四年級下冊語文園地四教案
一、教學目標： �。薄⒖谡Z交際： 培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、想象能力、表達能力，并培養(yǎng)學生認真聽的習慣，互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內容簡潔、清楚。 ２、習作練習： 寫一篇看圖作文，通過課前查閱相關資料，認真觀察圖畫，想象當時的情景，想象要豐富合理。培養(yǎng)學生寫作的良好習慣。 �。�、我的發(fā)現(xiàn)： 能發(fā)現(xiàn)這些比喻句表達的不同的感情色彩。 �。础⑷辗e月累： 讀成語，了解成語的含義，并能試著運用。 ５、拓展延伸： 通過寬帶網，了解戰(zhàn)爭帶來的危害，同時，通過課外閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等形式了解為和平而戰(zhàn)的英雄人物。 二、教學重難點： 口語交際、習作練習。 三、課前準備： 收集自己準備的新聞、英雄人物的故事。 四、教學時間：四課時 五、教學過程： 第一課時 小小新聞發(fā)布會 一、激趣導入 同學們，隨著科學技術的發(fā)展，我們的生活不斷改變。我們生活在現(xiàn)代社會里，時時處處都能感受到新聞的存在。想一想，我們可以通過哪些途徑知道新聞？（看電視、看報、聽廣播、上網等） �。�、你最喜歡看什么新聞？指名說。 �。�、看新聞有什么好處呢？舉例說一說。 �。�、既然新聞有這么多的好處，假如讓你來講新聞，你們認為應該講清楚什么呢？ ４、那我們就來開一個“小小新聞發(fā)布會”： ⑴ 主持人宣布相關要求：先在四人小組內講新聞，講后每人評議另外三人，講得怎樣，最后每組推選一名代表到班上講新聞。 �、啤 皶r事”、“教育”、“日常生活”三個版塊代表分別發(fā)言，每人發(fā)言后有一分鐘的提問時間。 �、恰≡u價他們的發(fā)言，教師參與交流、指導。 �、取】偨Y他們的優(yōu)缺點再次準備。 ⑸ 新聞發(fā)言人發(fā)言。 �、省∵x出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞”“頭條新聞”等。 �、恕≈鞒秩诵夹侣劙l(fā)布會結束。 二、師生總結 �。�、通過今天的發(fā)布會，你有一些什么樣的收獲？ �。�、同學們，作為新世紀的建設者，我們從小就要學會關心國內外大事，同時，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識，像這樣的發(fā)布會我們以后還會經常進行，希望更多的人能通過這種活動鍛煉自己，提高自己。 第二、三課時 一、課前搜集資料交流 １、同學們，課前我們收集了１９３７年左右日本侵略中國的歷史背景，誰來說一說。 �。�、啟發(fā)談話： 戰(zhàn)爭給人類帶來的災難是深重的，這張相片是１９３７年８月２８日，日本侵略者轟炸上海南站時，被記者拍下來的真實情景�？戳诉@些，你有什么想說的？ 二、結合圖形讀習作要求 �。薄⒘曌饔袔讉�要求？哪幾個？ ２、你認為這次習作的重難點是什么？（觀察和想象） 三、根據(jù)觀察，你想到了哪些問題 �。�、這個小孩為什么要哭？ �。病⑺膵寢屧谀睦�？ �。�、當時可能發(fā)生了什么事？ �。�、這個孤獨的孩子以后的命運可能會怎樣？ …… 四、根據(jù)問題自編故事 五、方法指導 １、仔細觀察圖畫，結合圖畫內容介紹歷史背景。 �。�、根據(jù)觀察展開豐富而合理的想象，編一個完整的故事，寫清楚故事的起因、經過、結果。 六、練習習作，指名交流，全班提出修改意見 �。�、小組交流，評議誰講得最精彩。 �。病⒃谡f的基礎上，幫助學生把看到的和想到的寫下來。 七、推選小組代表在班上交流，全班評議 八、同學之間互評互改作文 九、課外延伸 搜集更多的有關戰(zhàn)爭給人類造成的事實和英雄人物的事跡，并講給你的朋友聽。 第四課時 一、談話導入 同學們，通過本單元的學習，我們已經從字里行間了解了戰(zhàn)爭給孩子們帶來的苦難，聆聽了他們對和平的呼喚，現(xiàn)在就讓我們再次讀讀那些詞句，更深刻的感受一下吧！ 二、學習“讀讀寫寫、讀讀記記” １、學生自由讀詞語，注意：讀準字音。 �。�、小組學習：讀詞語，相互正音，交流詞語的意思，交流讀記詞語的方法 �。场W生書寫“讀讀寫寫”得詞語。 ４、師聽寫。 三、我的發(fā)現(xiàn) １、自由讀句子，體會帶點的詞表達的感情。 �。病⑼澜涣�。 ３、全班指名交流。 �。础⑿〗Y： 兩組帶點的詞表達的感情不同。 四、教學“日積月累” �。�、指名讀成語。全班齊讀。 �。�、四人小組交流詞語意思。 �。场⑷嘀该涣鳎渌瑢W可以補充說明。 ４、讀讀記記成語。 �。怠⒆x一讀，注意觀察每一橫排有什么規(guī)律。 �。�、選一個成語說一句話。 五、教學“寬帶網” �。薄⒗首x寬帶網中的內容。 �。�、你在生活中還收集了哪些英雄人物的故事？ �。场W生展開收集資料。 ４、舉辦故事交流會，評選故事大王比賽。【四年級下冊語文園地四教案】相關文章：
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