初三年級英語復(fù)習(xí)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的初三年級英語復(fù)習(xí)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三年級英語復(fù)習(xí)教案 1
教學(xué)目標
1、通過去bear家做客的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒在濃厚的興趣中復(fù)習(xí)所學(xué)的第三單元的單詞及漢字。
3、通過各種游戲，讓幼兒鞏固對第三單元單詞的掌握。
教學(xué)重點
幼兒能掌握第三單元所學(xué)過的單詞。
教學(xué)難點
幼兒能準確的區(qū)分漢字和單詞。
教學(xué)準備
熊貓虎鼠兔豬猴的.圖片，肉糖\飯菜蛋瓜果餅的圖 片，衣褲鞋襪圖片，實物---長短不同的鉛筆2只，單詞卡和漢字卡。
教學(xué)過程
一、開始部分
去BEAR家做客。（今天天氣可真好，BEAR邀請我們?nèi)ニ易隹停∨笥褌兏吲d嗎？那讓我們唱著歌一起去Bear家吧
二、基本部分
1、游戲
Bear家到了，看，Bear出來迎接我們來了，Bear為小朋友們準備了許多好吃的東西，讓我們一起看看都是什么呢？Bear知道中一班的小朋友學(xué)習(xí)了許多的單詞，下面Bear就想和小朋友們玩一個的游戲。當老師拿起一樣?xùn)|西的時候，小朋友們看后要馬上說出它的中文名字和英文名字，然后老師再找小朋友把單詞和漢字找出來放在老師所拿的東西的上面。小朋友們聽懂了嗎？好。Lookat me. Lisne to me caerfuiiy. What is this?.....
2、游戲《把好吃的送給小動物》
今天Bear還請來了許多小動物來它們家做客，讓我們看看都是誰呢？Whois it?幼兒：It is…。Bear知道…。愛吃Rice請小朋友幫忙把Rice送給…。好嗎？。.....
3、游戲《送禮物》
Bear為大家準備的好吃的東西送完了，可這些來Bear家做客的小動物們也為Bear帶來了禮物，讓我們看看它們?yōu)锽ear準備了什么禮物？<<復(fù)習(xí)第二單元>的一些單詞。小朋友們也要為Bear唱一首英文歌曲吧<>
三、結(jié)束部分
今天我們在BEAR家玩的可真愉快，時間過的好快啊，小動物們要走了，我們也回家吧，小朋友們同BEAR怎么說呢？
初三年級英語復(fù)習(xí)教案 2
一、教學(xué)背景：
時態(tài)是英語學(xué)習(xí)中的一個重要內(nèi)容，廣大小學(xué)生在實際運用時會出現(xiàn)混淆的情況。PEP這套教材一共有八冊，在這八冊書中出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時和一般將來時這四種時態(tài)，我將會用兩節(jié)課對這四種時態(tài)進行復(fù)習(xí)，第一課時復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時，本課時是第二課時，我將會對一般過去時和一般將來時進行復(fù)習(xí)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)語法一般過去時和一般將來時。
三、教學(xué)目標：
1、復(fù)習(xí)一般過去時和一般將來時兩種時態(tài)并讓學(xué)生能夠能靈活運用。
2、通過聽說讀寫訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力,培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣和積極性，以及培養(yǎng)他們運用語法知識的交際能力。
四、教學(xué)準備：
多媒體
五、教學(xué)過程：
Step 1： War－up
1、Greetings
Gd afternn, bs and girls.
Gd afternn, teacher
2、Dail tal（t-s）(大概)
Eg：What did u /he /she d …?
What did u /he /she d …?
Did u g t …
What are u ging t d …
What is he/ she ging t d …
Are u ging t…
(設(shè)計意圖：由老師與學(xué)生的'自由交流，自然地復(fù)習(xí)了過去時和將來時的句子，喚醒對這兩種時態(tài)的記憶,并拉近了師生之間的距離，營造英語氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樂于用英語開口說話。)
3、Sing a sng: What are u ging t d?
(設(shè)計意圖：利用歌曲復(fù)習(xí)將來時,為下面的課堂教學(xué)做好鋪墊，活躍課堂氣氛并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)
Step2: Presentatin/Practice
Brain str(PPT出示動詞圖片、詞組，學(xué)生快速朗讀一次)
初三年級英語復(fù)習(xí)教案 3
一、教學(xué)內(nèi)容
1.單元復(fù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)輔音字母c、g及輔音字母組合ck，ch的發(fā)音。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞重音，并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。
3.語法：小結(jié)人稱代詞的用法。
二、教具
錄音機;音標卡片;上節(jié)課使用過的教具等。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1.復(fù)習(xí)。教師拿出小飛機模型(或小風(fēng)箏等東西)，與學(xué)生練習(xí)對話。對話模仿第71課課文內(nèi)容。
T：Hi,…, could you help me, please?
S：Certainly. Whats wrong?
T：Its this plane (kite, etc).
S：Whats wrong with it?
T：I think its broken. Can you mend it?
S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)
把飛機模型等交給學(xué)生，由學(xué)生之間進行對話。
2.打開書，兩人一組進行課文第三部分對話。指導(dǎo)學(xué)生正確利用右邊給出的短語。請幾組同學(xué)到前面表演(利用一些實物，以增加交際效果)。
3.教師出示以下音標卡片[s]，[k]，[g]，讓學(xué)生認讀。放課文第一部分錄音，并指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)這部分中所得到的輔音字母和輔音字母組合的發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題1。
繼續(xù)放錄音，學(xué)生練習(xí)單詞重音和不發(fā)音的字母。
原文:小學(xué)六年級英語教案——Put them away, please! Lesson 72 2
4.指導(dǎo)學(xué)生過一遍復(fù)習(xí)要點(18)。教師對人稱代詞進行總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生參閱書后所列出的語法條目：人稱代詞。
5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊其他習(xí)題。
6.布置作業(yè)
練習(xí)朗讀本課音標及例詞，完成練習(xí)冊習(xí)題。
7.小測驗
1)聽寫本單元中要求四會的.詞匯及句型;2)就修理飛機模型(或風(fēng)箏)內(nèi)容編寫對話。
四、難點講解
人稱代詞
我們在第六單元中初步學(xué)習(xí)了人稱代詞的用法。人稱代詞除了有主格之外，還有賓格形式。人稱代詞的主格在句中作主語。例如：
1)Im a student.我是個學(xué)生。
2)Could you help me, please?你能幫我的忙嗎?
人稱代詞賓格，在句中作賓語。例如：
1)Please help her.請幫她一下。
2)Let me see.讓我想想。
初三年級英語復(fù)習(xí)教案 4
一、教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：掌握形容詞的構(gòu)詞和形容詞的級別及其用法。
2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生解題能力和技巧。
二、教學(xué)重點：
形容詞的構(gòu)詞及各級別的用法
三、教學(xué)方法：
平臺互動方式
四、教學(xué)步驟：
StepI問候
StepII形容詞的用法
學(xué)生觀察句子，找出形容詞并說出他們的作用。
(設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解形容詞的作用，有助于做題時分析句子。)
StepIII形容詞的構(gòu)詞
平臺一：許多形容詞是通過在某些詞后加后綴構(gòu)成。請同學(xué)們想一想我們學(xué)過的形容詞變化規(guī)則，把他們羅列出來，并舉例。用你們最喜歡的表達方式呈現(xiàn)。
1-1.學(xué)生自己思考，把想到的規(guī)則寫下來；
1-2.學(xué)生同桌交互卡片，補充知識；
1-3.學(xué)生形成四人小組，將知識總結(jié)；
1-4.小組代表呈現(xiàn)，其他小組補充；
1-5．老師點講。
（設(shè)計意圖：以個人、兩人、四人小組活動的形式，給學(xué)生形成單詞風(fēng)暴。動靜結(jié)合）
StepIV.形容詞比較級和最高級構(gòu)成
平臺二：形容詞的比較級和最高級的構(gòu)成有規(guī)則也有不規(guī)則。請同學(xué)們小組分工合作，將他們羅列出來并舉例。
1-1學(xué)生小組討論，分工合作，在卡上呈現(xiàn)；
1-2.小組代表呈現(xiàn)，其他小組補充；
1-3.老師點評。
�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生通過思考、討論總結(jié)出學(xué)過的規(guī)則。在輕松自然的環(huán)境下快速掌握知識。）
StepV形容詞原級、比較級、最高級的用法
平臺三：想一想：形容詞的原級、比較級和最高級都有其常用的句型。請各小組選擇一個級別，討論總結(jié)它的'常用句型結(jié)構(gòu)。如果時間允許，完成一個級別后可以討論總結(jié)另外的級別。
學(xué)生小組合作，并做好記錄；
小組代表呈現(xiàn)。
老師點評。
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，挑戰(zhàn)更深的知識。培養(yǎng)學(xué)生主動探究的團隊合作精神）
StepVI練習(xí)
1.選擇題
1-1要求學(xué)生將12題選擇題進行組內(nèi)分工，兩分鐘內(nèi)完成自己的任務(wù)。
1-2小組匯總，各人將自己的題給組員講解。
1-3各小組將困難拋出，其他小組解答。
2.選詞填空
2-1要求學(xué)生獨立思考作答2分鐘；
2-2學(xué)生交互練習(xí)，或主動走到教室任一個地方，尋求幫助。
（設(shè)計意圖：學(xué)生系統(tǒng)掌握知識后，將其運用于實踐，鞏固并掌握知識。通過學(xué)生自己的努力，團隊合作完成任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生積極思考，用于挑戰(zhàn)的精神。）
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