籃球教案

　　一、指導思想

　　本課程以“健康第一”為指導思想，實施素質(zhì)教育為宗旨，以學生為主體，充分利用情景教學、游戲、個性教育等多種教學方法的同時，始終堅持以學生為本，注重激發(fā)學生的運動興趣，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自主學練能力，讓學生學會學習、學會創(chuàng)造、學會合作，在體育與健康課堂上體驗健康、自由和快樂的體育。

　　二、教材分析

　　籃球是一項人民群眾都非常喜歡的體育運動，在珠三角地區(qū)開展得很普遍，學生興趣高，有好多有扎實的基本功。將籃球教學融入情景游戲及合作創(chuàng)新之中。寓教于樂，不僅提高了學生身體素質(zhì)，鞏固了專項基本知識，而且進一步增強了學生間團結協(xié)作的精神，促進學生知、情、意、行的整體發(fā)展，達到學生心理、生理獲得滿足的教學效果。

　　三、學情分析

　　高二級學生成長發(fā)育很快，具備一定的自制力，在心理上逐漸表現(xiàn)出成熟狀態(tài)，對美的追求和個人表現(xiàn)比較強烈，隨著身體的增高、體力的增強、知識的增多、認識能力的提高，大部分學生能夠發(fā)揮團體的合作精神。因此，在教學中，逐步引導學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識的機會，從而提高教學效果。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：了解籃球技術及籃球規(guī)則和學練法以及在體育運動中的作用；鞏固提高籃球基本知識和技能。

　　2、技能目標：通過本次課的學習，使80%的學生能掌握籃球基本動作要領。90%以上的學生掌握正確的籃球技術學習訓練方法。提高動作配合、團隊精神及技術應用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。

　　3、情感目標：激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)自尊、自信、積極進取和團結合作的優(yōu)良品質(zhì)。

　　五、教材選擇

　　本課按照新課程標準《高中階段》水平五的學習領域目標要求，以高中籃球教學為課例進行教學。教學上采用教學比賽及游戲等方法，使內(nèi)容豐富，增強實效性和趣味性；使學習內(nèi)容適應和服從學生的需要，引導學生在寬松愉快的氛圍中積極主動地學習。在相互學習，相互交流中達到取長補短的學習目的，從而讓學生在原有的水平上獲得不同程度的提高，并通過相互的學習和交流，提高學生積極進取和交往合作精神，體現(xiàn)心理健康和社會適應的學習目標。

　　六、學法指導

　　本課釆用“嘗試→比較→討論→創(chuàng)造→練習→評價→鞏固”的教學流程，讓學生充分領會主動性學習和創(chuàng)造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術技能。

　　七、教學流程

　　教學常規(guī)

　　熱身運動→學生自編6—8節(jié)

　　教：規(guī)則、要求、巡視

　　學：聽、練、論、創(chuàng)、演

　　教：傳授知識、線路指引、講評練習

　　整理 放松、小結、作業(yè)、下課 收回器材

　　八、預計效果

　　平均心率125—135次╱分鐘左右；課的練習密度約為：30—35%。練習強度中。

　　九、課堂情感氛圍

　　1、 激發(fā)興趣。

　　2、 積極思維。

　　3、 協(xié)作互助。

　　4、 安全、守紀、奮進、活潑。

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