小學心理輔導教案 不一樣的美麗

課題  不一樣的美麗設計思想  正確認識自己是心理健康的重要條件，許多學生因為不能正確地認識自己，或自我評價過高，或自我評價過低，而影響其情緒和人際關系。本節(jié)課旨在通過學生親身參與的活動，使學生能夠正確看待自己與他人，并不斷完善自己�；顒幽繕� 1幫助學生認識每個人的獨特性，體會正確地看待自己與他人，會促進自己更好地成長。  2通過活動指導學生能夠正確看待自己與他人的優(yōu)點與不足，更好地完善自己�；顒訙蕚�   1不同邊框的圖畫紙若干（學生用）  2彩色筆、鉛筆盒  3多媒體課件  活動過程 一、熱身活動：心手相連 （一）分組：學生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫紙進教室，在相應的桌子旁坐好，進行分組。 （二）熱身： 1、引導學生將自己的手與同學的手進行比較。  2、活動中啟發(fā)學生思考：發(fā)現(xiàn)了什么？（教師自己走到學生中去，和學生一起活動。） 3、學生會發(fā)現(xiàn)： 看來我們每個人都是和別人不一樣的，即使最好的朋友大家也會有不一樣的地方，這些都是我們自己所獨有的。 4、教師示范：將自己的手形在紙上勾畫出。 5、引導學生把自己這份不同用畫手形的方式展示。 二、活動一：我寫我心 教師導語：  這只手就好像是我們自己，我們需要把自己的優(yōu)點、特長和興趣愛好介紹給別人。 （一）教師示范自我介紹  實物投影出示教師的自我介紹：我性格內(nèi)向，興趣廣泛，喜歡看書、聽音樂和旅游，生活中很喜歡幫助別人。 （二）學生完成自我介紹 1、仿照老師的樣子，在畫有手形的紙上介紹自己的優(yōu)點、特長和興趣愛好。 2、將寫好的自我介紹與同組同學交流。 3、在全班交流。 （三）挖掘感受： 1、說的同學的心情，聽的同學的感受，學生間互動 2、挖掘在活動中有特殊表現(xiàn)的學生，如完成最快者、寫得最多者…… （四）談論、完善 1小組中再次討論，互相補充每個人自己所沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點。 2將補充的優(yōu)點、特長和興趣愛好，用不同顏色的筆寫在手指上。  3挖掘在小組中發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多的同學的做法，使學生們受到啟發(fā)：要善于觀察別人，多看別人的長處。  （五）猜猜他是誰  1、教師抽取學生寫的卡片，讀上面的內(nèi)容，讓全班同學一起根據(jù)描寫的優(yōu)點、特長，才出是哪一位同學。 2、 引導學生說說自己為什么會猜到的原因？ 啟發(fā)學生體會到：是根據(jù)每個人的特點猜到的，進一步感受到每個人的獨特性。 三、活動二：玫瑰花開    引導語：是啊，生活中，有很多東西都是獨特的，也就需要我們能從多個方面來看待它，出示玫瑰花的圖片 （一）感受玫瑰花的美與刺 1、觀看玫瑰花的圖片，挖掘?qū)W生看到它的美麗和發(fā)現(xiàn)它的尖刺的不同感受 2、交流感受：玫瑰花有他自己的美麗與芬芳，在欣賞她的美麗的同時，有時也不免會被他的刺扎到，這些刺是玫瑰花身上讓人感覺不太舒服的地方，就好像我們每個人身上的不足一樣，所以我們就要不斷地想辦法來完善自己。 （二）聯(lián)系自己談改善  1、在小組中交流自己的不足，以及今后改善的具體做法 2、全班交流改善方法。 3、把改善自己的決心寫在花心上，并涂上自己喜歡的顏色 4、挖掘感受：寫的時候想到了些什么？寫改進措施的時候什么心情？這些都是你的不足嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？寫好的同學把自己完成的這幅圖畫貼到黑板上。 四、活動三：不一樣的美麗  （一）播放《明天會更好》歌曲 （二）教師小結：  原來一幅幅沒有色彩的圖畫，經(jīng)過我們的努力，現(xiàn)在都那么美麗了，每幅畫都代表了一個人，你們每一個人都是不一樣的美麗。讓我們用一顆真誠的心，從優(yōu)點、不足多個角度去看待我們自己和別人，不斷完善自己，這樣我們就會越變越美麗的，就一定會收獲到更加燦爛的明天，相信我們的明天——會更好。 貼出課的主題：不一樣的美麗  活動反思  在本節(jié)課的教學中，我努力創(chuàng)設了一種輕松、愉悅的氛圍，使學生通過比較手的大小，而體會人與人之間的差異，通過了解了這種差異，從而認識到每個人的獨特性，體會到正確地看待自己與他人，會促進自己更好地成長。從教學的效果上看，學生們的交流、互動充分，感受較為深刻，整體的氣氛融洽和諧。學生在本節(jié)課中的收獲和感受，會在學生自我認知、與人交往等方面都起到積極作用的。

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