《福樓拜家的星期天》教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo) 1.理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)本文抓住特征運(yùn)用語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格的寫(xiě)法，并恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用到自己的作文之中。 3.學(xué)習(xí)本文敘述詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法來(lái)指導(dǎo)自己的寫(xiě)作。 4.學(xué)習(xí)本文恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用表示時(shí)間的詞語(yǔ)使文章脈絡(luò)清晰的寫(xiě)法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌描寫(xiě)表現(xiàn)人物的性格的寫(xiě)法，并應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。 3.學(xué)習(xí)本文恰當(dāng)運(yùn)用表示時(shí)間的詞語(yǔ)，從而使文章條理清晰的寫(xiě)法。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入：常言說(shuō)：“物以類聚，人以群分。”不同知識(shí)層次的人交往的人也不同。讓我們一同走進(jìn)法國(guó)大作家福樓拜，看他在工作之余，閑暇之后都和哪些人來(lái)往。（板書(shū)：《福樓拜家的星期天》） 整體感知： 學(xué)生默讀課文，回答下列問(wèn)題（出示課件） 1.故事發(fā)生的時(shí)間　　　，地點(diǎn)　　　，人物　　　，主要內(nèi)容　　　。（明確：星期天；福樓拜家；以福樓拜為中心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐一登場(chǎng)；通過(guò)對(duì)每個(gè)人的語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)他們不同的性格特點(diǎn)。） 2.找出出場(chǎng)標(biāo)志性的詞語(yǔ)（每四人一組，討論完成） “第一個(gè)”“過(guò)了一會(huì)”“接著”“漸漸地”學(xué)生自己在書(shū)上標(biāo)注。 4.文章通過(guò)對(duì)四位大家相會(huì)時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的描寫(xiě)，展現(xiàn)了每個(gè)人的什么性格特點(diǎn)？ 師生共同研討，完成課后練習(xí)填表：     肖像描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 性格特點(diǎn) 行為 福樓拜 大胡子，藍(lán)色的大眼睛 學(xué)生在書(shū)中劃出 熱情奔放 和藹可親 睿智 開(kāi)門(mén)，擁抱，握手，拍肩 都德 白皙的臉  同上 睿智  深沉 平和  激情蕩漾 仰坐在沙發(fā)上 左拉 頭小  卷發(fā)披肩與胡子連成一片  眼睛瞇縫 同上 樸實(shí) 固執(zhí) 聰慧 沉默寡言 捋著自己的胡子尖，舉止活躍 手勢(shì)生動(dòng)   研讀與賞析： 你談?wù)劯�樓拜家為什么�?huì)有這么多的客人來(lái)訪？ 指導(dǎo)：再次扣到對(duì)福樓拜的人物描寫(xiě)上。 學(xué)生四人為一組討論，師指導(dǎo)緊扣原文，劃出寫(xiě)福樓拜的語(yǔ)言、動(dòng)作及外貌的語(yǔ)句加以體會(huì)，生作答。 師出示課件： 1.……總是親自去開(kāi)門(mén)；他分別送到前庭；單獨(dú)講一會(huì)話；緊握對(duì)方的手；再熱情大方的用手拍打幾下對(duì)方的肩頭……這樣的句子體現(xiàn)了他的什么性格？ 明確：好客，熱情 2.第九自然段……他可以用一句很明了很深刻的話來(lái)結(jié)束一場(chǎng)辯論……就像兩塊同樣的石頭碰到一起一樣一束啟蒙的火花從他的話語(yǔ)里迸發(fā)出來(lái)。這一段表現(xiàn)他的什么品質(zhì)？ 明確：博學(xué)，睿智 師小結(jié)： 一、這樣一個(gè)熱情好客，博學(xué)睿智的人有誰(shuí)不愿意和他交往呢？所以他的朋友眾多，很多人愿意來(lái)他這里。 二、你的朋友多嗎？假如周日是你的生日，你會(huì)約很多你的朋友一起來(lái)歡度。請(qǐng)運(yùn)用本文的描寫(xiě)人物的方法寫(xiě)出你不同朋友的不同性格品質(zhì)，恰當(dāng)運(yùn)用表示時(shí)間的詞，讓文章有條理，內(nèi)容詳略得當(dāng)，以“相約周末”為文題。 要求：運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格品質(zhì)。 2.用上“第一個(gè)”“過(guò)了一會(huì)”“接著”“漸漸地”等表現(xiàn)時(shí)間順序的次使文章有條理。 相關(guān)連接： 掌握以下常識(shí)： 福樓拜是　　　國(guó)作家，代表作有　　　等。 屠格涅夫是　　　國(guó)作家，代表作有　　　等。 歌德是　　　國(guó)詩(shī)人，代表作有　　　等。 普希金是　　　國(guó)詩(shī)人，他是俄羅斯　　　的創(chuàng)建者，著有　　　等。 是左拉是　　　國(guó)小說(shuō)家，代表作有　　　等。 莫泊桑國(guó)　　　作家，代表作有　　　等，　　　最突出，有“　　　”的美稱。 放飛思想： 作者莫泊桑的文學(xué)導(dǎo)師福樓拜，假設(shè)這天四位文學(xué)巨匠都來(lái)后，莫泊桑也來(lái)了，他與四人都談些什么，行為如何？表情如何？那四個(gè)人又說(shuō)了些什么？放飛你的思想，結(jié)合生活情景談一談。

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