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《背影》教案設(shè)計(jì)(轉(zhuǎn)）
《背影》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、有感情的朗讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)層次，理解背影的線(xiàn)索作用。 2、著重學(xué)習(xí)在敘述和描寫(xiě)中抒發(fā)感情的方法，理解 融于字里行間真 摯深沉的父子之情； 3、學(xué)習(xí)作者抓住人物特征刻畫(huà)人物的方法，品味樸實(shí)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。 4.學(xué)習(xí)文章精巧的選材構(gòu)思方法——截取法。 一、 導(dǎo)入新課 1、 播放Flash動(dòng)畫(huà)歌曲《父親》 2、 導(dǎo)入： 是啊，正如歌中所唱“父親是那拉車(chē)的牛，父親是那登天的梯”，如果說(shuō)母愛(ài)如涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著我們的心田，那么父愛(ài)便是一首永遠(yuǎn)不老的歌，時(shí)時(shí)震撼著我們的心靈。今天，我們要學(xué)習(xí)的著名作家朱自清的敘事記實(shí)散文《背影》，就是一片體現(xiàn)父子之情的典范之作。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到92頁(yè)，讓我們一同走近作者，共同感受這份濃濃的父愛(ài)吧。 二、整體感知。 播放《背影》視頻錄音，回答下面問(wèn)題（1—4為搶答題） 1、 “我”與父親最后一次相見(jiàn)于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)? 明確： （二年前的冬天,徐州) 2. “我”與父親見(jiàn)面的背景如何？ 明確：a、祖母死了 b、父親的差使也交卸了 3. 用一句話(huà)概括課文寫(xiě)的主要事件？ 明確：浦口車(chē)站送別兒子 4. 找出本文的行文線(xiàn)索？ 明確： 背 影 5. 全文共寫(xiě)了父親的幾次背影？每次背影各是在什么情況下出現(xiàn)的？并依次劃分課文結(jié)構(gòu)層次。 開(kāi)篇設(shè)疑 惦記背影（思念父親） 1 回憶往事 悲涼氣氛（別時(shí)家境） 2-3 鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照） 4-5 刻畫(huà)背影（望父買(mǎi)橘） 6 惜別背影（父子分手） 6 別后思念 再現(xiàn)背影（別后懷念） 7 6. 體會(huì)作者用“背影”做題目好在哪里？ a.具有代表性。 b.是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝聚點(diǎn) c.角度新穎，給作者留下了想象的空間； d .符合當(dāng)時(shí)人物所處的特殊位置關(guān)系。 四、精讀賞析 在送行過(guò)程中，父親為兒子做了許多事，比如：親自送行，照看行李，講定價(jià)錢(qián)，揀定座位…….其中哪一件事最讓你感動(dòng)？為什么？齊讀這一部分,學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法 明確：望父買(mǎi)橘最讓人感動(dòng)。 1、 請(qǐng)找出描寫(xiě)父親外貌神態(tài)及動(dòng)作的句子讀一讀，并體會(huì)其中的含義。 明確：父親的穿戴： 黑、深青 （沉重的背影） 走路的姿勢(shì)： 蹣跚 （蹣跚的背影） 爬月臺(tái)的動(dòng)作：攀、縮、傾 （艱難的背影） 2、請(qǐng)找出父親送兒子上車(chē)的過(guò)程說(shuō)的四句話(huà)，并體會(huì)它所含的意思。 明確：<1>不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?<2>我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。 <3>我走了，到那邊來(lái)信！ <4>進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。 （這些話(huà)含有著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思） 3. “感人心者，莫先乎情”，抒情散文貴在以情感人。文中有幾次作者的淚在悄悄地流，為什么？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀 明確： a、悲哀之淚：見(jiàn)父親,睹家境,想祖母 b、感動(dòng)之淚：望親買(mǎi)橘 c 、惜別之淚: 父子離別 d、傷心之淚：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩 過(guò)渡：失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的；失業(yè)借貸又是他內(nèi)心充滿(mǎn)憂(yōu)愁；社會(huì)衰敗，民不聊生、小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子朝不保夕的社會(huì)境況又使他深感痛苦和絕望。日漸蒼老的父親卻并不怨天尤人，一如既往地愛(ài)護(hù)著兒子，寬慰?jī)鹤�。有些事本�?lái)不是他非做不可的，有的既不是他非做不可，又不是他所能勝任的，但他不做便于心不安。為了兒子，什么災(zāi)禍，什么勞累，都置之度外，父親在千難萬(wàn)險(xiǎn)中為兒子做的一切，比平常順境中更難能可貴�！叭朔遣菽�，孰能無(wú)情”，兒子當(dāng)然會(huì)感動(dòng)得多次流淚。 4. 可這篇文章在選入中學(xué)課本時(shí)，有人卻認(rèn)為，父親穿過(guò)鐵道是違反交通規(guī)則，不宜當(dāng)作教材，你怎樣認(rèn)識(shí)？（合作交流） 過(guò)渡：父愛(ài)是一座山，偉大而堅(jiān)強(qiáng)，嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)扭曲了他的情感，沉重的負(fù)擔(dān)壓彎了脊梁，甚至于以透支生命的方式為兒女開(kāi)出一條成功之路。 五、情感遷移（打出齊讀） （齊讀） 世間的愛(ài)千萬(wàn)種，唯有父母之愛(ài)最無(wú)私。時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛(ài)。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛(ài)留在我們心中，時(shí)刻溫暖著我們的生命歷程。 過(guò)渡：同學(xué)們，至愛(ài)親情是我們無(wú)上的財(cái)富，一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一沓零碎地學(xué)費(fèi)，一句體貼的話(huà)，都凝聚著親人對(duì)我們的期望和關(guān)懷，正像父親的背影一樣，永遠(yuǎn)的感動(dòng)著我們。讓我們申請(qǐng)的對(duì)他們說(shuō)一聲：我懂你們，我愛(ài)你們！ 打出字幕背景，播放歌曲《懂你》 六、 寫(xiě)作指導(dǎo) 過(guò)渡：本文之所以膾炙人口，流傳至今，除卻作者洗練的文筆，細(xì)心的觀察，用心的感悟，還緣于作者獨(dú)特的的選材構(gòu)思——截取法 1〉截取法：在記敘文中，截取事物最精彩、最動(dòng)人、最能反映其閃光瞬間而加以表現(xiàn)的選材方法，稱(chēng)之為截取法。 2〉鏈接：教師下水作文《永遠(yuǎn)的懷念》 永 遠(yuǎn) 的 懷 念 文 / 王燕婷 公元2003 年 1月25日 ，與病魔苦苦抗?fàn)幜藘赡甑墓�，懷著�?duì)親人無(wú)限的眷戀永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們。作為兒媳的我對(duì)于老人的內(nèi)心世界知之甚少，但老人生前對(duì)我們關(guān)愛(ài)呵護(hù)的一幕幕，卻隨著時(shí)間的推移，越來(lái)越清晰的定格在我記憶地屏幕上。（開(kāi)頭點(diǎn)題，引起回憶） 公公一生共養(yǎng)育了四兒一女，所受的煎熬與窘迫可想而知。老人硬是憑著堅(jiān)強(qiáng)和勤勞邁過(guò)了生活中的一道道坎，使原本貧苦的日子漸漸有了起色。尤其是三個(gè)兒子相繼考上了大中專(zhuān)院校，在當(dāng)?shù)匾欢瘸蔀槊勒�，可那段歲月留給老人的卻是滿(mǎn)身的病痛。(坎坷的經(jīng)歷) 公公脾氣不好，但對(duì)兒孫們卻極盡慈愛(ài)之心。我是教師，愛(ài)人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，前幾年工資經(jīng)常拖欠，老人為此寢食難安，除了時(shí)不時(shí)叮囑兄長(zhǎng)們關(guān)照我們，他老人家更是竭盡所能地幫助我們，使我們安然度過(guò)了那段漫長(zhǎng)而艱辛的歲月。最難忘那個(gè)冬日的早晨，放學(xué)我去接孩子，路過(guò)十字路口時(shí)，驀地看到了公公的背影。他正手忙腳亂地從擁擠不堪的車(chē)廂里一件件往下卸行李。每取一件，便下車(chē)小心地放好。公公穿著一身厚厚的灰布棉衣，每挪動(dòng)一步腿腳都顯得那么的力不從心。腳下的東西快要堆積成小山了，一床捆扎的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，方方正正的棉被，一大袋自家磨制的面粉，大竹籃里更是裝的鼓鼓囊囊。。。一旁的售票員滿(mǎn)臉不耐煩的催促著，公公則滿(mǎn)臉陪著笑�！翱蓱z天下父母心”，一個(gè)年近七旬的老人，帶著那么重的行李，全然不顧路途遙遠(yuǎn)顛簸，不顧惜自己年老體衰，只為了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒子省下買(mǎi)面粉的錢(qián)；只為了小孫女趕在上凍前和別的孩子一樣蓋上新棉被，穿上新棉衣……此情此景，每每憶起都讓人無(wú)語(yǔ)凝噎。(送東西) 到了該享福的年齡了，辛苦了一生的老人卻閑不下來(lái)。我上班的學(xué)校較偏僻，業(yè)余又要參加自學(xué)考試，無(wú)暇顧及年幼的女兒，他又挑起了幫婆婆照顧孫女的重?fù)?dān)。女兒小時(shí)侯特別淘氣，公公總是耐著性子變著法哄她開(kāi)心，大冬天，屋外漫天飛雪，女兒鬧著要玩雪，老人便將女兒裹在皮襖里，在雪地里轉(zhuǎn)了一圈又一圈，陪她一起堆雪人，擲雪球。。。女兒開(kāi)心的笑了，他那患嚴(yán)重類(lèi)風(fēng)濕的雙手卻凍的不聽(tīng)使喚了；那年秋天，婆婆病了，我又恰逢在大力考試，公公一人忙的焦頭爛額，為了讓他鄰居孩子陪女兒玩，他不惜買(mǎi)了許多小食品和玩具，家里幾乎成了幼兒園�？衫先伺挛曳中囊恢辈m著我，等我3天后回到家，公公已是筋疲力盡，躺在床上直呻吟……（照顧小孫女） 公公病倒后，大哥，二哥訪(fǎng)遍了各大醫(yī)院也無(wú)法遏制病情的發(fā)展。疼痛難忍時(shí)，他就用乒乓球拍使勁頂住胃部，滿(mǎn)頭大汗硬是不吭一聲，在我們面前總是裝著一幅滿(mǎn)不在乎的樣子，照舊有說(shuō)有笑，看到我們難過(guò)掉淚反倒過(guò)來(lái)勸慰我們�？晌覅s幾次分明看見(jiàn)當(dāng)他一個(gè)人枯身靜坐時(shí)，常常盯者墻上那張全家福發(fā)呆，那聲聲壓抑，近乎絕望的嘆息聲一次次撕裂著兒女的心……（與病魔抗?fàn)帲?公公去世的那天晚上，狂風(fēng)大作，我一夜難眠，凌晨時(shí)剛閉上眼睛，恍惚中便見(jiàn)公公急匆匆走進(jìn)家門(mén)，喊了聲：“月（女兒的名字），爺爺走了。。�！彼查g便消失的無(wú)影無(wú)蹤。我一下驚坐起來(lái)，隨即電話(huà)那頭便傳來(lái)愛(ài)人的啜泣聲：“爸走了。。�！迸畠簭膲�(mèng)中驚醒，大聲哭喊著爺爺，我在也控制不住自己，淚水大滴大滴地流了下來(lái)…… 公公一生勤勞儉樸，不曾給兒女們留下什么貴重的東西，但環(huán)顧家中，卻處處留下了老人愛(ài)的蹤跡。如今，公公當(dāng)年親手栽種的杏樹(shù)，桃樹(shù)已掛滿(mǎn)了累累果實(shí)，綠蔭遮蓋了大半個(gè)院落；他老人家歷時(shí)半個(gè)月精心打造的那張?zhí)O果木案板放在新廚房里不大不小；那口從老家辛苦輾轉(zhuǎn)運(yùn)來(lái)的大水缸，總在盛夏缺水的緊要關(guān)頭發(fā)揮著莫大的作用；還有擺放在儲(chǔ)藏室那堆由公公親手扎結(jié)的掃帚用了還不到一半…….每每看到這些東西，就會(huì)想起艱難歲月里一家人相濡以沫的一幕幕。頓時(shí)，一股濃濃的親情，無(wú)邊的思念，揪心的痛楚便會(huì)交替滾過(guò)我的心扉，淚眼朦朧中，我仿佛又看見(jiàn)老人正微笑著向我走來(lái)……（總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，表達(dá)思念之情） 七、布置作業(yè) 截取你父親身上的一個(gè)閃光點(diǎn)，寫(xiě)一段有關(guān)父愛(ài)的文字。【《背影》教案設(shè)計(jì)(轉(zhuǎn)】相關(guān)文章：
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