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美術(shù)電子教案1
課 題 1、植物寫(xiě)生 課 題 1、植物寫(xiě)生 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫(huà) 備課日期 2.27 授課日期 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：通過(guò)植物線描寫(xiě)生，練習(xí)寫(xiě)生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來(lái)。能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。 內(nèi)容分析 1．重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線作畫(huà)的能力。2．難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 演示、講解 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 1、植物寫(xiě)生 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來(lái)了豐富的色彩。二、新課1、提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？你喜歡哪種植物？你知道一些植物的寓意嗎？2、欣賞美術(shù)作品：中國(guó)畫(huà)《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫(huà)植物寫(xiě)生畫(huà)3、選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說(shuō)出它們的特征。糾正那種上來(lái)只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。（1）、說(shuō)一說(shuō)，所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？五、學(xué)生作畫(huà)、教師輔導(dǎo)作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫(xiě)生一種植物。注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化。六、小結(jié)、展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡(jiǎn)評(píng)。 教學(xué)反思 收 獲： 不 足：改進(jìn)措施： 課 題 2、巧用對(duì)稱形 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫(huà) 備課日期 2.27 授課日期 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：使學(xué)生掌握對(duì)稱的規(guī)律，運(yùn)用對(duì)稱的規(guī)律。能力：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。情感：在制作過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，學(xué)會(huì)欣賞對(duì)稱的美,增強(qiáng)學(xué)生的審美能力及熱愛(ài)生活的情感。 內(nèi)容分析 1． 重點(diǎn)：利用剪對(duì)稱形的方法，制作一件小裝飾品。2．難點(diǎn)：具有創(chuàng)造性的制作。 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 2、巧用對(duì)稱形 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。二、講授新課1、你知道在生活中有什么對(duì)稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？2、介紹對(duì)稱知識(shí)教師：所謂對(duì)稱，一般是指軸對(duì)稱，即以對(duì)稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點(diǎn)？教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對(duì)稱的。教師：觀察研究蝴蝶對(duì)稱的特點(diǎn)后，我們?cè)賮?lái)觀察這只具有對(duì)稱特點(diǎn)的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。教師：這就是對(duì)稱的美。3、制作一只蝴蝶：1、選一張彩色紙對(duì)折后依折線處畫(huà)出半只蝴蝶紋樣。2、依輪廓線剪下圖形。3、剪出蝴蝶的花紋。4、整理。三、作業(yè)提示1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對(duì)稱的花紋裝飾？你能巧用對(duì)稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？2、作業(yè)提示：利用剪對(duì)稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。五、小結(jié)1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。2、選出優(yōu)秀的作品，給予表?yè)P(yáng)。 教學(xué)反思 收 獲：不 足：改進(jìn)措施： 課 題 3、放學(xué)了 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫(huà) 備課日期 2.27 授課日期 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)這幅創(chuàng)作畫(huà)，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫(huà)法。能力目標(biāo)：用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。 內(nèi)容分析 重點(diǎn)：人體的各種動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)思和組織。 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 3、放學(xué)了 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？最?lèi)?ài)干什么呢？二、講授新課1、能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎？請(qǐng)學(xué)生用速寫(xiě)的方式，畫(huà)下同學(xué)的動(dòng)作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。3、聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己喜歡的活動(dòng)。4、欣賞作品：畫(huà)面畫(huà)了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？教師總結(jié)：人物動(dòng)態(tài)：小作者畫(huà)的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可是畫(huà)得很生動(dòng)，這說(shuō)明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫(huà)法。背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡(jiǎn)練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡(jiǎn)單的背靜有利于突出主要人物。三、作業(yè)提示1、主要人物要突出，畫(huà)得較大。2、畫(huà)面畫(huà)得不宜太復(fù)雜。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。 課 題 4、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志 課 時(shí) 2課時(shí) 課 題 4、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫(huà) 備課日期 3.4 授課日期 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)分析不同類(lèi)型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。情感目標(biāo)：欣賞不同類(lèi)型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)使用標(biāo)志的習(xí)慣。 內(nèi)容分析重點(diǎn)：通過(guò)欣賞生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用的標(biāo)志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。難點(diǎn)：標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、寓意明確、色彩醒目。 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 4、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、引入新課1、出示學(xué)校的�；眨�(qǐng)學(xué)生欣賞。說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用？按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類(lèi)：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。2、出示課題：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。（標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨(dú)特的圖形語(yǔ)言告訴人們?cè)撟鍪裁�，不該做什么，以圖形代表語(yǔ)言。）三、講授新課1、提出問(wèn)題、小組討論：（1）標(biāo)志有哪些種類(lèi)？（2）標(biāo)志有哪些用途？（3）標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號(hào)、圖形2、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，共同欣賞，進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)它們的含義。3、欣賞課件，介紹一些常見(jiàn)的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。五、小結(jié)組織交流。把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志做成頭飾進(jìn)行展示，明確標(biāo)志的含義。六、課后拓展在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計(jì)。 教學(xué)反思 收 獲：不 足：改進(jìn)措施： 課 題 5、生命之源——水 課 時(shí) 2課時(shí) 課 題 5、生命之源——水課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫(huà) 備課日期 3.5 授課日期 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的能力情感目標(biāo)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對(duì)水資源有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也號(hào)召大家平時(shí)在生活中要珍惜水和節(jié)約用。 內(nèi)容分析 重點(diǎn)：通過(guò)收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作方法。難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計(jì)。 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 5、生命之源——水 教學(xué)過(guò)程 一. 課前收集1、查一查我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國(guó)水周”各是哪一天？ 2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國(guó)目前水資源的情況。二、組織教學(xué)做好課前的一切準(zhǔn)備工作。三、講授新課1、了解有關(guān)水資源的知識(shí)：（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。（2）提出問(wèn)題：你能想象嗎，假如沒(méi)有水，地球?qū)⑹鞘裁礃�？�?）說(shuō)一說(shuō)，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。3、展示課前收集的相關(guān)資料。4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括：（1）主題：文字清晰、醒目、突出。（2） 裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動(dòng)。（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。四、學(xué)生作業(yè)小組合作形式完成。五、小結(jié)1、生作品，說(shuō)說(shuō)你有什么好的節(jié)約用水的建議？2、我們珍惜、愛(ài)護(hù)水資源，廣開(kāi)水源，們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！ 教學(xué)反思 收 獲：不 足：改進(jìn)措施： 課 題 6、材質(zhì)的美 課 題 6、材質(zhì)的美 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫(huà) 備課日期 3.5 授課日期 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。能力目標(biāo)：欣賞了解運(yùn)用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。 內(nèi)容分析重點(diǎn)：了解不同時(shí)期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。難點(diǎn)：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 6、材質(zhì)的美 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)語(yǔ)言組織教學(xué)。二、導(dǎo)入課題1、欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。2、出示課題：材質(zhì)的美感。三、講授新課在中國(guó)古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。1、玉器漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來(lái)源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時(shí)期，是玉器發(fā)展的強(qiáng)盛時(shí)期。許多玉器近似石雕風(fēng)格，制作非常精致。人物、動(dòng)物形玉器，重在揭示對(duì)象的精神世界，對(duì)其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線裝飾細(xì)部，類(lèi)似繪畫(huà)上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動(dòng)。玉器在中國(guó)光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨(dú)樹(shù)一幟，具有鮮明的民族特色。我國(guó)的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國(guó)的歷史上流傳之所以久遠(yuǎn)，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進(jìn)、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國(guó)一直被奉若神明，被認(rèn)為是一種吉祥的象征，2、石材《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來(lái)被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來(lái)被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的【美術(shù)電子教案1】相關(guān)文章：
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