七年級上教案(第1-2課)

第1課  女孩獨立 教學(xué)目標(biāo)：1、品讀關(guān)鍵詞句，感受和體驗女孩的成長過程和家長的心理歷程，進(jìn)而感悟獨立作為人生成長的重要意義和深刻內(nèi)涵。2、研讀課文中精彩的心理活動描寫，從而理解其對表達(dá)主題和推動情節(jié)的作用和效果。 說明：走向獨立既是成長的標(biāo)志，更是人生的重要階段。對孩子而言，成長過程需要具備勇氣、信心、實踐等要素；對家長而言，既是目睹者、扶持者。了解、體驗、感悟這個階段特有的心路歷程（包括孩子和家長），是幫助十三、四歲的孩子用更健康的態(tài)度面對這個人生重要過程的心理基礎(chǔ)，也是這堂語文課“著意于精神”之處。 教學(xué)重點和難點：研讀精彩的心理描寫，理解其對表達(dá)主題和推動情節(jié)的作用和效果。 說明：作者秦文君巧妙地透過家長的視角，運(yùn)用心理活動的敘述線索，讓兩個獨立個體的人生經(jīng)歷、思想情感相互映襯補(bǔ)充，共同構(gòu)成一個女孩（一個人）成長的完整過程，是此文“著力于文字”之處。從精彩的心理活動描寫的詞句入手，品味、研讀，才能“橫看成嶺側(cè)成峰”。 教學(xué)過程 一、作者介紹：秦文君，1982年開始文學(xué)創(chuàng)作，已出版作品400萬字，代表作有《男生賈里新傳》，《女生賈梅新傳》，《小鬼魯智勝》，《小妖林曉梅》，先后四十余次獲各種文學(xué)獎，其中《男生賈里全傳》、《寶貝當(dāng)家》、《孤女俱樂部》等作品分別獲國家精神文明“五個一工程”獎；國家圖書獎提名獎；冰心兒童文學(xué)獎及上海第三屆文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀成果獎；中國作家協(xié)會第三第四屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎；第三屆全國優(yōu)秀少兒讀物一等獎；并多次在由讀者投票產(chǎn)生的“知音獎”、“好作品獎”中獲獎。近年來，《開心女孩》，《男生賈里》等作品出版了日文版，英文版，中文繁體字版，德文版發(fā)行海外，并暢銷新加坡，馬來西亞等地。《小鬼魯智勝》，《男生賈里》，《家有小丑》等十余部作品被改為電影、電視連續(xù)劇先后播映。作者現(xiàn)為中國作家協(xié)會全委會委員，上海少兒出版社、《中國兒童文學(xué)》主編。 二、思考一：原文題目是《至尊的獨立》，你讀完文章后，感覺哪一個題目好？為什么？請從文章里找依據(jù)，并簡述理由。 三、思考二：在幫助女兒獨立過程中，媽媽有怎樣心情？（圈畫相關(guān)語句，加以分析） 四、贈言：人都是要長大獨立的！獨立是一件最尊貴的事情，應(yīng)當(dāng)努力走好人生“獨立”的第一步！ 五、作業(yè)：1、抄寫詞語（蔥郁、崛起、慰藉、慫恿、秉性、積淀）2、寫話 附板書設(shè)計  小鳥——六神無主——訴苦哭泣——努力嘗試——豁然開朗——興致勃勃 “我”——慰籍幫助——心亂如麻——喜極而泣   第2課 頂碗少年 教學(xué)目標(biāo)：1、通過有感情地朗讀，感受頂碗少年不怕失敗，勇于拼搏的精神。明白不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。2、學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。 說明：整篇文章寫得平實簡約，在閱讀理解上難度不大。但全文敘事波瀾起伏，充滿懸念，緊緊扣住讀者的心弦，隨著頂碗少年的失敗和成功，讀者的心也為之起伏。另外，作者還通過對觀眾、一位姑娘，和白發(fā)老者的細(xì)膩描寫，來襯托出當(dāng)時緊張的氣氛。讓學(xué)生通過有感情的朗讀，沉入文本創(chuàng)設(shè)情境之中，從而體會到頂碗少年那種不怕失敗，勇于拼搏的精神。同時，也掌握側(cè)面描寫和正面描寫相結(jié)合的這種寫作方法。  教學(xué)重點：1、重點：通過有感情的朗讀，體會人物的思想情感。感受頂碗少年不怕失 敗，勇于拼搏的精神。2、難點：了解正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法及其作用。 說明：體會人物的思想情感，學(xué)習(xí)頂碗少年那種不怕失敗，勇于拼搏的精神是學(xué)習(xí)本文的重點。教師該讓學(xué)生通過深情并茂的朗讀，來感受當(dāng)時的氣氛，體驗少年的心情，從而學(xué)習(xí)他的那種勇敢堅強(qiáng)的精神。課文在描寫頂碗少年時，還花大量的筆墨描寫了當(dāng)時表演現(xiàn)場的氣氛，要讓學(xué)生明白作者為何要寫這些內(nèi)容，與表現(xiàn)文章的主旨有何關(guān)系，這是教學(xué)的一個難點，可以讓學(xué)生通過交流討論，教師點撥來共同完成這一環(huán)節(jié)。 教學(xué)過程 一、作者簡介：詩人、散文家。上海市崇明縣人 。1968年中學(xué)畢業(yè)后曾下鄉(xiāng)“插隊”，種過田，當(dāng)過鄉(xiāng)郵員、教師。1977年考入華東師范大學(xué)中文系。1982年大學(xué)畢業(yè)后到《萌芽》雜志社工作�，F(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員 。著有散文集《生命草》、《愛在人間》、《瑪雅之謎》等。趙麗宏散文敘寫清新明麗，重視創(chuàng)造詩的意境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)作個性的散文作家 二、解釋下列詞語：縈繞：盤旋往復(fù)。陶醉：很滿意地沉浸在某種境界。不知所措：不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。喧嘩：大聲說笑，聲音嘈雜。驚心動魄：形容使人十分緊張。 三、初讀課文  理清情節(jié)： 頂碗少年經(jīng)歷了兩次失敗，面對這兩次失敗，他的表現(xiàn)如何，觀眾的表現(xiàn)又是怎樣的？試分析他們當(dāng)時的心理活動。 四、探究質(zhì)疑，把握文章主旨：1、作者花很多筆墨，描寫在場觀眾的表現(xiàn)有何作用？ 2、作者在文中三次寫到“金邊紅花白瓷碗”，三次寫有何不同，為何這樣寫？ 3、“那位白發(fā)老者嘴里低聲說了句什么”，根據(jù)上下文，你想想他可能說了什么？ 五、布置作業(yè)，鞏固拓展：1、抄寫詞語2、如果你是現(xiàn)場的一位觀眾，你想對頂碗少年說些什么呢，把你想說的話寫下來。

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