銳角和鈍角教案

    銳角和鈍角 擺果小學(xué)　　　蔣必亮 教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》（人教版二年級(jí)下冊(cè)）第38---39頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、  進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)“角”“邊”“頂點(diǎn)”“直角”的認(rèn)識(shí)，能辨認(rèn)銳角、直角和鈍角，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確描述銳角和鈍角的特征，掌握利用三角板中的直角去判斷一個(gè)角是銳角還是鈍角的方法。 2、  培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和實(shí)踐能力。 3、  通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。 4、  整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中探究的樂(lè)趣。充分體現(xiàn)生活數(shù)學(xué)、快樂(lè)數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能辨認(rèn)銳角和鈍角；能區(qū)分銳角、鈍角和直角的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、三角板、圓紙一張、畫(huà)圖卡片，作業(yè)卡片、角的紙條、 教學(xué)過(guò)程： 一、 情景激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)��?lái)了兩為老朋友，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？ 生：想。 師：好，那請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，聽(tīng)老師說(shuō)，回想一下他是誰(shuí)。從一個(gè)點(diǎn)向不同的方向引出兩條射線，這個(gè)點(diǎn)叫做頂點(diǎn)，兩條射線分別叫做它的邊，是什么？（用一個(gè)字） 生：角 師：  對(duì)！是角！小朋友們，真棒。來(lái)我們一起用手畫(huà)一畫(huà)。 師： 請(qǐng)同學(xué)看屏幕，看看我們另外的這個(gè)老朋友它又是誰(shuí)？ 生：直角。（畫(huà)出直角并板書(shū)） 師：小朋友們真棒。 二、 教學(xué)銳角和鈍角，揭示課題 師：那請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌抑姓艺铱茨男┦侵苯牵?師：好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)直角的另外兩個(gè)朋友，銳角和鈍角。（板書(shū)課題） 師：現(xiàn)在老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，睜大你的小眼睛，變變變，停。仔細(xì)觀察，他是直角嗎？ 生：不是。（問(wèn)3個(gè)學(xué)生） 師：好，既然不是直角那我們先把它叫做角1，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把角1和我們剛才畫(huà)的直角畫(huà)在一起。 師：好，在看，老師在給大家變一個(gè)角，那這個(gè)是直角嗎？ 生：不是。（問(wèn)3個(gè)學(xué)生） 師：好，既然不是直角那我們先把它叫做角2，現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們把角2和剛才畫(huà)的角1和直角畫(huà)在一起。 師：畫(huà)好的同學(xué)把角1和角2分別與直角進(jìn)行比較，比一比誰(shuí)大誰(shuí)�。� 生：角1比直角小  角2 比直角小。 師：角1真的比直角小嗎？你們能驗(yàn)證給其他同學(xué)們看看嗎？ （讓學(xué)生說(shuō)自己的想法，請(qǐng)學(xué)生用三角板上臺(tái)驗(yàn)證，提醒學(xué)生注意頂點(diǎn)要重合，一條邊重合，再看另一條邊） 師：角2真的比直角大嗎？你們能驗(yàn)證給其他同學(xué)們看看嗎？ （讓學(xué)生說(shuō)自己的想法，請(qǐng)學(xué)生用三角板上臺(tái)驗(yàn)證，提醒學(xué)生注意頂點(diǎn)要重合，一條邊重合，再看另一條邊） 師：你們能給角1和角2起一個(gè)名字嗎？（學(xué)生發(fā)揮想象）數(shù)學(xué)家們給這兩種角都起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，打開(kāi)書(shū)本３８頁(yè)，叫什么？（銳角、鈍角） 師：現(xiàn)在，同桌為一個(gè)小組，每個(gè)小組的成員各畫(huà)一個(gè)銳角和鈍角。 三、鞏固練習(xí) １、連一連 師：（課件）有幾位角朋友迷路了！找不到自己的家，你們能幫它們找一找嗎？打開(kāi)書(shū)本３９頁(yè)第二題連一連。學(xué)生匯報(bào)，課件顯示答案 2、找生活中的角 　師：其實(shí)銳角、鈍角、直角在我們生活中隨處可見(jiàn)。你們發(fā)現(xiàn)這些物體有哪些角嗎？（學(xué)生匯報(bào)） 大家還可以留心觀察課室周圍看能發(fā)現(xiàn)有哪些角。（學(xué)生自由發(fā)言） 3、你長(zhǎng)大了相當(dāng)什么? 發(fā)明家：請(qǐng)用一張圓形的紙片創(chuàng)造出一個(gè)角，并說(shuō)說(shuō)是什么角？ 表演家：請(qǐng)用四肢表示出直角、銳角和鈍角。 法官： 直角比鈍角（  ）   1.大 2.小  3.一樣大 畫(huà)家：請(qǐng)到黑板上畫(huà)一個(gè)銳角。 博士：所有的銳角都一樣大(  )  所有的鈍角都一樣大(  )  所有的直角都一樣大(  ) 醫(yī)生：這個(gè)角是鈍角。（  ） 1.對(duì) 2.不對(duì) 四、小結(jié) 師：今天你學(xué)到了什么？（銳角和鈍角）什么叫銳角，什么叫鈍角？怎么判斷一個(gè)角是銳角還是鈍角？   板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　　　  銳角和鈍角         直角 銳角 鈍角 比直角小  比直角大  

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