了誰(shuí)？這些答案呀，就在課文里邊。請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，翻到81面，想不想聽(tīng)楊老師把課文讀一讀？ 二、初讀全文，整體感知 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友畫(huà)了四個(gè)怎樣的太陽(yáng)？ 生：他畫(huà)了個(gè)綠色的太陽(yáng)，金黃的太陽(yáng)，紅紅的太陽(yáng)和彩色的太陽(yáng)。 師：分依次上四個(gè)太陽(yáng)。 師：（指黑板上貼著的太陽(yáng)）四個(gè)不同的太陽(yáng)，多有趣呀！ 師：綠綠的太陽(yáng)送給夏天。（師板書(shū)夏）金黃的太陽(yáng)送給秋天（板書(shū)秋）。。書(shū)冬，書(shū)春。 三、再讀課文，理解全文 師：這四個(gè)太陽(yáng)里都藏著一個(gè)美好的心愿，請(qǐng)你自己讀讀課文，想一想，小畫(huà)家為什么要畫(huà)四個(gè)不同的太陽(yáng)？ 師：看來(lái)你們都很喜歡這篇課文，讀得那么津津有味�，F(xiàn)在，誰(shuí)能告訴老師，課文中的小畫(huà)家為什么要畫(huà)四個(gè)不同的太陽(yáng)呢？ 生：因?yàn)楫?huà)個(gè)綠太陽(yáng)送給夏天。 師：你回答得特別棒，老師要表?yè)P(yáng)你，小畫(huà)家為什么不畫(huà)個(gè)紅紅的太陽(yáng)送給夏天呢？ 生：因?yàn)橄奶煅谉�，所以要�?huà)個(gè)綠太陽(yáng)。 師：是的，大家看看，在火辣辣的太陽(yáng)下，小狗冒汗了，花兒也無(wú)精打采的垂下了腦袋。要是你此刻正在這火辣辣的太陽(yáng)底下，你會(huì)怎么想？ 咱們的小畫(huà)家特別的聰明，畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)照在大地上，看，有什么變化嗎？所以呀，畫(huà)個(gè)綠太陽(yáng)給我們送來(lái)了——清涼。（板書(shū)清涼） 師：那么綠太陽(yáng)給哪些地方帶來(lái)了清涼呀？ 生：高山 田野 街道 校園 師：你能把這句話完整的讀一讀嗎？ 生讀 師：聽(tīng)了你的朗讀，楊老師感受到了夏天的清涼。楊老師也想把這種清涼帶給大家， 師：你們感受到了嗎？能照著楊老師的語(yǔ)氣讀一讀這句話嗎？ 師：請(qǐng)全班女同學(xué)一起來(lái)將清涼送給大家。 師：請(qǐng)男同學(xué)將這句話完整的讀一讀。 師：我們一起將清涼送給大家，送給在座的老師。 四、感悟金色太陽(yáng) 師：楊老師覺(jué)得特別的清涼。綠色的太陽(yáng)送給夏天，那么金黃的太陽(yáng)送給了——秋天。 師：請(qǐng)大家看，示PPT看金黃的秋天，果園里，果子熟了。 師：落葉姐姐正忙著邀請(qǐng)小伙伴來(lái)品嘗水果�，F(xiàn)在楊老師就扮演落葉姐姐，去邀請(qǐng)小伙伴來(lái)果園做客。小兔子，我是落葉姐姐，我想邀請(qǐng)你來(lái)嘗嘗水果的香甜。想去嗎？ 師：受到邀請(qǐng)的小朋友你們高興嗎？ 生：高興 師：你們能不能把這種高興地心情讀出來(lái)，果園里，起 師：楊老師從你們的朗讀中感受到了你們的愉快心情。落葉姐姐想邀請(qǐng)全班的小朋友一起去果園里吃水果，嘗嘗水果的香甜。你們高興嗎？就讓我們帶著高興地語(yǔ)氣讀一讀這段好嗎？ 生：好 師：聽(tīng)了你們的朗讀，老師仿佛聞到了水果的香甜，都忍不住想馬上咬一口呢。 師：金黃的太陽(yáng)除了把光芒灑到果園里，還會(huì)灑到哪兒呢？ 生：稻田里。 師：稻田是什么顏色的呀，你能用一個(gè)或者兩個(gè)詞來(lái)形容一下嗎？ 黃燦燦的 黃燦燦的稻田，你認(rèn)為它會(huì)在干什么呢 在鞠躬，在農(nóng)民伯伯敬禮， 師：非常好，你能不能學(xué)著書(shū)上的話說(shuō)一說(shuō) 聽(tīng)了你的說(shuō)話，楊老師也正和你一樣感受著秋天的豐收呢 秋天呀，一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，那小畫(huà)家又畫(huà)了個(gè)什么樣的太陽(yáng)送給冬天呢？ 師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀一讀這段話 師：還有哪個(gè)小朋友能比她讀得更好，來(lái)和他PK一下 師：聽(tīng)了你們的朗讀呀，楊老師也感受到了冬天的溫暖。 紅紅的太陽(yáng)溫暖著小朋友凍僵的手和臉，凍僵，跟老師讀，凍僵 小朋友，你想想一下，寒冷的冬天里，你的小臉冰冷的，小手也冷得不能動(dòng)了，這就是凍僵了。 這時(shí)候，出來(lái)了一個(gè)紅紅的太陽(yáng)照在你身上，你有什么感覺(jué)？板書(shū)（溫暖） 讓我們一起把溫暖送給大家好不好？ 齊讀 五、感悟多彩的太陽(yáng) 楊老師感受到了你們的溫暖。咱們的小畫(huà)家呀，給夏天送去了一個(gè)綠綠的太陽(yáng)，給秋天送去了一個(gè)金黃的太陽(yáng)，給冬天送去了一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？ 用你那雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你能說(shuō)說(shuō)春天有哪些美麗的景物嗎？ 楊老師呀，拍攝了一組春天的美景，大家想不想欣賞呀？大家看，春天來(lái)啦 師放PPT 給生看美麗的春天。 示完 師：這時(shí)候，春天給你的感覺(jué)怎樣？ 生：很美 很漂亮 師：能不能用我們學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天。 師：是呀，春天是一個(gè)萬(wàn)紫千紅，花紅柳綠的季節(jié)，那么春天該畫(huà)個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢？誰(shuí)能來(lái)當(dāng)一當(dāng)小畫(huà)家，給大家來(lái)讀讀這句話。 示ppt（春天，春天的太陽(yáng)該畫(huà)什么顏色呢？） 生讀，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。 師：咱們和小畫(huà)家一起讀一讀這句話。 生讀。 師：想啊想，噢，終于想起來(lái)啦，畫(huà)個(gè)彩色的太陽(yáng)。 （噢，畫(huà)個(gè)彩色的）本句，再請(qǐng)學(xué)生練讀。 生一一讀。齊讀 師：為什么要畫(huà)個(gè)彩色的呀？ 生齊：因?yàn)榇禾焓莻�(gè)多彩的季節(jié) 師板書(shū)（多彩） 春天里，有金黃的迎春花，粉紅的桃花，雪白的櫻花，火紅火紅的茶花，青青的草綠綠的葉。這些繽紛絢麗的色彩組成了多姿多彩的春天。 師：你能通過(guò)朗讀把它的美麗讀出來(lái)嗎？ 生齊：能 你的朗讀讓我們感到了春天的美麗，跟他一起讀 對(duì)呀，現(xiàn)在楊老師和大家合作一下，楊老師讀前面一句，你們讀后面一句。 師：春天，春天的太陽(yáng)該畫(huà)什么顏色呢？ 生：噢，畫(huà)個(gè)彩色的，因?yàn)榇禾焓莻�(gè)多彩的季節(jié)。 男女同學(xué)對(duì)讀。 全班齊讀。 師：我們一起把這美麗的春天記在心里吧。（拓展，背誦） 六、升華情感，表達(dá)心愿 師：小畫(huà)家畫(huà)了四個(gè)太陽(yáng)分別送給了四季，在每個(gè)太陽(yáng)里邊都有著一個(gè)美好的愿望。畫(huà)個(gè)綠太陽(yáng)夏天真清涼，畫(huà)金太陽(yáng)秋收瓜果香，畫(huà)個(gè)紅太陽(yáng)冬天暖洋洋，畫(huà)個(gè)彩色的太陽(yáng)，真呀真漂亮。你覺(jué)的這位小畫(huà)家是個(gè)什么樣的孩子？ 生：我覺(jué)得小畫(huà)家是個(gè)好孩子。 生：我覺(jué)得小畫(huà)家是個(gè)懂事的孩子。 生：.我覺(jué)得小畫(huà)家是個(gè)心地善良的孩子。他有一個(gè)美好的心愿。 師：是��！不僅小畫(huà)家有一個(gè)美好的心愿，我們大家都一個(gè)美好的心愿，你想畫(huà)個(gè)太陽(yáng)嗎？你想畫(huà)個(gè)什么樣的太陽(yáng)送給誰(shuí)？ 楊老師也想畫(huà)個(gè)太陽(yáng)，楊老師畫(huà)個(gè)系著紅領(lǐng)巾的太陽(yáng)送給還沒(méi)加入少先隊(duì)的孩子們，愿大家都成為光榮的少先隊(duì)員。 你呢，你想畫(huà)個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢？ 生：我畫(huà)了個(gè)彩色的太陽(yáng)送給老師，愿您工作開(kāi)心，生活更好。 我畫(huà)了個(gè)帶翅膀太陽(yáng)送給全班的小朋友，原我們都能在天空中展翅飛翔。 我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)送給大自然，愿大自然的空氣更新鮮。 我畫(huà)了個(gè)黑黑的太陽(yáng)送給白頭發(fā)的奶奶，原她老人家的頭發(fā)變黑。 我畫(huà)了個(gè)透明的太陽(yáng)送給遠(yuǎn)方的爸爸，愿他能看到我的表現(xiàn)。 我畫(huà)了個(gè)心形的太陽(yáng)送給全世界的小朋友，讓全世界的小朋友心連心，永遠(yuǎn)在一起。 師：老師真為你們感到驕傲和自豪，老師相信不僅是太陽(yáng)就是世界在你們手里也將會(huì)變得更加美麗，下課后把畫(huà)一個(gè)你心中的太陽(yáng)并寫(xiě)上你的心愿，送給你想送的人。【四個(gè)太陽(yáng)教案】相關(guān)文章：
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