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《林黛玉進(jìn)賈府》教案二
《林黛玉進(jìn)賈府》教案二 小韓 單元教學(xué)設(shè)想 學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要注意以下幾個(gè)方面： 一、抓住人物形象來理解小說的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。人物是小說的主要構(gòu)成要素之一，小說的主題和作者的創(chuàng)作意圖都要通過人物形象來表現(xiàn)，即使是現(xiàn)代派小說，也離不開人物的心理和命運(yùn)的刻畫。因此，欣賞小說要注意把握人物形象。本單元的四篇小說，塑造的人物形象都很成功，如林黛玉、王熙鳳、賈寶玉、祥林嫂、桑地亞哥等，無不栩栩如生，各具典型意義。學(xué)習(xí)時(shí)要注意從語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面入手，進(jìn)行細(xì)致的剖析，把握這些人物的性格和命運(yùn)，感受作者塑造人物的高超技藝。 二、注意品味語言。小說從本質(zhì)上來說是語言的藝術(shù)，無論塑造人物還是交代環(huán)境都離不開語言。學(xué)習(xí)時(shí)要抓住這一要素，注意品味個(gè)性化的人物語言，像王熙鳳的語言，就非常符合她的身份和性格。而小說的敘述語言則帶有作家本人的語言風(fēng)格，如海明威小說的簡(jiǎn)潔明快、意豐語簡(jiǎn)等，就顯示了他獨(dú)特的創(chuàng)作個(gè)性。 三、尊重個(gè)人的獨(dú)特感受。文學(xué)作品是以具體的形象來反映社會(huì)生活和人類的內(nèi)心世界的，天然具有多義性和模糊性，而且越是偉大的小說，越是具有無比的豐富性，后世讀者可以從不同的方面對(duì)它進(jìn)行闡釋。而由于個(gè)人生活環(huán)境、人生經(jīng)歷、性格傾向的不同，對(duì)作品的理解也是仁者見仁，智者見智。從某種意義上來說，閱讀小說的過程就是一個(gè)再認(rèn)識(shí)、再創(chuàng)造的過程。因此，教學(xué)時(shí)要尊重學(xué)生個(gè)人的理解，從他們各自的感受出發(fā)來引導(dǎo)他們逐漸領(lǐng)會(huì)小說的豐富性與深刻性，學(xué)會(huì)鑒賞文學(xué)作品。 課程意識(shí)： 1．讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)體會(huì)用評(píng)點(diǎn)的方法來細(xì)讀文本。 2．學(xué)習(xí)有層次，有步驟，條理清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 3．逐步嘗試就一個(gè)核心問題（摔玉、王熙鳳出場(chǎng)為例）進(jìn)行深入研討。 這三個(gè)目標(biāo)都是形式目標(biāo)，都涉及到不同的語文知識(shí)。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)中，將逐漸形成文本細(xì)讀能力。這種細(xì)讀能力，在語文實(shí)踐中是進(jìn)行分解滲透的，是充分案例化的。 一旦確立了具體的目標(biāo)，教師便要注意教學(xué)的有效性：一是緊緊圍繞中心，防止游離中心太遠(yuǎn)，調(diào)控課堂，將學(xué)生的思維引到目標(biāo)周圍來。這樣有些東西便可以不講，比如曹雪芹的身世經(jīng)歷啊，以及涉及到的紅樓夢(mèng)中的許多故事，除非這些構(gòu)成緊要的理解背景。二是要抓住核心問題將討論引向深入。所謂的核心問題，是指有一定難度，可以層層深入，鍛煉學(xué)生文本細(xì)讀能力的問題。在這一課中，這種文本細(xì)讀能力主要表現(xiàn)在有條理地根據(jù)文本概括王熙鳳的性格，理解通過不同角度描寫林黛玉和賈寶玉的好處，理解寶玉摔玉的含義，理解賈家貴族文化的具體體現(xiàn)。 《林黛玉進(jìn)賈府》教案 一：整體把握： 1、第三回主要寫了什么內(nèi)容？ 寫了林黛玉進(jìn)賈府，但是它是通過一個(gè)從未進(jìn)過賈府的賈母的親外孫女林黛玉的眼光，對(duì)賈府的環(huán)境和主要人物（林黛玉、王熙鳳、賈寶玉等）進(jìn)行了細(xì)致的描繪。 2、為什么作者要借黛玉進(jìn)賈府來描寫小說的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場(chǎng)亮相？ 因?yàn)轺煊竦纳硎篮蜕矸萏厥狻?林黛玉因何進(jìn)賈府？原來賈府的老祖宗賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政，一個(gè)女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個(gè)獨(dú)生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。這樣的身世和身份決定了黛玉有條件進(jìn)入賈府的核心地帶，并見到賈府的重要人物。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進(jìn)賈府來描寫小說的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場(chǎng)亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。因此，認(rèn)真閱讀課文對(duì)我們了解《紅樓夢(mèng)》很有意義。 二、點(diǎn)評(píng)分析：給定內(nèi)容討論并點(diǎn)評(píng)、討論、講評(píng) 方法指導(dǎo)： 1、學(xué)習(xí)小說就是要緊緊抓住環(huán)境、情節(jié)、人物三要素 2、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)體會(huì)用評(píng)點(diǎn)的方法來細(xì)讀文本。 3、學(xué)習(xí)有層次，有步驟，條理清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 4、逐步嘗試就一個(gè)核心問題（摔玉、王熙鳳出場(chǎng)為例）進(jìn)行深入研討。 評(píng)點(diǎn)法是一種研究性的學(xué)習(xí)方法。在閱讀過程中，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，心有所感，筆墨追錄，三言兩語，生動(dòng)傳神。可以評(píng)點(diǎn)字詞，也可評(píng)點(diǎn)句段；可以評(píng)點(diǎn)人物，也可評(píng)點(diǎn)情節(jié)、環(huán)境，等等。抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句和典型細(xì)節(jié)，通過比較分析和探究歸納這樣的思維流程，得出的評(píng)點(diǎn)語言要盡量的簡(jiǎn)潔、獨(dú)到和深刻。 “點(diǎn)評(píng)式讀書法”“點(diǎn)評(píng)”，就是圈點(diǎn)并批評(píng)。“圈點(diǎn)”，是在需要評(píng)論的地方畫圈或點(diǎn)點(diǎn)，做些符號(hào)。“批評(píng)”，就是評(píng)論。點(diǎn)評(píng)的方式有圈點(diǎn)、總批、眉批、夾批等。圈點(diǎn)，就是剛才說到的一些符號(hào)的運(yùn)用。總批，是對(duì)一篇文章總的評(píng)價(jià)。眉批，是將評(píng)論寫在書的上面的空白處。過一會(huì)兒，在我講完怎樣運(yùn)用這個(gè)方法后，大家可以在書的上邊或右邊這些空白處寫上自己的評(píng)論。夾批，是在行距之間寫上感想。評(píng)的內(nèi)容可以是作品的思想內(nèi)容，或者是寫作手法，或者是用詞方面，你覺得某處用得特別好，禁不住要評(píng)論一番，也可以。評(píng)的形式可以是贊許的，也可以是批評(píng)的，或者是和別的作品進(jìn)行比較，或者是由此及彼，展開聯(lián)想�？傊@些評(píng)語，大多都比較簡(jiǎn)短，三言兩語，隨手批出。語言學(xué)家王力說：“看一本好書，如果自己一點(diǎn)意見都沒有，就可以說你沒有好好看。你好好看的時(shí)候，總會(huì)有意見�！边@個(gè)“意見”，通過用剛才說的圈點(diǎn)方式寫出來，就是你的點(diǎn)評(píng)。 1）點(diǎn)評(píng)環(huán)境： 什么是小說的環(huán)境？賈府的環(huán)境特點(diǎn)是什么？依據(jù)？試點(diǎn)評(píng)。 小說中的環(huán)境描寫包括社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫，兩者的作用有相似之處，也有不同之處。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 社會(huì)環(huán)境描寫，是指人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會(huì)背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等狀況的描寫，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等。它包括范圍很廣，小至房間住所，一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外裝飾布置，以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等等。高爾基將它比作是“風(fēng)俗畫”。我們打開小說這“半畝方塘”，常常會(huì)欣賞到社會(huì)環(huán)境這“天光云影”，徘徊其間，搖曳多姿。 林母說外祖母家“與別家不同”，黛玉是從哪些地方看到、感受到的？ 特點(diǎn)：宏偉的外觀、講究的布局、華貴的陳設(shè)、繁瑣的禮儀。作者借林黛玉來寫賈府，寫賈府的建筑，吃穿用度，更寫賈府的倫常，一句話，要寫出整個(gè)貴族之家的文化。文化既包括建筑，楹聯(lián)之類物質(zhì)的東西，更表現(xiàn)在舉手投足之間，比如吃飯時(shí)的寂然無聲，繁文縟節(jié)，滲透于日常交往中的長(zhǎng)幼尊卑等等。 ⑴ 宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個(gè)大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個(gè)大字。三個(gè)“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會(huì)地位。 ⑵ 講究的布局。比如賈母的正房大院，就設(shè)置了一個(gè)垂花門、兩邊抄手游廊和一個(gè)安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴(yán)肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇�，更是軒昂壯麗�?⑶ 華貴的陳設(shè)。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會(huì)地位；室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房?jī)?nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色 ⑷ 非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。 ⑸ 驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。 ⑹ 更重要的，賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時(shí)，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進(jìn)羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會(huì)的等級(jí)森嚴(yán)。 2）點(diǎn)評(píng)人物： 抓住人物形象來理解小說的內(nèi)涵和藝術(shù)特色人物是小說的主要構(gòu)成要素之一，小說的主題和作者的創(chuàng)作意圖都要通過人物形象來表現(xiàn)，即使是現(xiàn)代派小說，也離不開人物的心理和命運(yùn)的刻畫。因此，欣賞小說要注意把握人物形象。學(xué)習(xí)時(shí)要注意從語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面入手，進(jìn)行細(xì)致的剖析，把握這些人物的性格和命運(yùn)，感受作者塑造人物的高超技藝。 評(píng)點(diǎn)示范： 四大名著著名評(píng)點(diǎn)， 毛宗崗評(píng)點(diǎn)《三國演義》、李卓吾評(píng)點(diǎn)《西游記》。）脂硯齋評(píng)點(diǎn)《紅樓夢(mèng)》。示例： [評(píng)點(diǎn)示例1：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。（原文）黛玉的氣韻神情與眾各別：“罥煙眉”，清、淡、秀；“含情目”，性靈之光；“愁、嬌、淚”，使人頓生愛憐，并暗示其悲劇命運(yùn)。（評(píng)點(diǎn)）] [評(píng)點(diǎn)示例2： 問：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我�！币幻嬗謫柶抛觽儯骸傲止媚锏男欣顤|西可搬進(jìn)來了？帶了幾個(gè)人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ！保ㄔ模? 不等回答，先提一串問題：一、急脾氣。二、是關(guān)心的表示，也是走過場(chǎng)。三、在“老祖宗”面前可以連珠炮般地說話提問，也是份兒、格兒。四、通過關(guān)心人顯示自己的全面性、細(xì)致性、責(zé)任性。（評(píng)點(diǎn)）] [評(píng)點(diǎn)示例3： 頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵，項(xiàng)上戴著赤金盤螭瓔珞圈，裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩，身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)y襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含【《林黛玉進(jìn)賈府》教案二】相關(guān)文章：
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