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找規(guī)律--人教版一年級下 教案
找規(guī)律（圖形中的排列規(guī)律） 教學(xué)內(nèi)容：人教版一下《找規(guī)律》第88~89頁 教學(xué)目標(biāo)：1、通過為物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律解決問題。 2、讓學(xué)生通過說一說、涂一涂、擺一擺等活動(dòng)使學(xué)生能從多角度來發(fā)現(xiàn)規(guī)律創(chuàng)造規(guī)律。并培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和推理能力，提高合作交流的意識。 3、使學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)美，建立起在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)圖形中的排列規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：理解排列規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡題紙（學(xué)具）、若干平面圖形（學(xué)具）。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入 1、師：今天哪個(gè)小朋友上課認(rèn)真。老師就有獎(jiǎng)品送給他，你們想知道是什么嗎？（出示星星和笑臉） ① 出示一個(gè)笑臉、一個(gè)星星（重復(fù)兩次），再一個(gè)星星貼在黑板上。 師：下面我們來做個(gè)游戲好嗎？你們猜一猜老師下一個(gè)拿什么？（生猜師貼） ② 出示一個(gè)笑臉、兩個(gè)星星（重復(fù)兩次），再一個(gè)笑臉 師：接下來，老師應(yīng)該貼什么呢？ 師小結(jié)：非常好，小朋友們都善于觀察，像笑臉和星星這樣按照一定的順序排列就是一種規(guī)律（板書：規(guī)律） 3、（導(dǎo)入）我們就要用數(shù)學(xué)眼光來尋找生活中的規(guī)律（找規(guī)律） [學(xué)情預(yù)設(shè)：多數(shù)學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，如果學(xué)生能很輕松猜出來，就引導(dǎo)學(xué)生說出是怎么想出來的，通過學(xué)生的回答引出規(guī)律] [設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級小孩的年齡特點(diǎn)，以獎(jiǎng)品為動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步感知排列規(guī)律] 二、新授新知 （一）創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識規(guī)律 1、師：小朋友們，快樂藝術(shù)節(jié)就要到了，有一群小朋友在排練節(jié)目，我們一起去看看吧。（課件出示主題圖） 2、師：小朋友們都在在做什么？ 生：小朋友們在教室里唱歌、跳舞。 師：那我們在來看看他們的教室，布置得怎么樣？ 3、師：這些花、燈籠是不是亂放的呢？（生：按一定規(guī)律擺的） 師：那都有什么規(guī)律呢，你能說一說嗎？（出示例1 彩旗圖、燈籠圖和花朵圖） 生答，（師引導(dǎo)把規(guī)律說完整，提問：幾個(gè)為一組？怎么排列？）：小旗是按照一面紅色旗、一面黃旗為一組，一面紅旗、一面黃旗為一組，這樣重復(fù)出現(xiàn)的。 小花的按照一朵綠花，一朵紅花為一組，再一朵綠花，一朵紅花為一組，這樣重復(fù)出現(xiàn)，燈籠的按照一個(gè)紫燈籠、一個(gè)綠燈籠為一組，一個(gè)紫燈籠、一個(gè)綠燈籠為一組，這樣重復(fù)出現(xiàn)的。（強(qiáng)調(diào)：是重復(fù)出現(xiàn)） 師小結(jié)：這三組都是按顏色來排。（板書顏色） （3）師：教室布置的這么漂亮，有規(guī)律，小朋友們排練的也非常的開心，我們來看看，這群小朋友的位置是怎么站的？(出示小朋友跳舞圖） 師：仔細(xì)觀察，有什么規(guī)律嗎？（引導(dǎo)生回答按一個(gè)男孩一個(gè)女孩一組，一個(gè)男孩、一個(gè)女孩一組重復(fù)出現(xiàn)），接下來一位是女生還是男生呢？（生答，課件出示校對。） 師：真是一群聰明的孩子，你們不但找到了規(guī)律還能應(yīng)用規(guī)律解決問題。 [設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，再現(xiàn)熟悉的生活場景，讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，感受按照一定的規(guī)律排列布置教室很漂亮，初步發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。] （二）動(dòng)手實(shí)踐、找規(guī)律 1、教學(xué)例3 （1）師： 小朋友們表現(xiàn)這么好，老師啊，想帶你們?nèi)?shù)學(xué)樂園玩，你們想進(jìn)去嗎？（生：想） 進(jìn)入數(shù)學(xué)樂園需要入場券，拿出你的入場券，你只要按入場券上的要求涂對了，畫對了，就能進(jìn)入數(shù)學(xué)樂園了。(學(xué)生拿出課先發(fā)下的“入場券”，涂的涂，畫的畫。) （2）生涂顏色 （3）生反饋，(課件出示師：說說為什么涂這種顏色，有什么規(guī)律（三角形是按一個(gè)藍(lán)色、一個(gè)黃色、一個(gè)橘色三種顏色為一組，一個(gè)藍(lán)色、一個(gè)黃色、一個(gè)橘色三種顏色為一組，這樣有規(guī)律排列的。圓是按照兩個(gè)紅色、三個(gè)綠色為一組‘重復(fù)出現(xiàn)排列的。） 師：你們的入場券都涂對了嗎? 那就讓我們快快走進(jìn)數(shù)學(xué)樂園吧。 （4）① 師：現(xiàn)在我們進(jìn)入第一個(gè)好玩的地方——涂涂屋。 （出示做一做第2題）：有一群小星星在房間里，它們很不開心呢，因?yàn)樗鼈冇X得自己都沒顏色，一點(diǎn)兒都不好看，你們能幫幫它們，給它們涂上有規(guī)律的顏色嗎？請你來當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師吧！ 涂的漂亮的小朋友的作品啊，就可以留在小小創(chuàng)造師的畫板上。 ② 學(xué)生動(dòng)手涂色，展示學(xué)生的作品。 [設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)有簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生會(huì)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律——用規(guī)律解決問題——?jiǎng)?chuàng)造規(guī)律。讓學(xué)生充分用腦、用手、用眼、大大想象 構(gòu)思。在玩中學(xué)，對規(guī)律的認(rèn)識得以升華] 2、教學(xué)例2 師：這么多小朋友的作品展示在畫板上了，真了不起，開心嗎？ 現(xiàn)在我們繼續(xù)前進(jìn)，來到了——擺擺室。我們一起來玩?zhèn)�游戲吧。叫做《請你一起擺一擺》 （1） 師：豎起耳朵聽清楚游戲規(guī)則，老師在黑板上擺，當(dāng)我停下來的時(shí)候，大家就把我接下去要擺的那個(gè)圖形說出來。 （2） 師生共同活動(dòng)。 ①（擺立方體和圓柱），提問：是按什么規(guī)律排列的？（一個(gè)藍(lán)色圓柱，一個(gè)紅色正方體為一組，再一個(gè)藍(lán)色圓柱，一個(gè)紅色正方體為一組，有規(guī)律排列的） （師停下來），問：老師接下來要擺的圖形是什么， （根據(jù)學(xué)生回答，出示沒有顏色的正方體）這樣對嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生知道：要觀察形狀還要觀察顏色。（板書：形狀） ②（擺三角形、正方形和圓形）引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律，說出下一個(gè)什么。 (2) 師：現(xiàn)在請你動(dòng)動(dòng)手，像剛才老師那樣自己擺一條規(guī)律。 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，反饋展示作品。 （三）師生活動(dòng)，拓展知識 師：活動(dòng)室里好玩嗎？我們現(xiàn)在去一個(gè)更好玩的地方——?jiǎng)觿?dòng)屋 請小朋友都起立，我們一起來動(dòng)一動(dòng)。 ①說要求：老師做動(dòng)作，當(dāng)老師停止時(shí)，請你做下一個(gè)動(dòng)作 ②游戲規(guī)則：（全班參與，開小火車的形式）老師開頭做動(dòng)作，學(xué)生逐一接著做。 ③播放《幸福拍手歌》學(xué)生感受律動(dòng)的規(guī)律。 三、生活中的規(guī)律 師：（請學(xué)生都坐好）都玩累吧，最后我們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，——看看室。 請小朋友靜靜的欣賞。（播放生活中有規(guī)律的圖片） 師小結(jié)：.好看嗎？其實(shí)呀，規(guī)律在我們的生活中無處不在，有規(guī)律的事物會(huì)給人一種美的感受，課后小朋友一起去找找生活中的規(guī)律，欣賞規(guī)律的美吧。 [設(shè)計(jì)意圖：通過盡數(shù)學(xué)樂園玩為線索，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)活動(dòng)室為載體，讓學(xué)生涂一涂、擺一擺、動(dòng)一動(dòng)等多種形式理解圖形和顏色中的排列規(guī)律，感受學(xué)習(xí)規(guī)律知識的無窮樂趣。] 四、布置作業(yè)【找規(guī)律--一年級下 教案】相關(guān)文章：
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