前滾翻教案及反思

    教學內(nèi)容   1、技巧：前滾翻  2、游戲：跳墊子游戲 器材 墊子   教學目標 1、通過本次課的教學，使學生學習前滾翻的技能，增強學生的各項身體素質(zhì)和平衡能力。 2、培養(yǎng)學生單、雙腳連續(xù)跳的方法，發(fā)展學生的彈跳力。 教學過程 時間 教學內(nèi)容與步驟 師 生 活 動 組織方法與能力要求     開始部分 10 一、課堂常規(guī)： 1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。 2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。 二、準備活動： 1、隊列游戲。 聽口令練習 2、專項準備活動：徒手操 1、教師語言要清晰。 2、教師講解課堂要求和任務(wù)。 3、學生站四列橫隊。 4、學生認真聽講，注意觀察。 5、聽從指揮注意力集中。   組織： ×××× ×××× ×××× ×××× ◎     同上隊列四列橫隊。     基本部分 20 一、技巧： （前滾翻）蹲撐開始，兩腿用力蹬地，低頭團身抱腿。   重點：兩腿迅速蹬直；   難點：團身緊。     一、游戲： （跳墊子游戲；） 規(guī)則： 1、  必須前一個完成之后下一個才能開始。 2、  墊子倒后要扶起后再跳。 1、教師演示講解前滾翻的動作方法和要領(lǐng)。 2、教師給學生個別指導。 3、  學生認真聽講動作方法和要領(lǐng)。 4、  學生分組練習。   1、教師的指導下，學生進行跳躍練習  2、學生分組練習 每組一個墊子分組練習                     每隊三床墊子   結(jié)束部分 10 1、放松練習； 2、小結(jié)本課； 3、布置課外練習內(nèi)容，宣布下課 1、總結(jié)本次課的情況。 2、跟著老師的要求進行放松練習。 3、下課。 呈四列體操隊形 小結(jié) 本節(jié)課學生聽講認真，練習積極，練習時應(yīng)強調(diào)安全，游戲時要講規(guī)則                                                                                       我在教“前滾翻”的專門性練習過程中，有相當一部分學生在滾動時整個胸露出來，造成翻滾不過的技術(shù)性錯誤。 經(jīng)過課后反思：我意識到這是由于翻滾時沒有含胸，沒有低頭而產(chǎn)生的。于是就結(jié)合教學難點，運用簡單的物理演示法來啟發(fā)學生的思維，以引起質(zhì)的變化。 我找來一個籃球和一塊長方形木塊，分別用力推藍球和木塊，組織學生觀察結(jié)果，反復(fù)幾次，我問：“為什么籃球會向前滾動而木塊不會呢？”學生深思后紛紛舉手回答。歸納學生的見解為：籃球會向前滾動，由于籃球是圓形的，接觸地面比較小，所以很快向前滾動，而長方形木塊是接觸地面較多，所以很難向前滾動。接著我指出，我們學習前滾翻的動作要領(lǐng)跟籃球滾動一樣，把身體貼緊大腿和低頭。身體成籃球形姿勢。緊接著讓學生談?wù)勛约旱捏w會，并讓其作實地示范。通過結(jié)合示范練習與改進，學生對這項技術(shù)的掌握率達85%以上。   小學生的思維邏輯水平遠不及成年人，但他們的具體性思維高于抽象性思維，而且容易受到激發(fā)，所以，在啟發(fā)的藝術(shù)處理中，應(yīng)盡量避免抽象性和單純的概念形式，要強調(diào)具體的演示，依靠直觀的手段啟發(fā)學生。  

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