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四年級上冊教案 練習5
學科 語文 （第 七 冊） 主備教師 郭冬梅 授課 時間 第 周 月 日 使用教師 課題 練習5 三維目標 1、認真讀短文，補寫小主人的話，明白文中蘊含的道理，并體會用上成語的好處。 2、 熟記成語和魯迅的名言。 3、 練習寫好鋼筆字。 4、口語交際：幫他出主意。 教學重、 難點 教學重點、難點： 1、能根據(jù)短文內(nèi)容來把故事補充完整。 2、讀讀背背八個成語和兩句名言。 3、懂得人多智慧多的道理，培養(yǎng)助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)；培養(yǎng)良好的思維習慣和口語表達能力。 教學方法 與手段 自讀自悟加引導討論 寫作方法指導 教學準備 課前資料 教學課時 三課時 教學 過程設(shè)計 第一課時 一、明確題意，完成作業(yè) 1、自由讀題，明確要求。 2、投影出示： �。�1）題目《爭功》是什么意思？你從文中看出是哪些人在爭功嗎？ �。�2）假如你是小主人，你會對它們說些什么？ 圍繞出示的內(nèi)容展開討論，盡量要做到人人交流 �。�3）你認為文中畫線的部分能用什么成語來替換？換上之后讀一讀。 3、組織討論： 學了這篇短文，你有什么想法？ 先在小組內(nèi)交流，再和全班同學交流，并自評、互評。 二、總結(jié)談話 1、生活中處處有學問，處處有故事，你能把我們生活中的一些事情編寫成小故事嗎？一定要注意說明了什么道理喲！ 2、小組內(nèi)交流討論。 3、自由說寫，可在自己的日記本上完成。 二次備課 教學反思 教學 過程設(shè)計 第二課時 一、明確學習目標 二、教學讀讀背背 1．復習。 背誦學過的成語。 2．指導。 �。�1）學生自由地讀，要求讀準每個字的字音。 �。�2）指名一學生讀，及時正音，集體齊讀。 �。�3）教師范讀。然后指導學生體會。 邊聽邊體會每排兩條成語之間有什么關(guān)系。 �。�4）學生分組討論每條成語的大概意思�？刹樽值�。 （5）說說這些成語的意思。 學富五車：形容讀書多，學問淵博。 滿腹經(jīng)綸：一肚子學問和才能，形容人飽學而有理大事的才能。 學貫中西：有關(guān)中西方的學問都通曉。形容人學問淵博。 博古通今：對古代的事知道很多，又通曉現(xiàn)代的事情。 功成名就：功業(yè)建立了名聲也就有了。 著作等身：著述之多，等于身體一樣高。形容著作極富。 溫文爾雅：態(tài)度溫和，舉止文雅端莊。 文質(zhì)彬彬：形容人舉止文雅，態(tài)度端莊，從容。 3．練習。 （1）自由地讀，邊讀邊思考，如何記憶。 （2）同座位的同學互相練背，交流記憶方法。 4．反饋。 （1）指名試背，說說記憶的經(jīng)驗。 �。�2）集體背誦。 三、教學第六題 1．審題。 1. 指名讀練習要求。 �。�2）讓學生說說該項練習的要求是什么。 2．指導。 �。�1）學生自讀兩句名言，不認識的字查字典。要求讀準字音，讀通順。 �。�2）指名試讀，正音。 �。�3）鄰近同學討論兩句名言的含意。 （4）交流討論結(jié)果 魯迅的話是針對別人說他是天才講的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得這樣的成就，是因為我把別人休息喝咖啡的時間都用在了工作上。 （5）集體齊讀。 教師相機點撥。 3．練習。 �。�1）給學生充分的時間自由練讀。 �。�2）在熟讀的基礎(chǔ)上練習背誦，同座互背。 4．反饋。 （1）指名試背。 （2）集體背誦。 �。�3）課外延伸。 課后請同學們搜集魯迅的名言，互相交流。 二次備課 教學 過程設(shè)計 第三課時 教學過程： 一、談話導入 1、同學們，在日常學習和生活中，你有沒有拿不定主意的時候？最后是如何解決問題的？ 學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，講故事，談感受。 2、俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”當我們的小伙伴在遇到難題，或拿不定主意時，如果我們大家都能幫他出出點子，想想辦法，問題就能得到解決。大家想不想試著為小伙伴解決難題呢？ 在小組內(nèi)展開討論，各抒己見，然后再交流匯報，看誰的主意好，能不能說服小明。 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際 1、故事一：小明在上學路上拾到一元錢，他想把錢交給老師，可是又怕大家說他是“假雷鋒”，更何況這一元錢還可以用來買枝冰棍兒呢。小明有點左右為難，你能幫他想想辦法，出出主意嗎？ 2、指導學習課文，在三個問題中選擇一個，和小組的同學把它編成小故事來演一演。 3、各組交流。 4、在大家的生活中，還遇到過哪些困難，你能把自己的問題提出來，讓大家?guī)湍隳弥饕鈫幔客瑢W們可以自由組合，還可以用講故事、演小劇等多種形式來表現(xiàn)。 5、交流匯報。 三、總結(jié)談話 1、通過這節(jié)課的學習討論，你有些什么收獲？ 2、教師小結(jié)。 課外作業(yè)設(shè)計 小組內(nèi)練習口語情景交際 教學反思 參考資料【四年級上冊教案 練習5】相關(guān)文章：
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