接上一篇《月亮灣》教案

（二）學(xué)習(xí)第二自然段 1、師：美麗的月亮灣哪里美呢？輕讀課文第二自然段，劃出有關(guān)詞句，想一想、讀一讀。（出示第二自然段） 2、學(xué)習(xí)第一句： （1）誰來讀第一句？ （2）你認(rèn)為它美嗎？美在哪兒？（板書：小河  月牙一樣） 請你把這種美讀出來。 （3）是啊，小河像月牙一樣彎彎的流過村子，真是太美了！老師也喜歡這句話，這一句話還介紹了月亮灣名字的由來。 誰能用“因?yàn)椤�…所以……”的句式說說村子的名字為什么叫“月亮灣”？ （4）月亮灣因此而得名！齊讀！ 3、學(xué)習(xí)第二句： （1）師：這句話誰來讀？生讀 師：我們知道，要讀好一句話，只要把句中的重要詞語讀好就行了�？纯催@句話，我們應(yīng)該讀好哪個(gè)詞？（緩緩地） 真會(huì)讀書，你知道它還可以換成哪個(gè)詞嗎？  （指導(dǎo)朗讀）那讀的時(shí)候速度能不能太快？誰來讀的再慢一點(diǎn)呢！ 點(diǎn)評：讀得真好，一起學(xué)著讀一讀吧！  （2）你們看，一群群魚兒也被吸引來了。（出示課件）  魚兒在干什么呢？請你說一說。  出示：一群群魚兒在月亮灣的小河里，它們有時(shí) 有時(shí)  有時(shí)  瞧，魚兒多歡快啊！ 指導(dǎo)朗讀：魚兒們這樣開心、快活，我們來學(xué)學(xué)魚兒，快樂的讀讀這句話。誰來讀？ 真是只快樂的小魚兒，我們一起來讀一讀。  （3）師：小魚兒怎么會(huì)這么開心呢？（水清） 是啊，下面這句話也寫出了水的清。 4、學(xué)習(xí)第三句： （1）誰來把這句話讀一讀，讀出水的清。  感覺河水很清。我們來看這兩個(gè)句子： （幻燈片出示）出示：河水倒映著小橋、綠樹和青山。   清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。 這兩句有什么不一樣的地方？ （自由讀）師：那你覺得哪個(gè)句子好？ 為什么？ 師：你說的很好，相信你也能把這個(gè)句子讀好，試試。生讀。齊讀。 （2）師：多清的河水！多美的倒影！這多么像一幅美麗的畫卷呀！我們一起來把這兩句話連起來讀一讀吧！ 5、學(xué)習(xí)第四句： 過渡：我們剛才說的都是河里的景色，（板書：河里）誰喜歡河岸上的景色？（板書：河岸）那就請你來把它讀一讀。 （1）這句話主要寫了河岸上的什么？板書：桃花 （2）出示桃花圖：你們看，一大片，一大片粉紅粉紅的桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞  。（學(xué)生自由說） （3）見過朝霞嗎？（出示朝霞圖） 你們看，朝霞像火一樣鮮紅美麗。書上有一個(gè)詞就寫出了朝霞的顏色美，是什么？（板書“燦爛”） （4）一大片，一大片的桃花就像紅得似火的朝霞，多美呀，誰能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來？（練讀，指名朗讀） 6、學(xué)習(xí)第五句： 過渡：你覺得月亮灣還有哪兒美呢？誰來讀一讀？ （1）師：你們看，一望無邊的田野里長滿了碧綠碧綠的麥苗，真美啊！“綠油油”這個(gè)詞寫出了農(nóng)田的色彩，寫出了顏色的綠。誰能讀好這句話，讀出顏色的綠？（指名讀，齊讀。） 評價(jià)：多綠的麥苗��！ 板書：農(nóng)田  綠油油  （2）祖國語言文字很神奇，相同的字每重復(fù)一次，意思就加深一層。“油油”說明顏色很——（綠）你還知道哪些表示顏色的詞語，就像綠油油這樣的？（黃澄澄、紅艷艷等） （三）、小結(jié) 1、小朋友，這節(jié)課，我們跟隨著作者游覽了月亮灣村前的景色，小作者在描寫月亮灣村前的景色時(shí)，還注意按照由近及遠(yuǎn)的順序，先向我們介紹了小河以及河上的石橋，接著具體寫了河水的清，然后描繪了河岸的桃樹，最后介紹了遠(yuǎn)處的農(nóng)田。今后，同學(xué)們在介紹事物時(shí)，也要按照一定的順序進(jìn)行敘述。（板書：村前）  2、月亮灣依山傍水，這里的山是這樣翠，這里的水是這樣清，這里的桃花是這樣艷，這里的農(nóng)田是這樣綠，真美呀！讓我們記住它的美。 (出示音樂) 四、總結(jié) 1、月亮灣真是個(gè)美麗的地方。不光是村前，村后也很美麗，都讓人流連忘返。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)欣賞月亮灣的美景。      

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