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漢字宮教案第一冊(cè)第7課：飛禽走獸2
教學(xué)內(nèi)容 漢字宮教案第一冊(cè)第7課：飛禽走獸2 第12集 梁念 教學(xué)目的 1、認(rèn)識(shí)生字：虎、熊、馬、能，了解目的漢字的來(lái)歷，通過(guò)視頻理解雙法造字原理。 2、簡(jiǎn)單了解一些有老虎的生活習(xí)慣和形體特征的知識(shí)。 3、培養(yǎng)了孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)用碟和大小字卡、字族歌、動(dòng)物圖片、幼兒用書。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 過(guò) 程 一、互動(dòng)游戲 老師彈琴唱歌曲《我愛小動(dòng)物》，幼兒接唱，并要求幼兒分唱出相應(yīng)小動(dòng)物的叫聲及學(xué)動(dòng)作。 二、到漢字宮殿去旅游： 1、老師用情景引入法告訴孩子，聽一聲大吼，把所有的小動(dòng)物都嚇跑了，我們?nèi)タ纯礉h字宮里是誰(shuí)來(lái)了？ 2、老師帶領(lǐng)孩子一起用咒語(yǔ)打開漢字門進(jìn)入漢字宮；讓孩子們一起觀看12集的碟片——放碟（老師在其中巡視，督促孩子們認(rèn)真觀看） 三、我來(lái)說(shuō)漢字： 老師通過(guò)提問(wèn)讓孩子回憶視頻中已學(xué)漢字： 1、師：“你們知道是誰(shuí)在大聲吼叫？”（老虎）老師將“虎”貼在黑板上，帶讀、說(shuō)詞說(shuō)句。老師再出示相應(yīng)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它的樣子，用自己的話說(shuō)出字由。引出：虎是獸中王。 2、師：“接下來(lái)誰(shuí)來(lái)了？”（熊）老師將“熊”貼在黑板上，帶讀、說(shuō)詞說(shuō)句。老師再出示相應(yīng)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它的樣子，用自己的話說(shuō)出字由。引出：熊的能力大。 3、師：“什么動(dòng)物一年四季忙不贏？” 老師將“馬”貼在黑板上，帶讀、說(shuō)詞說(shuō)句。 四、和字寶寶玩游戲 游戲《學(xué)動(dòng)物，我最行！》：老師出示任意大字卡（可以將新舊字一起），全體幼兒大聲識(shí)字，并可以嘗試用自己的身體或是聲音來(lái)模仿動(dòng)物。教師表?yè)P(yáng)：我們班的小朋友一個(gè)比一個(gè)學(xué)得像，表演技能真強(qiáng)�。� 五、分享閱讀： 1、老師與孩子們一起分享一段大老虎的兒歌； 六、評(píng)選識(shí)字小神童 師：“小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了哪些新字寶寶呢？”幼兒回憶新字寶寶，要求幼兒將圖與字相貼。 七、活動(dòng)延伸： 1、園內(nèi)延伸 ①在語(yǔ)言區(qū)放上大字卡和動(dòng)物圖片，供幼兒自主閱讀游戲。 2、家庭延伸 ①請(qǐng)家長(zhǎng)陪同幼兒閱讀“親子故事”部分，并簽字。 ②在家準(zhǔn)備一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的小故事或知識(shí)，和我們分享。 ③畫一幅《森林之王--大老虎》 教學(xué)反思： 教學(xué)內(nèi)容 漢字宮教案第一冊(cè)第7課：飛禽走獸2 第13集 梁念 教學(xué)目的 1、認(rèn)識(shí)生字：鹿、鼠、兔，了解目的漢字的來(lái)歷，復(fù)習(xí)第7課所有的已學(xué)漢字，進(jìn)一步理解象形字的造字原理。 2、簡(jiǎn)單了解一些有關(guān)野獸的知識(shí)。 3、培養(yǎng)了孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)用碟和大小字卡、字族歌、動(dòng)物圖片、幼兒用書。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 過(guò) 程 一、互動(dòng)游戲 師生相互模仿小動(dòng)物的特點(diǎn)讓孩子說(shuō)出動(dòng)物的名稱 二、到漢字宮殿去旅游： 1、師：“今天森林里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，那里熱鬧極了！你們想不想去看更多的動(dòng)物呢？”引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 2、老師帶領(lǐng)孩子一起看漢字宮13集的碟片——放碟（老師在其中巡視，督促孩子們認(rèn)真觀看） 三、我來(lái)說(shuō)漢字： 1、觀看后，老師引導(dǎo)孩子們一起回憶已學(xué)的和新授漢字 2、老師模仿小狗叫，請(qǐng)幼兒找出犬字字卡，引出：獵犬像只狼。 3、老師模仿老鼠叫，請(qǐng)幼兒找出鼠字字卡。 4、師：“有只動(dòng)物，長(zhǎng)耳朵，紅眼睛，短尾巴……”（小兔子）老師模仿小兔子跳，請(qǐng)幼兒猜動(dòng)物。老師將“兔”貼在黑板上，帶讀、說(shuō)詞說(shuō)句。老師再出示相應(yīng)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它的樣子，用自己的話說(shuō)出字由。 5、師：“除了這幾種，剛剛我們還看到了哪些動(dòng)物呢？”（白馬、梅花鹿）老師適當(dāng)模仿，請(qǐng)幼兒回憶。老師將“馬、鹿”貼在黑板上，帶讀、說(shuō)詞說(shuō)句。老師再出示相應(yīng)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它的樣子，用自己的話說(shuō)出字由。引出：馬鹿都害怕 四、和字寶寶玩游戲 游戲《學(xué)動(dòng)物，我最行！》：老師出示任意大字卡（可以將新舊字一起），全體幼兒大聲識(shí)字，并可以嘗試用自己的身體或是聲音來(lái)模仿動(dòng)物。教師表?yè)P(yáng)：我們班的小朋友一個(gè)比一個(gè)學(xué)得像，表演技能真強(qiáng)�。� 五、分享閱讀： 1、教師用劃讀的方法閱讀黑板上的字族歌，讓幼兒在理解字理得基礎(chǔ)上找出不見的字寶寶，并貼到相應(yīng)的位置，幼兒個(gè)別活動(dòng)； 字族歌 獵（ ）像只狼， （ ）是獸中王。 （ ）的能力大， （）（）都害怕。 2、要求幼兒看黑板同時(shí)伸出右手懸空跟著老師劃指念兒歌。（老師可以先領(lǐng)讀，再慢慢從每句提醒一兩個(gè)字到完全幼兒統(tǒng)念。） 3、翻開幼兒用書，要求幼兒眼看書劃指齊念。 4、用身體任意部位打出節(jié)奏來(lái)念兒歌。 六、評(píng)選識(shí)字小神童 師：“小朋友，今天的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了！你們想一想，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)里又學(xué)到了哪些新字寶寶呢？”幼兒回憶新字寶寶，要求幼兒將圖與字相貼。 七、活動(dòng)延伸： 1、園內(nèi)延伸 ①在語(yǔ)言區(qū)放上大字卡和動(dòng)物圖片，供幼兒自主閱讀游戲。 ③從字族歌里找出目的字。 2、家庭延伸 ①請(qǐng)家長(zhǎng)陪同幼兒閱讀“親子故事”部分，并簽字。 ②在家準(zhǔn)備一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的小故事或知識(shí)，和我們分享。 ③畫一幅《我最愛的小動(dòng)物》 教學(xué)反思：【漢字宮教案第一冊(cè)第7課：飛禽走獸2】相關(guān)文章：
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