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高中音樂 《現(xiàn)代京劇》教案（精選7篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的高中音樂 《現(xiàn)代京劇》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中音樂 《現(xiàn)代京劇》教案 1
教學目標：
一、通過欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》，使學生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣，從而喜愛我國的“國粹”。
二、通過聆聽《打虎上山》唱段，模唱“引子”主旋律、學唱京劇唱腔，體驗京劇的韻味和英雄楊子榮搗匪巢的豪情壯志。
三、了解唱段中的唱腔、板式特點；能模唱“引子”音樂主旋律，學唱“二黃原板”唱腔，誦讀“西皮快板”唱詞。
教學重點：
一、模唱“引子”主旋律，感受風雪彌漫、莽莽林海的情景。
二、在音樂學習實踐活動中體驗唱段中的唱腔、板式特點。
教學難點：
學唱“二黃原板”唱腔，誦讀“西皮快板”的唱詞。
教具使用：
多媒體課件，合成器。
教學過程：
一、營造氛圍，激趣導入
�。ㄒ唬┝鞒蹋焊惺芫╉嵑喗閲鈱胄抡n
1．教師演奏樂曲，設問：老師首先給同學們演奏一首富有獨特韻味的樂曲，請同學們仔細聽，你能從中聯(lián)想到我國哪種戲曲藝術(shù)？
2.教師演奏后與同學交流，并總結(jié)這首樂曲是采用了京劇音樂素材編寫而成。
3．簡介：京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有二百多年的歷史了，在2010年被聯(lián)合國教科文組織列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。
4.導入：【師】今天我們就來欣賞一段現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的唱段《迎來春色換人間》又名《打虎上山》。
（二）設計意圖：通過富有京劇韻味的樂曲，營造了學習京劇的氛圍。同時，設問也啟發(fā)學生對京劇藝術(shù)的先前所知。通過簡單的介紹讓學生了解京劇的文化背景，激發(fā)學生學習京劇的興趣。
二、欣賞唱段，整體感知
�。ㄒ唬┝鞒蹋毫私鈩∏樾蕾p唱段
1．教師簡介現(xiàn)代京劇《智取威虎山》劇情。“智取威虎山”講述的解放戰(zhàn)爭初期，我解放軍偵察排長楊子榮化裝成土匪打入敵人內(nèi)部，與敵人斗智斗勇，最后將敵人一舉消滅的故事。
2．設問：請同學們認真欣賞，在欣賞之后說說你從唱段中都感受到什么？
3．播放現(xiàn)代京劇《打虎上山》唱段（視頻），師生共同欣賞。
4．師生交流。
�。ǘ┰O計意圖：通過整體感知《打虎上山》唱段，使學生對唱段的韻味、故事背景、場景、人物大致有所了解。并能夠初步了解現(xiàn)代京劇藝術(shù)形式。
三、分段欣賞、互動體驗
�。ㄒ唬┝鞒蹋耗３耙印保ㄖ餍桑雎牎岸S導板”學唱“二黃原板”唱腔誦讀“西皮快板”唱詞。
1．欣賞【引子音樂】并講解這段引子音樂在樂隊的巧妙烘托下，表現(xiàn)出楊子榮揮鞭疾馳在狂風暴雪、茫茫林海、廣闊雪原上的颯爽英姿。
2.請同學們分別聆聽引子音樂中的三個音樂片斷，感悟音樂特點，讓學生用“四字詞語”來談感受。
3．師生合作。教師用合成器模仿演奏管弦樂背景音樂，學生用“U”模唱引子音樂中圓號的主旋律共同完成引子音樂，體驗風雪彌漫的'莽莽林海。
4．展示課前搜集資料，聆聽【二黃導板】。學生以小組學習的方式，介紹課前搜集的京劇“唱腔”、“板式”、“二黃導板”板式，聆聽教師學唱“穿林海跨雪原氣沖霄漢“的唱腔，感受楊子榮氣沖霄漢的英雄氣概。
5．聆聽【二黃回龍、原板】唱腔，模唱聲腔。
�、耪垖W生介紹京劇“二黃回龍”、“二黃原板”板式后欣賞唱腔。
�、菩蕾p后教師講解通過原板這么一個抒情段落，我們感受到楊子榮這個英雄角色對革命的堅定信念。戲曲中的角色在戲曲中稱為行當，分生旦凈丑4大行當，其中生行是扮演男性角色的一種行當。那象楊子榮這樣的中年男性人物，則被稱為老生。
⑶教師范唱，請同學們模仿老生唱腔用“真聲”學唱這句“迎來春色換人間”，體驗一下楊子榮的內(nèi)心情感。
5．誦讀【西皮快板】唱詞。
�、耪垖W生介紹搜集的京劇“西皮快板”的特點。
�、平處熤v解京劇中的“板”與“眼”，并模仿演奏京劇鑼鼓經(jīng)西皮快板的節(jié)奏，請學生理解、感受。
�、钦b讀唱詞。先用學生熟悉的現(xiàn)代音樂“說唱”節(jié)奏讀唱詞，體驗快節(jié)奏；再用鑼鼓經(jīng)伴奏誦讀唱詞，體驗西皮快板。
6．聆聽【西皮快板】唱腔。請學生隨著唱段節(jié)拍“拍腿”，感受由抒情段落逐漸轉(zhuǎn)為急速的過程，體驗楊子榮“搗匪巢定叫它地覆天翻”的必勝信心。
7.師生交流：
【師】設問：唱段運用了多種板式，從不同的角度來刻畫英雄人物楊子榮，你感覺他是一位怎樣的英雄人物？
【生】暢談感受……
�。ǘ┰O計意圖：這個環(huán)節(jié)是本課重點。通過模唱、聆聽、學唱、誦讀等教學方法感受《打虎上山》風雪彌漫、莽莽林海的情景，體驗英雄楊子榮的豪情壯志。通過不同的音樂活動吸引學生注意力和激發(fā)學習興趣，調(diào)動學生眼、耳、口、肢體等多種感官參與教學活動，從而使學生在活動中學習京劇知識，體驗京劇韻味，喜愛京劇藝術(shù)。
四、拓展體驗
�。ㄒ唬┝鞒蹋航虒W反饋體驗鑼鼓經(jīng)
1．教學反饋。播放兩個唱段（部分），分辨二黃、西皮唱腔。
2．體驗京劇鑼鼓經(jīng)。學生用口模仿京劇武場樂器——大鑼、小鑼、鐃鈸的聲音，演唱鑼鼓經(jīng)——慢長錘。
�。ǘ┰O計意圖：拓展練習是檢測學生對二黃、西皮唱腔的認識能力。京劇的鑼鼓經(jīng)是戲曲音樂中特色的，讓學生用聲音模仿鑼鼓經(jīng)，即提高學生的參與意識與合作意識，又使學生對鑼鼓經(jīng)有個初步的認識，進而使學生更加喜愛京劇。
五、板書設計：
打虎上山
現(xiàn)代京劇
高中音樂 《現(xiàn)代京劇》教案 2
教學目標：
1、通過欣賞和學唱，了解京劇藝術(shù)的基本知識：角色、行當、西皮與二黃唱腔、主要伴奏樂器。以及一些代表人物（梅蘭芳）。
3、欣賞并熟悉幾段著名的有代表性的京劇唱段，能夠感受京劇藝術(shù)作為國粹的獨特魅力。
4、通過學唱《甘灑熱血寫春秋》，使演唱有一定的京劇韻味。
教學內(nèi)容：
1、音樂知識：中國京劇的歷史、行當、唱腔等代表人物。
2、欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》（選自京劇《貴妃醉酒》選段）《迎來春色滿人間》（選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段）。
3、學唱現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫春秋》（選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段）及模仿動作表演。
4、節(jié)奏訓練：打擊樂“鑼鼓經(jīng)”練習。
教學方法：
以看、聽、學、唱、做、感受相結(jié)合的師生共同活動的教學方法。
教材分析：
京劇是流行于全國各地的戲曲劇種之一，是我國重要的文化遺產(chǎn)，有著兩千多年的`歷史，它繼承了昆劇、皮黃、梆子諸聲腔的精華，并加以集中而成。
京劇的行當為生、旦、凈、丑。
京劇的唱腔主要分西皮、二黃兩大類。
目前已成為包含文學、音樂、舞蹈、美術(shù)等及人物扮演等多種因素的綜合藝術(shù)形式。
作品分析：
�。�1）《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》是選自中國京劇《貴妃醉酒》選段。（劇情略。教材207頁）
�。�2）《智取威虎山》劇情：1946年冬件，我檔人妊民解放軍在東北皋戰(zhàn)場取夯得輝郭煌村勝利，委某毀部擯團貼參謀長少冊劍寬波率一支追剿隊單進跋入深山，以便粘消斜滅莢逃珍進威北虎酗山的座山雕卯土匪廈武諱裝健。少砒劍波旨派偵察排長楊逢子榮改甄扮責土匪，歇打入威虎山弟。楊子榮魔憑借勉豐秤富御的戰(zhàn)斗接經(jīng)烹驗，多胖次戰(zhàn)勝洋兇淘惡毆狡臘猾的座飲山雕禹的盤問棍與鎮(zhèn)試俗探，取牟得了座笑山脈雕擲等寨人的信任聞，被柴封腋為八威誹虎庫山老九姚。絮他利戴用“師九茍爺?shù)唷北O(jiān)的違身份知，以性“練糕兵瀕”頌為慮名，送出情報。當舞追押剿隊避得到阮情妙報整個裝待沃發(fā)時，被壁我方硬逮諒捕的土匪欒在平在被押送濘途錫中逃到威虎囊山，給蝎楊子榮造擴成了寬嚴惶重威脅。但楊子嘿榮臨筒危塵不幻懼，雨機試智沉塹著，抓住欒平車的弱點輪主動進攻估，最逗后務親手尤處顏死汝欒鞋平鋤。眠借為與座慣山雕祝壽耀之機林，楊子榮將全部匪掣徒集中述在威虎寺廳柬用灌酒顱灌飲醉磅，緝追一剿隊蒙和片民童兵及時屆趕栓到，紙與楊子紅榮忍里遂應喧外合滯，徹底消畜滅炳了決這歡股頑匪。[西皮的曲調(diào)以七聲音階跳進旋法為主，每一句起拍都在弱拍，落拍多在強拍，拍點色彩明朗，多用于敘述描寫。二黃的曲調(diào)以五聲音階段進旋法為主，每句的起、收拍均在強拍，委婉流暢，多用于敘事和表達人物的內(nèi)心感情。]
教學過程：
一、提示課題：（用看、聽、初步接觸京劇音樂，激發(fā)學生學習興趣）請看錄像《唱臉譜》教師出示《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》（簡說《貴妃醉酒》劇情）
二、導入新課（用問、答、講、看，了解京劇音樂，過渡作品欣賞）
1、提問：這段音樂是是《貴妃醉酒》中的什么唱段？是誰演唱的？（師生共同活動、了解京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳）
2、教師簡單介紹京劇的歷史、行當，唱腔等。使用不同臉譜：介紹著名京劇藝術(shù)家及傳統(tǒng)劇目。
三、1、聆聽《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》全曲的音樂，分析唱腔與旋律特點。全面了解作品（用聽、唱、感受及實踐。培養(yǎng)音樂感受與表現(xiàn)能力，滲透思想教育）
2、介紹討淪“旦角”的成套唱腔特點及梅派的風格。
3、模唱（讓學生自己選一句表演），學學“貴妃”。
4、欣賞《迎來春色滿人間》和《甘灑熱血寫春秋》。
師生談感受
�、傥髌た彀迮c二黃慢板的區(qū)別。
�、趥鹘y(tǒng)劇目與現(xiàn)代京劇在原有基礎上的創(chuàng)造與發(fā)展。
5、教師小結(jié)：
二黃導板高亢有力，慢板的特點委婉流暢，多用于敘事和表達人物內(nèi)心感情。西皮唱腔拍點鮮明，色彩明朗，多為敘述描寫性唱段。
從這兩段的唱段中看到我國優(yōu)秀戲曲文化的悠久傳統(tǒng)，而且為此而感到自豪，我們要繼承和發(fā)揚祖國悠久的傳統(tǒng)文化，從而更加熱愛我的祖國及祖國的優(yōu)秀文化。
四、練習學唱與體驗京劇韻。
1、節(jié)奏練習串子（樂譜略）樂器：鼓、小鑼、鈸、大鑼教師鋼琴伴奏四位同學表演全體同學讀鑼鼓經(jīng)
2、集體學唱《甘灑熱血寫春秋》西皮快二六，請學生介紹《智取威虎山》劇情及楊子榮唱段。
教師介紹發(fā)聲方法，注意唱腔、韻的學唱聽錄音模唱看錄像學唱學生自演自唱由教師鋼琴伴奏，學生集體表演《甘灑熱血寫春秋》。
五、小結(jié)
布置作業(yè)，在第二教時時交流。熟唱《甘灑熱血寫春秋》。
談談對京劇音樂的感受（唱腔，行當，行頭，臉譜，鑼鼓經(jīng)，流派等選一個）屏幕顯示教學要點：京劇音樂
1、2000多年四大徽班、四大名旦、四大老旦四大行當：生旦凈丑唱腔：西皮二黃板式：快板、慢板二六散板等
2、表演手段：唱做念打場面：（伴奏）文武場打擊樂鑼鼓經(jīng)祖國戲曲優(yōu)秀文化熱愛、繼承、發(fā)揚
高中音樂 《現(xiàn)代京劇》教案 3
一、教學目標
情感態(tài)度與價值觀
欣賞現(xiàn)代京劇唱段《家住安源》及《雄心壯志沖云天》，感受、體驗唱段的音樂情緒及表達的思想情感，能夠正確判斷它們的唱腔及行當，掌握京劇音樂的板式、伴奏等京劇常識
過程與方法
能夠積極大膽、有感情地演唱現(xiàn)代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》，體會現(xiàn)代京劇藝術(shù)的唱腔韻味，培養(yǎng)對京劇藝術(shù)的興趣及愛好。
知識與技能
探究現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏等方面的區(qū)別。
二、教學重難點
重點
欣賞現(xiàn)代京劇唱段《雄心壯志沖云天》，感受唱段的音樂情緒及表現(xiàn)的思想內(nèi)容。
難點
能夠較為準確、有感情地演唱現(xiàn)代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》，體驗京劇藝術(shù)的唱腔特點。
三、教學用具
多媒體、鋼琴
四、教學過程
(一)激趣導入
1.教師播放兩段京劇唱腔音頻，提出問題：“你知道這兩個京劇唱段的題目分別是什么嗎?它們有哪些不同之處?”學生討論回答，課件出示答案。
2.學生自主回顧上節(jié)課學過的內(nèi)容，《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》和《都有一顆紅亮的心》這兩個唱段在服飾、內(nèi)容、扮相等方面都有所不同。
4.教師通過傳統(tǒng)京劇的特點引出現(xiàn)代京劇，順勢導入本課。
(二)賞析樂曲
1.教師發(fā)起討論：什么是現(xiàn)代京劇?你知道哪些現(xiàn)代京劇?學生自主討論現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的不同。
2.教師出示PPT資料，簡介現(xiàn)代京劇的概念：五四運動之后，運用歷史唯物主義觀點創(chuàng)作的反映社會現(xiàn)實生活的新京劇，如《海瑞罷官》《紅燈記》《沙家浜》等。
3.欣賞現(xiàn)代京劇《杜鵑山》第三場中唱段《家住安源》，結(jié)合課本唱詞，請思考：這個唱段的旋律有何特點?(唱段旋律委婉優(yōu)美，起伏跌宕，屬于二黃腔)
4.再次聆聽，說一說行當、唱腔分別是什么?表現(xiàn)了柯湘怎樣的思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情)
(三)對比賞析
1.片段欣賞，初步感受
(1)播放《雄心壯志沖云天》音頻片段，請思考：表現(xiàn)了李玉和怎樣的情緒?(李玉和對敵人的蔑視和悲憤、激昂的情緒)
(2)再次聆聽，感受樂曲的`旋律、節(jié)奏有何特點?(旋律平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩)
(3)說一說這一唱段是什么唱腔和行當。(唱腔是二黃，李玉和屬于行當中的老生)
2.完整欣賞，深入體驗
(1)播放《雄心壯志沖云天》視頻，學生跟著唱詞嘗試輕聲跟唱，思考：該唱段可分為幾個部分?(六個部分)
(2)各部分分別表達了李玉和怎樣的思想情感?(對敵人的蔑視和大義凌然——雖鎖住手腳，卻鎖不住英雄氣概——回憶與敵人斗爭的情況，展望革命發(fā)展形勢，表現(xiàn)出從容不迫的氣勢——對未來的信心和革命樂觀主義精神——關(guān)心轉(zhuǎn)送密電任務，相信母親和女兒——視死如歸的決心)整個唱段刻畫了李玉和對革命事業(yè)無限忠誠的思想感情，體現(xiàn)了李玉和壯志昂揚的英雄氣概。
(3)伴奏樂器有哪些?(打擊樂器、弦樂器、交響樂器)
(4)學生分小組討論：伴奏音樂起到了怎樣的作用?(伴奏音樂起到了烘托氣氛和襯托人物心理的作用)
(四)拓展延伸
1.學唱現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》
(1)欣賞唱段，學生判斷唱腔和行當：西皮、老生。
(2)跟音樂輕聲哼唱，找一找哪些地方比較難唱。
2.跟音樂有感情完整演唱幾遍。
3.挑選唱得較好的同學上臺表演，并讓學生自己評價。
(五)小結(jié)作業(yè)
1.教師總結(jié)：請你結(jié)合本單元所學內(nèi)容，說說傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同?
2.希望過這一單元的學習，更多的同學能夠走進京劇的殿堂，去領會她的美妙與瑰麗，去創(chuàng)造她的燦爛和神奇!師生再見。
五、板書設計
現(xiàn)代京劇
家住安源 雄心壯志沖云天
旋律委婉優(yōu)美 旋律平穩(wěn)
二黃 二黃
痛苦哀婉 悲憤激昂
高中音樂 《現(xiàn)代京劇》教案 4
一、教學目標
知識與技能：理解現(xiàn)代京劇的概念及其與傳統(tǒng)京劇的區(qū)別；能夠識別一些著名的現(xiàn)代京劇行當和劇目。
過程與方法：通過觀看視頻片段、討論交流等方式，培養(yǎng)學生的觀察力、分析能力和團隊合作精神。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣及自豪感；認識到文化傳承與發(fā)展的重要性。
二、教學重點難點
重點：認識現(xiàn)代京劇的特點及其代表作品。
難點：如何讓學生深刻體會到傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的藝術(shù)魅力。
三、教學準備
相關(guān)視頻資料（如《智取威虎山》等經(jīng)典現(xiàn)代京劇選段）
PPT課件
音樂播放設備
小組討論所需材料
四、教學過程
1. 導入新課 (5分鐘)
通過播放一段經(jīng)典的傳統(tǒng)京劇表演視頻引入話題，提問學生對京劇的印象。
簡要介紹從傳統(tǒng)到現(xiàn)代京劇的發(fā)展歷程。
2. 新知講解 (15分鐘)
定義“現(xiàn)代京劇”，并解釋其產(chǎn)生的歷史背景。
分析現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇之間的主要區(qū)別（如主題內(nèi)容、表演形式等方面）。
介紹幾位重要人物及其貢獻（例如梅蘭芳先生）。
展示幾部具有代表性的現(xiàn)代京劇行當及劇目簡介。
3. 觀看與討論 (20分鐘)
播放預先準備好的現(xiàn)代京劇片段。
組織小組討論，鼓勵學生分享觀后感，并探討這些作品是如何體現(xiàn)時代特征的。
每組選出代表向全班匯報討論結(jié)果。
4. 實踐體驗 (10分鐘)
如果條件允許，可以邀請專業(yè)老師或同學示范簡單的京劇動作或唱腔。
讓學生嘗試模仿，體驗一下京劇的魅力。
5. 總結(jié)反思 (5分鐘)
回顧本節(jié)課的.主要知識點。
強調(diào)學習現(xiàn)代京劇的意義，鼓勵大家關(guān)注更多優(yōu)秀的中華文化遺產(chǎn)。
五、作業(yè)布置
查找一篇關(guān)于現(xiàn)代京劇的文章進行閱讀，并撰寫讀后感。
或者選擇一部感興趣的現(xiàn)代京劇作品，深入研究其背后的故事，并準備下次課上分享。
高中音樂 《現(xiàn)代京劇》教案 5
教學目標：
了解現(xiàn)代京劇的定義、特點及其藝術(shù)價值。
通過欣賞現(xiàn)代京劇選段，培養(yǎng)學生對京劇藝術(shù)的興趣和愛好。
引導學生感受現(xiàn)代京劇的唱腔、板式、伴奏以及行當?shù)忍攸c。
教學重點：
現(xiàn)代京劇的定義及其與傳統(tǒng)京劇的區(qū)別。
現(xiàn)代京劇的唱腔、板式、伴奏以及行當知識。
教學過程：
一、導入新課
播放一段現(xiàn)代京劇的片段，引導學生思考這段戲曲與傳統(tǒng)京劇的區(qū)別。
引導學生回答，教師總結(jié)，引出新課——現(xiàn)代京劇。
二、新課教學
現(xiàn)代京劇的定義：
廣義：五四運動之后反映現(xiàn)實生活的京劇。
狹義：新中國成立后在雙百方針指導下創(chuàng)作的反映社會現(xiàn)實生活的新京劇。
現(xiàn)代京劇的特點：
反映現(xiàn)實生活，具有時代感。
唱腔、板式、伴奏等方面有所創(chuàng)新。
行當角色更加多樣化，表演形式更加靈活。
現(xiàn)代京劇選段欣賞：
播放現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》。
引導學生感受唱段中的唱腔、板式、伴奏等特點。
分析唱段中的.人物形象、情感表現(xiàn)以及故事情節(jié)。
現(xiàn)代京劇知識講解：
介紹京劇的行當：生、旦、凈、丑。
講解現(xiàn)代京劇中的唱腔、板式、伴奏等知識點。
引導學生了解現(xiàn)代京劇在創(chuàng)作、表演等方面的創(chuàng)新之處。
三、課堂練習
播放兩段現(xiàn)代京劇唱段，引導學生分辨其中的唱腔、板式等特點。
引導學生模仿現(xiàn)代京劇中的唱腔、念白等，感受京劇的韻味。
四、課堂小結(jié)
總結(jié)現(xiàn)代京劇的定義、特點及其藝術(shù)價值。
引導學生回顧本節(jié)課所學知識點，鞏固記憶。
布置課后作業(yè)：要求學生搜集更多現(xiàn)代京劇的資料，進一步了解現(xiàn)代京劇的發(fā)展狀況和藝術(shù)特點。
高中音樂 《現(xiàn)代京劇》教案 6
教學目標：
感受現(xiàn)代京劇的藝術(shù)魅力，激發(fā)學生對京劇藝術(shù)的興趣。
引導學生了解現(xiàn)代京劇的創(chuàng)作背景、故事情節(jié)以及人物形象。
培養(yǎng)學生的音樂審美能力，提高學生的藝術(shù)鑒賞水平。
教學重點：
現(xiàn)代京劇的創(chuàng)作背景和故事情節(jié)。
現(xiàn)代京劇中的人物形象和情感表現(xiàn)。
教學過程：
一、導入新課
播放現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段《雄心壯志沖云天》，引導學生思考這段戲曲所表達的情感和主題。
引導學生回答，教師總結(jié)，引出新課——現(xiàn)代京劇《紅燈記》。
二、新課教學
《紅燈記》的創(chuàng)作背景：
介紹《紅燈記》的創(chuàng)作年代、社會背景以及作者等。
引導學生了解《紅燈記》在京劇藝術(shù)中的地位和影響。
《紅燈記》的故事情節(jié)：
播放《紅燈記》的片段，引導學生了解故事情節(jié)的發(fā)展。
引導學生分析故事情節(jié)中的矛盾沖突、人物關(guān)系等。
《紅燈記》中的人物形象：
分析《紅燈記》中的.主要人物形象，如李玉和、李鐵梅等。
引導學生了解這些人物在戲曲中的行當、性格特點以及情感表現(xiàn)。
現(xiàn)代京劇的藝術(shù)魅力：
引導學生感受現(xiàn)代京劇在唱腔、板式、伴奏等方面的藝術(shù)魅力。
分析現(xiàn)代京劇在表演形式、舞臺布景等方面的創(chuàng)新之處。
三、課堂練習
播放《紅燈記》中的其他唱段，引導學生感受其中的情感表現(xiàn)和藝術(shù)魅力。
引導學生分組討論，分享自己對現(xiàn)代京劇的看法和感受。
四、課堂小結(jié)
總結(jié)《紅燈記》的創(chuàng)作背景、故事情節(jié)以及人物形象。
引導學生回顧本節(jié)課所學知識點，鞏固記憶。
布置課后作業(yè)：要求學生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)代京劇的感想或評論，進一步加深對現(xiàn)代京劇的理解。
高中音樂 《現(xiàn)代京劇》教案 7
教學目標
了解京劇的歷史背景及其藝術(shù)特色。
掌握現(xiàn)代京劇中一些代表性劇目的內(nèi)容及特點。
培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)戲曲文化的興趣與熱愛。
提升學生的審美鑒賞能力，激發(fā)他們對于民族文化的自豪感。
教學重點與難點
重點：理解并能簡要介紹幾個重要的現(xiàn)代京劇作品；認識京劇表演中“唱、念、做、打”四大基本功。
難點：如何將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代生活相結(jié)合，使學生感受到京劇的魅力所在。
教學準備
準備相關(guān)視頻資料（如經(jīng)典片段演出）。
收集一些現(xiàn)代京劇的劇本或者改編版本的文字材料。
準備PPT課件，包含圖片、文字說明等多媒體素材。
如果條件允許，可以邀請專業(yè)的京劇演員來校進行現(xiàn)場演示或講解。
教學過程
引入（5分鐘）
通過播放一段經(jīng)典的京劇選段視頻引入話題，引起學生的興趣。
簡單介紹京劇的歷史沿革以及其在中國文化中的地位。
新授知識（30分鐘）
京劇基礎知識介紹：
從角色分類（生旦凈末丑）、化妝服飾等方面入手，向?qū)W生普及基本概念。
現(xiàn)代京劇的發(fā)展：
講解自20世紀以來，特別是改革開放以后，京劇如何吸收西方戲劇元素，創(chuàng)新表現(xiàn)形式，并列舉幾個具有代表性的劇目。
案例分析：
選取一兩個典型的現(xiàn)代京劇劇目（例如《紅燈記》、《智取威虎山》），深入探討其創(chuàng)作背景、藝術(shù)特色及社會影響。
實踐活動（20分鐘）
分組討論：讓同學們分成小組，每組選擇一個感興趣的`現(xiàn)代京劇劇目，利用互聯(lián)網(wǎng)資源收集相關(guān)信息，然后上臺分享自己的發(fā)現(xiàn)。
嘗試體驗：如果時間和空間條件允許的話，可以讓學生嘗試模仿簡單的京劇動作或唱腔，增強課堂互動性和趣味性。
總結(jié)反饋（5分鐘）
對本節(jié)課所學內(nèi)容做一個簡短回顧。
鼓勵學生提出疑問，并解答。
布置作業(yè)：要求每位同學寫一篇小論文，題目為“我眼中的現(xiàn)代京劇”，鼓勵大家結(jié)合個人經(jīng)歷和感受自由發(fā)揮。
教學反思
課后教師應該根據(jù)學生的參與度、理解程度等因素對教學效果進行評估。
根據(jù)實際情況調(diào)整后續(xù)的教學計劃，以更好地滿足學生的需求。
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