《留給我》教案

教學目標：   1、指導學生用自然、真摯的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計演唱方式。   2、通過歌曲學唱，教育學生要愛護環(huán)境、保護環(huán)境。  3、鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。 教學重難點：  用真摯、自然的聲音表現(xiàn)歌曲 教具準備：     大屏幕、電腦、課件、電子琴  教學過程：   一、導入（播放音樂）   師：同學們，你們希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的？   師：是啊，我們都希望生活在這樣的環(huán)境里，可是我們看（播放環(huán)境污染的課件），這些行為對嗎？會導致什么樣的后果？   師：聽了大家的看法，我們知道這些都是破壞環(huán)境的行為，是不對的，而且都是人類一手造成的。那么我們應(yīng)該怎樣做呢？聽一聽歌曲是怎么唱的吧�。ǔ鍪靖杵�）聽聽歌詞里寫了什么？你認為這里的“我”指的是誰？（地球上的一切生靈）“媽媽”指的又是誰呢？（地球） 二、學習歌曲 1、初聽、錄音范唱《留給我》 2、 師：帶著你們對這首歌曲的感受隨音樂讀出來吧！（有感情朗讀歌詞）  3、師：《留給我》是一首旋律非常優(yōu)美清新的歌曲，節(jié)奏也較為舒展，所以在歌曲的節(jié)奏中出現(xiàn)了長時值的音符，你認為在歌曲中哪個字的時值最長？（學生回答）在這里（教師指譜）誰知道這個“漠”字唱幾拍？（“漠”6拍），劃拍。 4、再聽一遍，學生隨教師小聲哼唱，找出旋律相同的部分。 （學生回答，多媒體演示，相同的旋律劃上相同的標記。）  5、讓我們帶著這種保護媽媽、愛護媽媽的情感學唱歌曲。（旋律相同的樂句由學生來添唱。）  6、歌曲處理、指導演唱    師：看歌篇，曲中在什么地方出現(xiàn)了切分節(jié)奏？各音符時值是多少？怎樣唱？在一連串的八分音符后面出現(xiàn)的附點四分音符時值是多少？怎樣唱？  7、師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢？（學生回答）那么，你覺得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來演唱？是命令還是祈求？（學生回答） 師：我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請留給我，留給我和媽媽吧。請同學們試著以祈求的聲音來演唱歌曲的最后一句歌詞。（教師伴奏，學生演唱）  三、表現(xiàn)拓展 1、齊唱，在“漠”字處用手中的打擊樂器來劃拍。   2、獨唱，根據(jù)歌詞做自己喜歡的動作。   3、小組合作，設(shè)計不同的演唱形式，來表現(xiàn)要保護環(huán)境的緊迫感。 四、總結(jié)   師：歌曲呼喚我們愛護環(huán)境、保護環(huán)境。我們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境？  同學們，我們只有一個地球媽媽，需要我們來共同保護，希望同學們能行動起來，從小事做起，從身邊事做起，積極保護我們周圍的環(huán)境，使我們的家園變得越來越美麗。（全體起立，隨琴聲共同演唱《留給我》）

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