蘇教版五年級科學(xué)下冊教案(3)

小學(xué)部集體備課教案 年級：五       學(xué)科：科學(xué)  授課人：cbt 課 題 2-4造房子 課型 新  授 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 知道古代房子的特點(diǎn)；了解現(xiàn)代房屋的特點(diǎn)；知道設(shè)計(jì)在建筑中的重要作用。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入。 1、談話：同學(xué)們，今天老師帶你們坐火箭穿越時(shí)光隧道去古代玩一趟好嗎？ 2、課件演示：古代人類居住的房子。 3、提問：你知道這些房子是用什么材料建造的嗎？這些房子有什么特點(diǎn)？ 4、課件演示：現(xiàn)代的各種房屋。 5、提問：你知道這些房子是怎么建造的嗎？ 6、揭示課題：今天我們也要來當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師，動手建造一座房子。你們有信心嗎？二、制定建造房子的計(jì)劃。 1、提問：建造一所房子之前首先要干什么？ 2、各組討論，畫出本組要建造的房子的簡圖。 3、各組推選一名代表到前面介紹本組的設(shè)計(jì)思路和制作方法。 4、各組取長補(bǔ)短，修改自己的設(shè)計(jì)圖。 5、教師啟發(fā)學(xué)生計(jì)算蓋房子需要多少用料。 6、各組計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)制作紙棒。 1、教師演示制作紙棒的方法。 2、學(xué)生練習(xí)。 3、布置作業(yè)：回家按各組的設(shè)計(jì)圖紙和計(jì)劃先制作好足夠的紙棒。四、分組建造房子。 1、各組分散開來，按照自己設(shè)計(jì)的圖紙建造房子。 2、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生遇到困難時(shí)應(yīng)及時(shí)給予幫助。 3、房子建好后還可以用彩筆或彩紙裝飾。 4、每組給自己的房子起一個(gè)好聽的名字。五、評比。 1、把各組的房子放在一起，評出最結(jié)實(shí)的、最漂亮的等等。 2、讓學(xué)生談?wù)劷ǚ孔拥捏w會。六、布置作業(yè)。寫一篇建房子的小作文。               小學(xué)部集體備課教案 年級：五       學(xué)科：科學(xué)  授課人：cbt 課 題 3-1不用種子也能繁殖嗎 課型 新  授 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識一些可以利用營養(yǎng)繁殖的方式延續(xù)后代的植物；●知道幾種營養(yǎng)繁殖的方法。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入。提問揭示課題：我們都知道把種子撒到地里可以長出新的植物，可是不用種子可以繁殖嗎？二、認(rèn)識植物的營養(yǎng)繁殖。 1、講述：實(shí)際上有很多的植物除了用種子繁殖外，還可以用其他的方式來繁殖。你見過這樣的植物嗎？ 2、學(xué)生分組討論，把結(jié)果記錄在活動記錄上。 3、小組匯報(bào)。 4、教師整理，在黑板上記錄。 5、引導(dǎo)學(xué)生歸納、認(rèn)識植物營養(yǎng)繁殖的方式。 6、提問：你還知道哪些植物可以利用根、莖、葉來繁殖？ 7、師生共同探討。三、認(rèn)識人工營養(yǎng)繁殖的常用方法--扦插、壓條、用地下莖繁殖。 1、談話：既然很多的植物都可以利用營養(yǎng)繁殖的方式來繁殖，你能利用這樣的方法來培育一株植物嗎？ 2、討論：你打算選擇培育什么植物？它可以采用什么方法來繁殖？ 3、匯報(bào)。四、指導(dǎo)學(xué)生用營養(yǎng)繁殖的方式栽培植物。 1、談話：我們都已經(jīng)掌握了用營養(yǎng)繁殖的方式來培育一株植物的方法。下面就可以真正來試驗(yàn)一下了。 2、學(xué)生栽種植物，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。 3、小組相互評價(jià)栽種情況。 4、教師小結(jié)。五、總結(jié)全課并布置作業(yè)。                                     小學(xué)部集體備課教案 年級：五       學(xué)科：科學(xué)  授課人：cbt 課 題 3-2動物怎樣繁殖后代 課型 新  授 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 知道常見的動物的不同繁殖方式；了解動物繁殖方面的一些區(qū)別，如后代的數(shù)量等。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入。提問揭示課題：我們都知道把種子撒到地里可以長出新的植物，可是不用種子可以繁殖嗎？二、認(rèn)識植物的營養(yǎng)繁殖。 1、講述：實(shí)際上有很多的植物除了用種子繁殖外，還可以用其他的方式來繁殖。你見過這樣的植物嗎？ 2、學(xué)生分組討論，把結(jié)果記錄在活動記錄上。 3、小組匯報(bào)。 4、教師整理，在黑板上記錄。 5、引導(dǎo)學(xué)生歸納、認(rèn)識植物營養(yǎng)繁殖的方式。 6、提問：你還知道哪些植物可以利用根、莖、葉來繁殖？ 7、師生共同探討。三、認(rèn)識人工營養(yǎng)繁殖的常用方法--扦插、壓條、用地下莖繁殖。 1、談話：既然很多的植物都可以利用營養(yǎng)繁殖的方式來繁殖，你能利用這樣的方法來培育一株植物嗎？ 2、討論：你打算選擇培育什么植物？它可以采用什么方法來繁殖？ 3、匯報(bào)。四、指導(dǎo)學(xué)生用營養(yǎng)繁殖的方式栽培植物。 1、談話：我們都已經(jīng)掌握了用營養(yǎng)繁殖的方式來培育一株植物的方法。下面就可以真正來試驗(yàn)一下了。 2、學(xué)生栽種植物，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。 3、小組相互評價(jià)栽種情況。 4、教師小結(jié)。五、總結(jié)全課并布置作業(yè)。                                     小學(xué)部集體備課教案 年級：五       學(xué)科：科學(xué)  授課人：cbt 課 題 3-3我是怎樣出生的 課型 新  授 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 了解人出生前后的一般情況；知道繁殖是生命的共同特征。 教學(xué)過程 一、交流調(diào)查的情況。 1、談話：同學(xué)們，你回家后向你的家人了解過自己小時(shí)候的事情嗎？我想你一定有很多的收獲，也非常想告訴大家你小時(shí)候是什么樣子的，對嗎？下面，我們就分組交流一下，請你告訴同組的同學(xué)，你小時(shí)候是什么樣子的，以及你出生時(shí)的一些情況？ 2、學(xué)生分組交流。 3、談話：大家已經(jīng)在小組里向別人介紹了從前的你，有沒有發(fā)現(xiàn)大家的成長過程有一些共同的地方？ 4、討論交流。 5、小結(jié)。 6、談話：在前面的幾節(jié)課中，我們知道動物植物都要繁殖后代，延續(xù)生命。人類同樣如此，可見，繁殖后代是生物的共同特征。二、了解胎兒在媽媽肚子中的生長過程。 1、談話：大家小時(shí)候的情況我們已經(jīng)有所了解了，但是你們知道你在媽媽肚子中是怎樣慢慢長大的嗎？ 2、觀看電腦課件：胎兒的成長。三、討論應(yīng)該怎樣珍愛生命，孝敬父母。 1、談話：同學(xué)們，你們在課前的調(diào)查中還了解了媽媽懷孕時(shí)的情況，知道媽媽為了生你，吃了不少的苦，你出生以后，家里的人為了你的健康成長都付出了很多的代價(jià)，你能跟大家介紹一兩件讓你特別感動的事情嗎？ 2、學(xué)生介紹。 3、談話：在每一個(gè)人的出生和成長過程中，都蘊(yùn)涵了他的親人對他無私的關(guān)懷和愛護(hù)，就像我們種一盆花，沒有我們給它澆水、施肥，它絕不可能開出美麗的花朵一樣，離開了家人的關(guān)愛，也絕沒有我們的健康成長，養(yǎng)一株花都很辛苦，養(yǎng)一個(gè)人更難！對嗎？你應(yīng)該怎樣珍惜自己的生命呢？ 4、學(xué)生討論。 5、談話：在我們的成長過程中，父母為我們做了很多，平時(shí)我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？特別是有一天，他們老了，你會怎樣回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩呢？ 6、學(xué)生發(fā)言。四、舉辦展覽會，總結(jié)全課。           小學(xué)部集體備課教案 年級：五       學(xué)科：科學(xué)  授課人：cbt 課 題 4-1認(rèn)識常見的巖石 課型 新  授 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面的不同和遇酸反應(yīng)中的不同特征；認(rèn)識巖石有三種類型，初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過程。 教學(xué)過程 一、觀賞千姿百態(tài)的地形地貌�？匆豢�，認(rèn)一認(rèn)常見的巖 1、 播放千姿百態(tài)的地貌圖片，學(xué)生欣賞，與小組內(nèi)的同伴交流：地球表面的形態(tài)特點(diǎn)怎樣？談?wù)勛约旱目捶ǎ?2、簡介：我們居住的地球表面大部分被水所覆蓋，有的地方被土壤裹上薄毯，有的地方卻裸露在外，這種裸露在外的物質(zhì)，就是我們既熟悉又陌生的巖石。 3、交流:關(guān)于巖石,你都知道些什么？ 4、教師出示各種各樣漂亮的卵石標(biāo)本或由學(xué)生自帶的卵石標(biāo)本。讓學(xué)生欣賞,把自己的感受告訴大家。共同分享。 5、看到如此絢麗多彩的卵石，你想說些什么？最想了解什么? 6、教師搜集各小組的研究問題，歸類板書。采用討論交流，課外查詢，課內(nèi)探究等方式解答。二、研究巖石的特征，了解巖石的性質(zhì)。 1、教師講話：今天發(fā)給大家的巖石標(biāo)本標(biāo)著序號，請各組同學(xué)集思廣益，多方法，多手段，多途徑地仔細(xì)觀察，找出每種巖石的特征，并把它們記錄下來。 2、學(xué)生分組觀察各種巖石標(biāo)號標(biāo)本，用寫或畫的形式表達(dá)巖石在顏色、軟硬、結(jié)構(gòu)等方面的特征。 3、每組匯報(bào)觀察的方法及標(biāo)號巖石的特征，其他組予以補(bǔ)充完善。 4、思索：這些巖石放進(jìn)水里會怎么樣？滴上稀鹽酸又會有什么現(xiàn)象發(fā)生？請各組同學(xué)試一試，說一說，寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。 5、活動時(shí)注意事項(xiàng)： 1、告訴學(xué)生稀鹽酸是化學(xué)藥品，有很強(qiáng)的腐蝕性，千萬不要滴在手上或衣服上，尤其不要濺到眼睛里。 2、往巖石上滴稀鹽酸一定要用滴管，每塊巖石只滴1-2滴。 3、為了安全，稀鹽酸最好裝在滴瓶里，且稀鹽酸的量不要過多。三、指導(dǎo)學(xué)生給巖石分類： 1、分組討論，制定分類方法、依據(jù)，做好分類卡片、分類小報(bào)。 2、教師播放錄像，介紹地質(zhì)學(xué)家是如何按巖石的生成方式給巖石分類的，并簡要介紹：（1）巖漿巖的形成。（2）沉積巖的形成。 （3）變質(zhì)巖的形成。四、學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)知識，識別巖石標(biāo)本中哪些是巖漿巖，哪些是沉積巖，哪能些是變質(zhì)巖。        

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