第一份兒教案

《我的弟弟“小蘿卜頭”》教學(xué)設(shè)計(jì)  教學(xué)題目：《我的弟弟“小蘿卜頭”》 所屬學(xué)科：語(yǔ)文  年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)  課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)正確拼讀課文中注音字詞，能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語(yǔ)； 2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解“小蘿卜頭”的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)他在極差的條件下依然刻苦學(xué)習(xí)的精神； 3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 教學(xué)設(shè)計(jì)流程 教師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)《我的弟弟“小蘿卜頭”》�？吹竭@個(gè)題目，大家都知道作者主要像我們介紹什么的么？大家一定都在想：為什么作者稱自己的弟弟為“小蘿卜頭”呢？他弟弟長(zhǎng)什么樣？同學(xué)們想知道么？那么大家一起來通讀課文，并畫出你們不理解的詞句。 學(xué)生活動(dòng)： 1.通讀課文，找出不理解的詞句，并根據(jù)上下文猜測(cè)其意思； 2.在老師的提示、引導(dǎo)下，準(zhǔn)確理解不懂詞句意思； 3.在此基礎(chǔ)上再次自讀課文，邊讀邊想剛才的問題，畫出描寫“小蘿卜頭”的句子，了解其特征； 4.熟讀深思，為什么他叫小蘿卜頭，他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的； 5.六人一小組討論交流，總結(jié)交流結(jié)果并每組選出一個(gè)代表，回答之前問題，并給出依據(jù)； 6.集體交流討論教師活動(dòng)：對(duì)同學(xué)們的討論進(jìn)行總結(jié)。 指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。  第二課時(shí)教學(xué)要求： 1.通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的理解記憶； 2.通過交流，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力； 3.通過拓展閱讀增加同學(xué)們的閱讀量，開闊視野； 4.通過課堂寫作小練，逐漸提高同學(xué)們的寫作能力。 教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入練習(xí)習(xí)題； 2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你眼中的“小蘿卜頭”，你將會(huì)學(xué)習(xí)他什么； 3.讓同學(xué)們閱讀課間發(fā)下的有關(guān)“小蘿卜頭”的拓展閱讀； 4.寫下感受或自己的想法，無論寫多少，要求學(xué)生都寫，放學(xué)前交上。

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