五年級組語文教案 習作3 （初稿）

  學  科   語文（第九冊） 主備教師 郭  哲 授 課 時 間 第  周  月 日 使用教師 五年級 語文教師 課  題 習作3·秋天的樹葉   三 維   目  標     1．通過組織觀察，培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。　　2．對照本組課文，學習狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。　　3．通過寫作，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。   教  學   重  點   難  點       1．指導學生按一定順序進行觀察�！　�2．觀察順序和寫作順序相結合。   教  學   方  法 與 手  段         師：實物觀察、范文引路 生：資料搜集法，實物觀察法相結合   教  學   準  備   1. 組織學生個人搜集觀察，明確觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標本�！　�2．查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因，并做好筆記。   教  學   過  程   設  計   一、導人，激發(fā)興趣　　　1. 昨天，老師要求同學們外出搜集、觀察秋天的樹葉，你們觀察到了哪些樹葉?　　 2. 在我們課本中還有幾種樹葉的照片，這些樹葉我們昨天發(fā)現(xiàn)了嗎?它們的形狀、顏色各有什么特點?　　 3. 小結：秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹秋天的樹葉的習作。(板書課題)　　二、明確要求，指導選材　　1. 指名讀課本中的習作要求，其他同學邊聽邊思考：本次習作有哪些要求? 學生討論，教師結合討論情況相機板書：形狀、顏色。(變化)　　2. 拿出自己搜集的樹葉標本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹葉?它有什么特點?你準備向大家介紹哪幾種樹葉?(楓葉、冬青葉……) 3、學生交流。 三、指導學生按一定順序觀察、寫作　　1．出示楓葉標本，問：　　(1)楓葉由哪兩部分構成?(板書：葉柄、葉片)　　(2)葉片、葉的邊緣各有什么特點?　　(3)葉脈有什么作用?　　(4)楓樹葉的葉柄有什么特點?　　(5)你知道楓葉秋天為什么會變紅嗎? 討論、小結：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了�！　�2．指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。　　3. 評議口述情況�！　�4．根據(jù)評議情況將介紹楓葉的內容完整地寫下來�！　�5. 按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點寫下來�！　∷�、指導學生寫好全文　　1．通過介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學們都不止熟悉一種樹葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫下來，還應注意哪些問題呢? 學生討論。小結：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然�！　�2．討論：如果把介紹幾種樹葉的話寫下來，是一篇完整的文章嗎?當然不是，還應該加上什么?(開頭和結尾)　　3．復習本單元學過的課文，進一步明確“總一分一總”的寫作方法�！　�4．開頭可以怎么寫? 寫外出時看到秋葉的總印象�！　�5．結尾可怎么寫? 討論，小結：可以寫對秋葉的贊美，也可以寫這次活動給自己帶來哪些快樂，增長了哪些見識�！　∥�、修改評議，完成習作　　1．把剛才已寫好的片斷加上開頭，段與段之間要注意銜接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉�！　�2. 學生獨立寫作，教師巡視指導。　　3．指名讀習作，集體評議、修改，對寫得有新意的同學加以表揚�！　�4．謄寫。 二次備課 課  堂 練  習 設  計     口頭描述樹葉的特點       課 外 作 業(yè) 設 計     無     板  書   設  計   習作3·秋天的樹葉 形狀  顏色     教  學   反  思       參  考   資  料         教學參考書

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