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19《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(第二次教案）
19《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (第二次教案） 三年級(jí)語(yǔ)文組：韋鴿峰 覃麗萍 執(zhí)教/梁新榮 教材分析：這是一篇科學(xué)小品文。它以擬人化的手法，寫(xiě)出航天飛機(jī)的特點(diǎn)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的志趣。全文共4個(gè)自然段。其中第二、三自然段寫(xiě)了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，是全文的重點(diǎn)。課文敘述靈活，語(yǔ)言生動(dòng)既傳授了科學(xué)常識(shí)，又提供了語(yǔ)言訓(xùn)練的范例，特別適合中年級(jí)學(xué)生閱讀。 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、理解由生字組成的詞語(yǔ)：龐然大物、無(wú)影無(wú)蹤、智慧、究竟、維修。 3、憑借具體的語(yǔ)言材料，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、用字理識(shí)字析解：龐然大物、無(wú)影無(wú)蹤、智慧、究竟、維修。 2、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和主要特點(diǎn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、生字卡片。 教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、這架飛機(jī)可得意了，他一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒…… 2、普通飛機(jī)正在得意 他看到了什么？ 二、精讀體會(huì)第2自然段 1、 自由朗讀第二自然段。 朗讀要求：把描寫(xiě)航天飛機(jī)特點(diǎn)的詞語(yǔ)用“ ”畫(huà)出來(lái)。 2、學(xué)生集體交流。 （1）理解：龐然大物。（外表龐大的東西，形容體形很大。） (2)學(xué)習(xí)生字“蹤”，“足”表意，“宗”表音，指人或動(dòng)物的腳��；“無(wú)影無(wú)蹤”意思是沒(méi)有了蹤影，形容速度快。 3、形容速度快還有一個(gè)詞，是哪個(gè)？（轉(zhuǎn)眼間） 4、請(qǐng)學(xué)生表演“轉(zhuǎn)眼間”的意思。 師：如此大的一個(gè)事物，真讓人驚嘆！你覺(jué)得怎樣朗讀好？ 5、指導(dǎo)朗讀：有感情地齊讀第二自然段。 二、精讀體會(huì)第3自然段 1、（師：是呀，這是什么呀，飛機(jī)去問(wèn)誰(shuí)了？）（智慧老人）學(xué)習(xí)“智慧”。（很有知識(shí)、很聰明。） 2、他找到智慧老人想問(wèn)個(gè)什么？ 3、學(xué)習(xí)“竟”字，（表示音樂(lè)完、結(jié)束）；析詞“究竟”。 （智慧老人向飛機(jī)介紹航天飛機(jī)，他分幾次說(shuō)的？） 4、學(xué)生自由朗讀課文第三自然段 要求：用“——”劃出智慧老人說(shuō)話的句子。 （1）學(xué)習(xí)第一次說(shuō)的話：（ppt展示：剛才你見(jiàn)到的……飛行七分鐘。） 飛得高：你能飛兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。引出說(shuō)明方法：作比較、列數(shù)字。 飛得快：東海之濱到帕米爾高原，它只需飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！” 師：老師給大家看一樣?xùn)|西，大家一定能讀好這句話!出示中國(guó)地圖，講解：東海之濱位于我國(guó)浙江省，是祖國(guó)的最東面；而帕米爾高原位于新疆省，是祖國(guó)的最西面。 指名朗讀。（突出數(shù)字，讀重音。） （2）學(xué)習(xí)第二次說(shuō)的話：（ppt展示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了……帶到地面上來(lái)維修。） 航天飛機(jī)還有什么本領(lǐng)？請(qǐng)你讀讀智慧老人第二次說(shuō)的話。 ①指名讀智慧爺爺?shù)囊欢卧挕?②教學(xué)生字“維”，“纟”與絲、繩子有關(guān)，表意，“隹”表音，理解“維修”的意思。師：能登上太空是人類(lèi)夢(mèng)寐以求的一件事，航天飛機(jī)能幫人實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我們中國(guó)是世界上第三個(gè)能飛上月球的國(guó)家，可以自己研制航天飛機(jī)，請(qǐng)用自豪的語(yǔ)氣朗讀這個(gè)自然段。 （3）指名朗讀。 三、指導(dǎo)寫(xiě)“航天飛機(jī)自我介紹”。 選一句，再用文中的句子填一填，然后說(shuō)一說(shuō)： 1、我的樣子很有趣的。 2、我飛得可高了！ 3、我飛得真快��！ 4、我的本領(lǐng)特別大！ 四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？ 五、課后作業(yè) 查閱有關(guān)航天飛機(jī)或宇宙飛船的資料，然后以“航天飛機(jī)簡(jiǎn)介”為題目，為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹。 教學(xué)反思： 本篇是一篇科普性說(shuō)明文，教學(xué)中我想進(jìn)行三個(gè)方面的突破：即突破“得意”、突破“驚訝”、突破寫(xiě)作方法。用前一課時(shí)突破“得意”作鋪墊，本課時(shí)重點(diǎn)為后兩方面。 一、突破“驚訝”。我的措施是抓住描寫(xiě)航天飛機(jī)樣子的詞語(yǔ)：龐然大物、三角形的翅膀、尖尖的腦袋、方方的機(jī)尾；描寫(xiě)速度的詞語(yǔ)：轉(zhuǎn)眼間、無(wú)影無(wú)蹤；用字理識(shí)字析詞理解詞語(yǔ)，品悟文本。 二、突破寫(xiě)作方法：即讀寫(xiě)結(jié)合，在品寫(xiě)法的同時(shí)，隨文識(shí)字析詞。 這節(jié)課不足方面有：文中作比較、列數(shù)字、擬人等方法是這這篇文章的主要說(shuō)明方法，教學(xué)中我滲透還處于淺面，沒(méi)有深入講解，分析，指導(dǎo)不到位。 另外，析詞的深度也不夠，脫離了文本，沒(méi)有回歸到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去品悟。 再者，是本人駁駕課堂能力薄弱，為了趕時(shí)間，有些知識(shí)都是強(qiáng)加給學(xué)生，沒(méi)有充分體現(xiàn)學(xué)生為教學(xué)的主題。 歡迎各位老師、同行給我提出寶貴的意見(jiàn)。你們是我成長(zhǎng)的階梯。謝謝！【19《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(第二次教案】相關(guān)文章：
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