教案，小小升旗手

小小升旗手 活動目標(biāo)： 　　1. 知道國旗、國徽、國歌代表著我們的國家，是國家的標(biāo)志 　　2. 知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗，愛護國旗的責(zé)任 　　3. 有爭做小旗手的積極愿望 　　活動過程： 　　1. 看運動員領(lǐng)獎的錄像 　　問：（1）這是哪國運動員，你是怎么知道的？ 　�。�2）你怎么知道我們中國的運動員得了冠軍？ 　�。�3）除了看到五星紅旗，還聽到了什么？ 　�。�4）為什么得冠軍要升—奏— 　�。�5）國旗、國徽代表什么 　�。�6）為什么要起立，站著不動。 　　小結(jié)：那也就說明國旗、國歌是代表我們中華人民共和國的，是我們國家的標(biāo)志，所以一個國家的運動員拿了獎牌時，就要升這個國家的標(biāo)志--國旗，奏國歌，告訴全世界的觀眾…拿獎牌 　　他們看到自己的國旗升上天空，就會感到很自豪。 　　2. 除國旗、國歌是我們中華人民共和國的標(biāo)志以外，你還知道有什么可以代表我們中國的，也是中國的標(biāo)志（天安門、長城、京劇、書法、中國結(jié)…） 　　小結(jié)：我們中國真了不起，有這么能代表中國的很有特色的標(biāo)志 　　其實在很多重要的正式場合下，都是用國旗、國徽、國歌為中華人民共和國的標(biāo)志的。 　　3. 除了在奧運會上看到… 　�。�1） 你還在什么地方，什么時候看到過升旗，奏國歌？ 　　（2） 為什么要升旗？時時提醒我們大家你是中國人，要熱愛我們的祖國，做中國人很自豪。 　　4. 小結(jié) 升旗是一件很嚴(yán)肅的、很神氣的事情，只有最能干的人才能做一名光榮的任務(wù)交給了誰呀？（是）以后我們就輪流請大家來做小升旗手。   案例分析:我是小小升旗手     實錄(一): 為了配合“我是中國人”的主題教育活動我們開展了“小小升旗手”的活動，但是該由誰來擔(dān)任升旗手呢？如果叫平時老師比較喜歡的孩子大家一定不會同意的，如果由老師來說請好的小朋友大家也一定不會服氣的，于是我就請幼兒自己選出升旗的小朋友，讓我想不到的是孩子們都很公正，選出來的幼兒都是平時經(jīng)常受到表揚的，每次孩子們提議一個人我都會問一句“同意嗎？”大家也都會說同意。每一次的名單盡量做到大部分人都同意，我想這樣才公正。 實錄(二) 又到了選升旗手的時候了，這一次有人提議龐真東，我愣了一下，因為他平時還是比較調(diào)皮的經(jīng)常自己做錯了事有人告狀時總是以種種理由推卸自己的責(zé)任。到底該不該讓他升旗呢？于是我說出了我的想法，征詢大家的意見，大家都說如果做錯事了的話就要取消資格，龐真東也同意了我的想法。最后我把他的名字寫了上去， 實錄(三) 自從貼出了“小小升旗手”的表格后，孩子們經(jīng)過時總是會去看看今天是誰升旗了，有時候我們老師都忘記了，到升旗的時候問一句誰升旗啦？升旗的孩子自己就會跑出來，而其他孩子也會告訴我今天應(yīng)該是誰了。每一個孩子都希望自己能去升旗。   分析： 讓孩子自己來選升旗手既做到了公平，使得老師不能帶一絲個人感情色彩，同時也把民主的權(quán)利還給了孩子，因為選出來的孩子都是大家一致認(rèn)為是好的小朋友或是有進步的孩子，都是得到大家認(rèn)同的，當(dāng)有人問起這些小朋友是誰選出來的時候大家都會自豪地講是大家選出來的。 正因為小小升旗手是孩子們自己選出來的，所以他們更關(guān)心名單，同時每一個人都希望自己的名字能夠早日出現(xiàn)在這份名單中，因為每一個孩子都將這作為一種榮譽來看待的。   反思： 當(dāng)然有時候孩子們選出來的人不一定就是老師認(rèn)為的好孩子，就好象大家選了龐真東來升旗一樣，在我的印象中他的表現(xiàn)并不一定有資格升旗，但是既然讓孩子們自己選了就應(yīng)該尊重他們的決定，前提條件是龐真東要有所進步有所改正。這樣既尊重了孩子門的決定同時對于龐真東也是一種鞭策。  

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