人音版-小學音樂一年級下冊全冊教案(2)

話，以獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品�！　� 教 材 分 析　　1.歌曲《牧童哪里去了》　　《牧童哪里去了》是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風的兒童歌曲，2/4、3/4拍變換拍子，七聲商調(diào)式。全曲由兩部分構成�！　「枨鸀樯礁栾L，旋律悠揚、親切。第一部分節(jié)拍變換頻繁，節(jié)奏變化較多，旋律顯得自由、舒展。四樂句均以強拍弱位起音：前兩樂句開始即是八度大跳至高音區(qū)轉(zhuǎn)為波浪式的旋律；第三樂句平和起句，仍具有樂句間大的起伏的特點；第四樂句波浪式旋律下行至主音商，以敘述性的口吻描繪了山坡、青草、山花、笛聲，回顧了牧童往日的愉快生活�！　〉诙�部分節(jié)拍一致，以襯詞起句，似牧童吆喝聲的新的音調(diào)出現(xiàn)，與前部分形成了對比。隨后運用變化重復的手法與第一部分緊密呼應，弱位起句改為弱拍起句，隨著主人公的疑問，“牧童哪里去了”旋律不斷起伏、下行，音調(diào)有些傷感。當確認了牧童已在希望小學讀書的好消息，旋律上揚，音調(diào)明朗起來。結束句出現(xiàn)全曲最高音，并延長，似乎要將好消息傳向四方�！　∵@首歌以普及九年義務教育為大背景，表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時代，“上學的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實現(xiàn)上學的理想。 　　2.合唱曲《牧童》　　《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4拍，C大調(diào)。四樂句的一段體結構�！　〉谝粯肪湫�律以級進為主，切分節(jié)奏的運用使歌曲增添了生氣。第二樂句作第一樂句節(jié)奏的完全重復，只是采用了嚴格的模進手法，旋律移高了五度。第三樂句是歌曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音“mi”，抒發(fā)了牧童內(nèi)心涌動的快樂情感。第四樂句節(jié)奏做適當變化，旋律線逐漸下降，歌曲的情緒也漸漸平靜下來�！　〉诙�段歌詞采用卡農(nóng)的二聲部處理方式，第二聲部比第一聲部晚一小節(jié)進入，變化了主旋律，由于聲部的加入，使得第二段歌曲的音樂情緒更為活潑、歡快，最后有力地結束在主音“do”上，為歌曲增添了明朗的色彩�！　　赌镣�》像一幅田園風景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。 3.歌曲《牧童》　　《牧童》是一首山歌風的江蘇民歌。4/4拍，五聲羽調(diào)式。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結束全以小牧童牧羊的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完美的審美感受。　　4.歌曲《放牛歌》　　《放牛歌》是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結構。　　歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們面前�！　　斗排８琛凡粌H易唱，有趣味，而且用音節(jié)省，音域也只有六度，實在是適宜低年齡學生演唱的好兒歌。 第三課 手 拉 手 教 學 目 標　　一、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼�！　《�、能反復準確有感情地演唱本課歌曲�！　∪�、能結合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活�！　∷�、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏�！　〗� 學 內(nèi) 容　　聆聽《讓我們手拉手》教學基本要求　　1.完整地聆聽全曲。　提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容?　　　　 聽了歌曲你的心情是怎樣的?　　2.復聽歌曲，隨著歌曲的自編動作表演�！　●雎牎而喿影枳臁方虒W基本要求　　1.聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化�？杉ぐl(fā)學生的興趣，講述教材分析中提供的小故事�！　�2.初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫�！　�3.想像音樂描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂配合的。　　編創(chuàng)與活動1.這是結合本課安排的一個創(chuàng)造性練習�！　√崾緦W生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事�！　�2.為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學生加上人聲�！　�3.分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。 　　表演《一對好朋友》教學基本要求　　1.完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊�！　�2.說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內(nèi)容�！　�3.聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞�！　�4.隨錄音填唱歌詞�！　�5.分小組演唱，比一比哪一組學得快�！�6.學生之間展開評價，找出不足。實現(xiàn)準確有感情地演唱歌曲。 　　編創(chuàng)與活動　　1.結合歌曲《一對好朋友》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習，教師可提示學生在歌聲哪幾處加上�；蝤喌慕新暠容^合適�！　�2.分組演唱，請每一名同學加上叫聲，試一試，看哪一種加入更好。　　3.選擇出最合適的一種方法完整地演唱歌曲�！　”硌荨稊�(shù)鴨子》教學基本要求　　1.完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲�！　�2.分小組邊唱邊表演，自編動作。編創(chuàng)與活動　　1.這是一個二聲部讀拍節(jié)奏的練習。一個鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其它幾只鴨子叫“ga”。請同學們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，再把兩種聲音合起來�！　√崾荆壶喿拥慕新暱煞中〗M處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。 　　2.分小組設計，并表演給大家看�！　【巹�(chuàng)與活動　　1.認識四分休止符。不告訴名稱只告訴休止一拍，應提示學生以四分音符為一拍�！　�2.連續(xù)拍擊 ×O×O×O×O：‖　　3.看看歌曲《數(shù)鴨子》中有幾個“O”�！　�4.學會歌曲后，跟著老師唱譜�！　√崾荆撼�到“O”時怎么辦?　　 教 學 建 議一、本課可安排兩課時完成�！　《�、注意指導學生有感情地演唱歌曲，使歌聲更有表現(xiàn)力�！　∪�、教師可預先準備一些圖片或錄像，幫助學生了解放牧的生活，使學生有理解地演唱歌曲�！　〗� 材 分 析　 1.童聲獨唱《讓我們手拉手》　　《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，大調(diào)式�！　「枨�以昂揚的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構成。第一部分樂句間附點音符和休止符的運用，形成了具有推動力的節(jié)奏，使得歌曲緊湊，具有張力和跳躍感。歌詞借喻浪花、大雁，歌唱了團結能戰(zhàn)勝困難，歌唱了團結就是力量。 　　第二部分旋律在高音區(qū)起唱，音調(diào)激昂、寬廣、富有號召力和時代氣息，與第一部分形成對比。歌唱了新一代少年兒童的心愿：把鮮花獻給父母，把忠誠獻給祖國。歌曲以其熱情的旋律，號召小伙伴手拉手、團結一致共同奮斗。 2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》　　《鴨子拌嘴》是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲�！　≡陉兾髅耖g“打瓜社”(演奏打擊樂的班社，亦稱打家伙)演奏的曲目中有《鴨子拌嘴》這首同名樂曲，但其結構短小，沒有情節(jié)性構思。作者在編寫這首樂曲時，取材于西安鼓樂《五調(diào)坐樂全套·中呂粉蝶兒》的開場鑼鼓和“打瓜社”演奏的《鴨子拌嘴》，并以新的帶有情節(jié)性的構思，充分運用音色、音量，打擊樂器不同的敲擊方法、力度和配器等方面的變化對比，生動的描繪了鴨子拌嘴的情景。 樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時將聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。接著用悶擊的小镲聲，模擬老鴨“嘎嘎嘎”的叫聲，仿佛與小鴨在對答呼應。其間兩只高低不同的木魚敲擊出的“各的各的”輕盈活躍，與云鑼敲出的“叮咚叮咚”清脆的節(jié)奏均勻地結合在一起，不禁使人們聯(lián)想到鴨群在河岸邊蹣跚而行時的情景。此后，小鈸水镲、圪垯鈸、大鑼、木魚、云鑼六器齊鳴，樂聲時而輕快、時而熱烈，還不斷穿插鴨子的鳴叫聲，描繪出鴨群游弋水中，相互追逐嬉戲的場面，栩栩如生。突然響起了小鈸與水镲的交替敲擊聲，此起彼伏，互不相讓，鴨子拌嘴，吵得不可開交。在一陣熱烈的樂聲之后，又響起輕盈的木魚和云鑼聲，漸緩漸弱地，猶似一群饒有風趣的鴨子，昂首凸肚，搖搖擺擺漸漸遠去。給人留下深刻印象。該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。 《鴨子拌嘴》故事 　　1.天蒙蒙亮，鴨棚門一打開，一只小花鴨急忙竄出門，“嘎嘎嘎”地歡叫起來。鴨媽媽緊跟在后，拉開那又粗又低的嗓門和小花鴨對唱著。它們拍打著翅膀，一步一搖地漫步在空曠的場地上。 　　2.鴨群擠滿了場地，趕鴨的爺爺一聲哨響，它們興沖沖地上路了。“嘎嘎嘎”的拌嘴聲，“噗噗噗”的腳板撲地聲交織成一片，好不熱鬧。 　　3.鴨群來到了河邊，它們爭先恐后地躍身入水，盡情嬉戲。有的如箭離弓，飛快地向前游去；有的鉆入水底，尋覓吃的；有的伸長脖子左顧右盼，悠閑自得。那“嘎嘎嘎”的拌嘴聲伴隨著鴨子互相逗趣。 　　4.天色漸漸晚了，該回家了，鴨子紛紛跳上河岸，抖落羽毛上的水珠，你追我趕地往回走。那“嘎嘎嘎”的拌嘴聲不絕于耳，移動著的鴨群在斜陽余輝下漸漸遠去。   3.歌曲《一對好朋友》　　《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，徵調(diào)式，一段體結構�！　「枨�的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛，一塊唱著歌回家轉(zhuǎn)的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。歌中“哩嘍嘍”吆喝聲的加入，為歌曲增添 了樂趣，使得歌曲更為生動。 4.歌曲《數(shù)鴨子》　　《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，六聲宮調(diào)式，歌曲說唱結合

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