初二美術教案3（全冊）

第三單元 校園的春天 課題 ：校園的春天（一）──設計標志 課時l課時 課型 設計與應用 教學目標 德育目標 培養(yǎng)學生形成健康向上的審美情趣及現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神。 知識目標 掌握標志的一般常識，豐富學生的審美素養(yǎng)。 能力目標 提高學生的藝術感知能力、形象思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。 教學內(nèi)容 標志的一般常識和基本的表現(xiàn)方法。 教學重點 標志的意義及表現(xiàn)方法 教學方法 啟發(fā)、反思、互動探究、綜合 作業(yè)要求 自主選題，完成一幅傳遞信息準確、簡潔、獨特、美觀的標志設計方案 教學難點 設計表達信息準確簡潔、獨特美觀的標志 教學手段 投影儀、多媒體、圖片、范作 具體教學內(nèi)容的安排及時間分配 一、組織教學：穩(wěn)定課堂氣氛，檢查用具及搜集的標志圖片。（1分鐘） 二、啟發(fā)導入：同學們，在當今信息時代，由于科技、經(jīng)濟、文化的迅猛發(fā)展，標志得到了越來越廣泛的應用。誰能告訴大家，你在什么樣的場合見到過什么樣的標志？它給你什么樣的啟示？（學生答略）今天我們就來學習設計標志。（2分鐘） 三、板書課題：三、校園的春天──設計標志 （一）欣賞教材的圖片及學生收集的典型圖片。 （二）欣賞多媒體課件，本課知識結構： 1．標志的起源：原始部落的圖騰—Totem 2.標志的意義、用途。（做游戲） 3．標志的藝術特征：準確、概括、獨特、美觀。 4．標志的設計要素：圖形、文字、圖文、數(shù)字、抽象 5．設計標志的方法、步驟：a．選題明確b．構思新穎c．表現(xiàn)生動 （三）作業(yè)：自選主題，設計一個標志設計方案。如：可為學校運動會、音樂會、朗誦會、書畫比賽、藝術節(jié)、知識競賽或為本班特色的主題班會設計一個標志。（13分鐘） 四、學生設計練習，聽音樂，教師巡視輔導并演示。輔導要點： 1．思維方法，大膽想像創(chuàng)新�！拔揖褪窃O計師”。 2．選擇自己喜歡的生動的表現(xiàn)方式。 3．及時表揚、展示好的構思，使學生之間溝通信息，互相啟發(fā)。（20分鐘） 五、課堂小節(jié)及教學反饋：用投影儀展示典型學生作業(yè)并讓學生自評互評，用游戲的方式分小組評比，表揚積極參與活動的學生，鼓勵全體同學克服不足，努力進步，并由個別同學談談學習本課的體會和受到什么啟發(fā)。教師歸納。布置下節(jié)課用具。（9分鐘） 板書設計 三、校園的春天（一）──設計標志 1．標志的意義、起源、用途。 2．標志的藝術特征。 3．標志的設計要素。 4．設計標志的方法步驟：a 選題──明確b 構思──新穎 c表現(xiàn)──生動 效果預測 課堂氣氛活躍，學生興趣濃、積極性高，能自覺學習，主動探究。師生之間協(xié)同運作，形成和諧民主的氛圍。學生在掌握基礎知識和基本技能的同時，提高了想像能力、形象思維能力和實踐能力，培養(yǎng)了學生的現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神，豐富了審美素養(yǎng)。   象征性 直觀 易懂簡明 易記 引入中國錢幣文化的介紹。 總結標志設計的特征。 同樣是銀行，標志設計卻又有共性又各具特色。今天有五個班在設計班級標志，你們能設計出你們班的特色嗎？ 你們班有什么特色？是愛好藝術，還是勇敢進取，還是活潑可愛…… 標志設計     教材分析：標志設計這節(jié)課屬于綜合課，不僅要進行標志的欣賞，還要進行標志的設計。由于學生對標志了解較少，缺乏熱情，所以在上這節(jié)課時首先考慮提供什么樣的信息給學生及如何呈現(xiàn)問題。在內(nèi)容的選擇上盡量選他們熟悉的標志，增強他們的熟悉感，盡快進入學習狀態(tài)。這節(jié)課的重點應放在開發(fā)學生的思維，作出好的創(chuàng)意。所以為了解決這點我讓學生參閱大量的成功標志案例，分析它們的獨到之處，特別是設計是的巧妙構思。這個過程讓學生自主分析用自己的知識最大限度的去了解標志，然后用自己學到的知識去設計標志。對于課上學生較好的作品及時加以展出、應用。以加強對學習成果的肯定，給他們成功的喜悅和學習的動力，培養(yǎng)他們的設計意識。 教學目標：1、引導學生通過自己收集和欣賞各種標志，了解標志的意義特點、表現(xiàn)形式。    2、了解標志設計的基本方法，并能獨立的制作簡單的標志。 教學重點：標志設計的表現(xiàn)形式及方法 教學難點：標志設計的創(chuàng)意 教學過程： 一、導入 ㈠　教師出示“肯德基”標志。（學生比較熟悉，容易引起學生興趣） 提問： 1、這是什么？ 2、看到圖形想到什么？ 學生思考回答。 教師總結：這個圖形代表了一個形象，代表了一個商品的品牌，我們通常把它 叫做商標，是標志的一種。此外，我們還看到“麥當勞”、李寧牌運動服及其他的商標。 ㈡、提問： 除我們經(jīng)�？吹降纳虡送�，你還看到或收集到什么標志？ 學生參看自己收集的資料思考回答。 總結：交通標志、公益標志、企業(yè)標志…… 二、新授 ㈠、了解標志的含義及表現(xiàn)方法 1、提問：寨橋中學的標志是什么？有什么含義？ 學生思考回答，并解釋含義。 總結：寨橋中學的標志有一定的含義，那是不是每個標志都有一定的意義呢？ 2、請大家仔細觀察教師收集的標志（教師掛出標志）然后告訴我①這是什么標志？②有什么含義？③用什么樣的表現(xiàn)手法？ 學生小組討論，并回答問題。 3、教師根據(jù)學生討論結果板書。   名稱 含義 表現(xiàn)手法 中國聯(lián)通 …… 抽象 紅旗 …… 文字 … …… 實物 … …… 綜合     （用自己原有的知識探究標志 的含義及設計者的巧妙構思 從而觸發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。） ㈡、了解標志的特點 1、讓學生觀察圖例并提問： ①為什么“麥當勞”“肯德基”用我們現(xiàn)在所知的形象 而不在上面畫雞腿、漢堡包的形象？為什么李寧服裝品牌上面不畫李寧的形象而用拼音字母“L”的變形？ 學生思考回答。 ②為什么“麥當勞”要把“M”加一變形？李寧牌要把“L”加以變形？你覺得哪一種形象好看？ 學生思考回答 ③標志的主題和形象之間有什么聯(lián)系？ 學生思考回答 教師根據(jù)學生的回答總結板書：標志特點：簡潔、優(yōu)美、有一定的含義 ㈢、了解標志設計的方法 這樣簡明、直觀構思巧妙的標志是怎樣設計出來的？下面我們一起來做個標志。 本校第四屆校園藝術節(jié)設計標志。 第一步：構思立意選材 提問：第四屆校園藝術節(jié)選取什么樣的形象？ 學生思考回答 總結：可以根據(jù)藝術節(jié)的節(jié)目聯(lián)想，可以從數(shù)字、文字方面考慮，比如“4”“Y”“S”等，還可以從�；�、及其它象征性方面入手。 第二步：確定表現(xiàn)形式 第三步：定稿 第四步：配色 教師設計一標志（圖略），學生分析此標志是否符合標志的特征。 三、藝術實踐 ㈠作業(yè)： 1、為寨橋中學第四屆藝術節(jié)設計標志（用自己身邊的題材可以觸發(fā)學生設計的積極性） 2、為寨橋中學運動會設計標志 3、為本班設計標志 ㈡作業(yè)要求： 1、構思巧妙 2、造型簡潔 3、形象優(yōu)美 學生作業(yè)，教師指導。 四、作業(yè)展評交流 學生自評。教師點評并提出整改意見。   招貼畫 教學目標：讓學生充分感受招貼作品的藝術美，初步懂得招貼畫的基本分類和藝術風格、創(chuàng)作的基本知識 教學準備：1、PPT課件2、鉛畫紙、水彩筆（蠟筆）等 教學重點：招貼畫圖形的選擇與構圖 教學難點：學生對招貼畫設計基本要素的掌握 教學過程： 一、引出課題：     教師：播放一段廣告（學生比較熟悉的題材），提問學生播放的是什么內(nèi)容？     學生：一般大家都能正確回答     教師：剛才大家是通過教師剪輯的一個畫面知道表達的主題，那么老師想問問同學們，我們平時要獲知一些事情除了這種媒體形式外，還能以什么方法獲知？（引導學生回答到本課主題——招貼設計）     學生：通過教師引導正確回答。 二、看畫、師生互動階段     教師：給學生看準備好的招貼畫圖片，同學們，下面我們就來看一些招貼畫的圖片，在看的同時，請同學們思考一個問題：什么是招貼畫？     學生：回答什么是招貼畫。     教師：總結概念：招貼畫是緊密聯(lián)系社會活動與文化、商業(yè)活動的畫種，又稱為宣傳畫、海報、廣告畫。     教師：同學們，剛才我們通過欣賞一些圖片來了解什么是招貼畫，那老師又有新的問題了，招貼畫有很多種類，我們在欣賞時是不是能找到一些方法或者說怎樣把它們一一歸類，這樣欣賞起來就容易多了，老師想把這個任務交給大家，同時，老師還要看看哪組同學發(fā)言最積極，最全面。（準備適當?shù)男《Y品以激發(fā)學生的積極性） 三、議畫（學生實踐階段）     接上一環(huán)節(jié)學生在欣賞了一定量的招貼畫設計作品，感受招貼畫作品的藝術美后，讓學生展開想象的翅膀，共同探討招貼畫怎樣畫？     學生：討論、回答。     教師：總結學生的回答，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。     教師：出一簡單題目，讓學生上黑斑作畫（2008奧運會），（每組挑選一個代表，比一比、賽一賽）因為時間有限只要求學生畫大致內(nèi)容即可，無需上色。（通過做游戲來挑選學生，以活躍課堂氣氛，如：播放音樂傳遞物品，音樂停時拿到物品的學生上來作畫）     學生：評出畫的最好的一幅，講講為什么？     教師：點評，引出招貼畫設計的基本要素：A、畫面    B、標題 （主要構成）    C、文字 （輔助說明）     教師：略帶講解招貼畫常見的藝術風格：1、寫實    2、妝飾    3、抽象    4、漫畫 四、畫畫（學生實踐階段）     教師：我們蘇州自古以來就是山清水秀，人杰地靈，現(xiàn)在正逢第28屆世界遺產(chǎn)大會在蘇州召開，那么圍繞這樣一個主題，請我們同學設計一幅招貼畫。     創(chuàng)作要求：醒目、生動、準確     創(chuàng)作步驟：     1、審題 準確把握表現(xiàn)內(nèi)容的關鍵     2、選取形象 尋找與內(nèi)容相吻合的藝術形象     3、組合構圖 嚴格考慮招貼畫的三個組成部分，組成有機的構圖     4、色彩設計 選取符合表現(xiàn)內(nèi)容的畫面色調(diào)、標題、文字部分的色彩     5、選取制作方法 剪貼、噴繪、拓印、手工繪制等（由于課堂時間

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