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區(qū)中學(xué)體育學(xué)科教研活動(dòng)教案之一
排球教學(xué)設(shè)計(jì)思路和反思后的練習(xí)方法設(shè)計(jì) 一、教學(xué)理念 本課“以學(xué)生為本，健康第一”的教育觀(guān)念，以滿(mǎn)足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)為核心。從本課的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上考慮：注意發(fā)揮教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位的同時(shí)，還要突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松的、民主的、和諧的教學(xué)課堂氣氛，進(jìn)而提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。 二、學(xué)情分析 我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，教材內(nèi)容和學(xué)生當(dāng)前的情況分析：初中階段是學(xué)生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與掌握體育與健康運(yùn)動(dòng)技能的重要時(shí)期。排球技、戰(zhàn)術(shù)的掌握也是需要進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，對(duì)于學(xué)生的身心健康有很多的幫助。另外，學(xué)生的隨年齡增長(zhǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增加，初中生已經(jīng)具有較高的認(rèn)識(shí)水平，他們對(duì)教師的崇拜和敬畏的神秘感逐漸消除，盲目的與不自覺(jué)成分大大減少，并有了很大的選擇性；此時(shí)的學(xué)生非常渴望與老師進(jìn)行平等的交往。在和同學(xué)的交往中，更善于協(xié)調(diào)與其他同學(xué)的活動(dòng)，良好的社會(huì)性格開(kāi)始形成。容易在學(xué)習(xí)游戲的過(guò)程中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與合作的精神。 三、學(xué)習(xí)內(nèi)容 排球下手發(fā)球： 我在教學(xué)中，從逆向思維的角度進(jìn)行思考，讓學(xué)生從自己感觸的完整動(dòng)作的體驗(yàn)開(kāi)始，生成學(xué)習(xí)問(wèn)題，然后在教學(xué)過(guò)程中逐步進(jìn)行化解，最終達(dá)到正確地認(rèn)識(shí)的過(guò)程。 首先在課的導(dǎo)入時(shí)，我先讓學(xué)生根據(jù)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的了解和已經(jīng)掌握的情況，自主練習(xí)，讓學(xué)生在這種“完整”練習(xí)中產(chǎn)生如何能夠平穩(wěn)、準(zhǔn)確的發(fā)好球的疑問(wèn)，再引導(dǎo)進(jìn)入教學(xué)主題的過(guò)程。在教學(xué)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲性的競(jìng)賽方式，發(fā)球距離由近及遠(yuǎn)，讓學(xué)生通過(guò)嘗試練習(xí)，使學(xué)生學(xué)生在練習(xí)中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題尋找答案。教師稍后再總結(jié)學(xué)生找到的答案，同時(shí)讓學(xué)生掌握下手發(fā)球的技術(shù)要點(diǎn)。依次類(lèi)推，教師引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)個(gè)問(wèn)題中，通過(guò)“合作—探究—解決（最佳答案）—再實(shí)踐—掌握”這一過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生在體驗(yàn)中對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)形成的印象。使學(xué)生明白體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)的形成是有一定科學(xué)道理的，同時(shí)也逐漸培養(yǎng)了學(xué)生自主的體育學(xué)習(xí)的方法和能力。 四、教法和學(xué)法 1、教法： （1）主體性教學(xué)：在學(xué)習(xí)墊球技術(shù)的過(guò)程中采用了具有自主性、實(shí)踐性、發(fā)展性、開(kāi)放性的教法，激發(fā)學(xué)生的興趣積極參與活動(dòng)，突出主體性。 （2）合作性學(xué)習(xí)：在教材的設(shè)置中，問(wèn)題的引入有淺到深，由簡(jiǎn)到難。教學(xué)過(guò)程如同在撥筍皮一樣。 在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，按照學(xué)生的能力進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，讓每位學(xué)生盡可能的感受成功。 2、學(xué)法 （1） 主體性學(xué)習(xí)法：主體性學(xué)習(xí)體現(xiàn)在整堂課教學(xué)中，在每個(gè)技術(shù)和練習(xí)的活動(dòng)中都是激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生始終主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、練習(xí)活動(dòng)中。通過(guò)知識(shí)遷移讓學(xué)生更加清楚并掌握技術(shù)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力。 （2） 竟賽學(xué)習(xí)法：通過(guò)組織學(xué)生比賽，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 學(xué)校 第 十 七 中 學(xué) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 水平四 授課教師 楊濱 類(lèi)型 實(shí) 踐 課 學(xué)生人數(shù) 男生 場(chǎng)地器具 排球場(chǎng)、排球 課題 1、 排 球 下 手 發(fā)球 教 學(xué) 目 標(biāo) 運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)參加本課的教學(xué)活動(dòng)，在課內(nèi)能積極主動(dòng)地參加活動(dòng)，學(xué)會(huì)發(fā)球的方法。 運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)下手墊發(fā)球，掌握排球下手發(fā)球的動(dòng)作，做到拋球穩(wěn)，擊球準(zhǔn)。 身體健康目標(biāo)：通過(guò)本次課練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性并認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的良好作用。 心理健康目標(biāo)：在積極參加學(xué)習(xí)練習(xí)過(guò)程中逐步增強(qiáng)自尊與信心并獲得愉悅。 社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在課堂學(xué)練賽的過(guò)程中能很好的和同學(xué)建立良好的合作，建立和諧的人際關(guān)系。 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)課堂的教與學(xué) 教學(xué)組織和方法要求 備 導(dǎo) 入 階 段 一、課堂常規(guī)： 二、熱身游戲 三、球性練習(xí) 1、模仿籃球球性練習(xí) 2、拋-接練習(xí) 體育干事負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)備任務(wù) 教師講解、組織游戲 學(xué)生理解后積極參與熱身 教師和優(yōu)生交替領(lǐng)做并通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生 教師觀(guān)察，組織學(xué)生練習(xí) 學(xué)生嘗試性練習(xí)，體會(huì) 二列橫隊(duì)（1） 認(rèn)真練習(xí)，積極 思考，相互交流 基本階段 排球下手發(fā)球 1、教師示范，學(xué)生嘗試練習(xí) 2、距離由近及遠(yuǎn)進(jìn)行練習(xí) 動(dòng)作要領(lǐng)： 3、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題講解示范，學(xué)生再練習(xí)。 講解示范，組織練習(xí) 學(xué)生嘗試練習(xí)，探討交流 教師組織，參與活動(dòng)，教師準(zhǔn)確評(píng)價(jià)， 學(xué)生積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，生生互評(píng) 教師歸納總結(jié)，學(xué)生再練習(xí) 教師個(gè)別指導(dǎo)糾錯(cuò) 兩人一組 分四組在兩個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí) 結(jié)束階段 一、 身心放松----身體平衡 二、 集合總結(jié)點(diǎn)評(píng) 三、 送還器具 結(jié)束本課 教師領(lǐng)做學(xué)生 跟做模仿 講述總結(jié) 布置課后作業(yè) 課后小結(jié)【區(qū)中學(xué)體育學(xué)科教研活動(dòng)教案之一】相關(guān)文章：
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