八年級美術(shù)下冊教案

第三課  《方寸之間》 教學目標：   知識與技能： 1、能夠在嘗試治印的動手中掌握篆刻工具的基本使用技能。 2、能夠初步理解和運用篆刻章法的變化原則修改或設(shè)計引稿。    3、能夠從篆刻的學習和實踐中嘗試體會中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的藝術(shù)共性。 過程與方法： 通過教師講解與示范，來了解篆刻。 情感態(tài)度與價值觀： 提高學生對美術(shù)繪畫領(lǐng)域的愛好與興趣。 重難點與關(guān)鍵：   1、重點：能夠掌握篆刻工具的基本使用技能。   2、難點：能夠?qū)W會刻制自己的名章。 教學準備： 刻刀、石材、幻燈片等。 課時： 二課時 教學步驟： 第一課時 一、建立教學情境： 展示生動有趣的肖形印，激起學生對印章的學習興趣。 二、布置學習活動： 學習活動一：肖形印的臨制。   1、在零號細砂紙上打磨印面至平整、細膩。   2、直接用工藝用描筆在印面上繪制肖形圖案。   3、運用刀具嘗試切刀的篆刻技法。   4、學生獨立進行肖形印治印，教師進行輔導。   5、教師演示鈴印過程并介紹基本技術(shù)要領(lǐng)。  6、教師評析幾方學生練習的印稿，提出修改意見。并現(xiàn)場展示幾種不同的處理方式，引導學生感受改進的方向與要領(lǐng)。   7、學生修改、完善印稿后，正式開始上稿治印。   8、展示學生作業(yè)，教師請同學們說說自己更喜歡哪件作品，并簡要說出理由。 三、布置學習活動，欣賞感受作品。 學習活動二：   1、教師展示教材第10頁上的三方印，結(jié)合介紹朱文、白文以及名章、閑章的知識，引導學生對比感受其中篆刻刀法的差異及對應(yīng)審美意境的差異。   2、結(jié)合活動一 ，深化與鞏固篆刻步驟與要領(lǐng)，重點學習沖刀的篆刻技法。   3、學生獨立動手刻制印章，教師進行隨堂輔導。   4、教師展示并評析部分優(yōu)秀的學生印章作業(yè)。 第二課時 一、建立教學情境： 呈現(xiàn)一組印章，讓學生初步嘗試感受其中章法處理的優(yōu)劣，并簡單說出自己的理由。 二、幫助學生了解篆刻藝術(shù)章法布局的審美要領(lǐng)。 平正端倪是體現(xiàn)篆刻審美意境的基礎(chǔ)。  1、印章文字排序具有自己特定的規(guī)范。 教學提示：字序規(guī)律一般是從左到右，從上到下，還有一種是逆時針方向排列的特例。   2、文字間隙停勻，不要間隔大小不一。   3、文字線條粗細合宜，不要使印面顯得過空或過擠。   4、文字線條組織上講究繁簡對比，但是不宜過分夸大變化。 三、虛實相間與穿插離合時體現(xiàn)章法疏密變化之美的關(guān)鍵。 四、剛?cè)崆勺揪C合體現(xiàn)了刀法與文字結(jié)體的變化有機統(tǒng)一的藝術(shù)情趣。 刀法：剛、拙的韻味一般適合借助沖刀的雄強表現(xiàn)。柔、巧的意境一般適合借助切刀的細致表現(xiàn)。 章法：纖細、柔韌、圓潤的線條適合體現(xiàn)柔、巧；方硬、寬厚、殘破的線條適合表現(xiàn)剛、拙。 結(jié)合展示古篆書法、文人繪畫作品，加深學生對篆刻線條、章法、布局原則運用的理解，強化與姊妹藝術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。   五、布置學習活動   學習活動一：參照教材上某方印章的印面文字，重新進行印面的設(shè)計處理，力爭體現(xiàn)出于原作不同的審美意境。   六、學生獨立動手設(shè)計印稿，教師進行隨堂輔導。   七、學習活動二：以教材上的某一方印章為參考，選擇石材，臨摹或者自己重新對印面進行設(shè)計處理，在課堂上刻制完成一方印章。   八、展示作業(yè)，總結(jié)教學情況，提倡課外大家以格言、警句、成語或者姓名為內(nèi)容嘗試治印。

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