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網(wǎng)上呼救教案
網(wǎng)上呼救教案 教學目標： 1、 在閱讀中認識生字“聊、屏、灼、肋、夾、距、詢、址”積累“網(wǎng)”和“救”組成的詞語，能正確認讀新詞“聊天室、屏幕、互聯(lián)網(wǎng)、灼痛、夾住、困難、距離、詢問、地址” 2、 能正確有感情地朗讀課文，了解網(wǎng)絡(luò)傳遞信息速遞快；體會文句準確性及按時間推進所帶來的懸念和緊迫感。感受人與人之間的真情 3、 重點：正確有感情地朗讀課文。 4、 難點：能發(fā)現(xiàn)時間脈絡(luò)，體會無形的網(wǎng)絡(luò)也能傳遞人與人之間的真情。 教學準備 教師準備課件 學生預習 教學過程： 一、猜字激趣，揭示課題： 1 學習“網(wǎng)”字。 出示象形字： 網(wǎng)猜猜象形字，說出理由 古人的象形字通常用畫來表達事物，演變到小篆字的筆畫更漂亮，而新宋體更簡潔，這里的撇點撇點就像網(wǎng)里縱橫交錯的網(wǎng)格，古時候，人們用網(wǎng)來捕魚，這就是漁網(wǎng)。 出示：漁網(wǎng) 注意漁網(wǎng)的漁是有三點水的 2 聯(lián)系生活積累“網(wǎng)”字組成的詞語。 除了線織成的網(wǎng)？你還看到過什么？ 出示：網(wǎng)兜 球網(wǎng) 蜘蛛網(wǎng) 3現(xiàn)代生活中還有一種看不見的網(wǎng)，那是什么網(wǎng)？ 出示：互聯(lián)網(wǎng) 4.奇妙的互聯(lián)網(wǎng)，不僅可以傳遞文字、圖象、聲音，有的時候還能挽救人的生命呢。今年我們所學的課文講的就是這樣一個網(wǎng)上救援的真實故事。 5揭示課題 板書：網(wǎng)上呼救 二、通讀全文、概括文中大意 1、默讀全文，劃出生字詞，檢查預習情況，出示課件正音辨形 2、請五位同學按時間分讀全文，邊聽邊思考：誰在什么地方呼？為什么呼？誰在什么地方救？怎么救?結(jié)果怎么樣？ （芬蘭的蘇珊因為病發(fā)在網(wǎng)上呼救，美國的麥克通過救援中心終于讓蘇珊得救了） 三、細讀文句、發(fā)現(xiàn)點示時間，體會網(wǎng)絡(luò)救援的實效 1、剛才讓五位同學讀了全文，大家有沒有注意到他們讀的開頭有什么特點？ 請大家找出來，并說一說當時都發(fā)生了什么事情？ 一天下午， 。 將近六點， 。 六點十分， 。 十分鐘后，。 六點三十分，。 一天下午，美國男孩在網(wǎng)上聊天室漫游。 將近六點，收到蘇珊的求救信號。 六點十分，麥克通知了美國緊急救援中心。 十分鐘后，美國救援中心與芬蘭救援中心取得聯(lián)系。 六點三十分，蘇珊得救了。 2、請大家算算，從蘇珊呼救到得救一共花了多長時間？（半小時） 那讓我們來看看芬蘭到美國有多遠？（出示課件地圖，芬蘭與美國隔著歐亞大陸、橫跨太平洋，大概相距8380公里） 在這么遠的距離，只花了短短半個小時就讓蘇珊得救了，靠的是什么？ ————神奇的網(wǎng)絡(luò)，快捷的網(wǎng)絡(luò)，高效的網(wǎng)絡(luò)。 四、品讀文句，了解補敘敘事手法，體會重點詞的作用 1、請大家齊讀第2、3小節(jié)，告訴我先說什么再說什么？ 先講美國男孩麥克收到求助信息，再講蘇珊因為發(fā)病求助 我們一般講故事都是按時間發(fā)生順序來講述，不知道大家有沒有注意到這篇課文里面先講美國男孩麥克收到求助信息，再補充說到底發(fā)生了什么事情。這種講故事的方法我們稱為補敘。 誰能來講講這樣講故事有什么好處？（能讓人產(chǎn)生疑問，有懸念，抓住讀者的眼球，體現(xiàn)事情的緊急性） 2、蘇珊怎么了？她為什么要通過網(wǎng)絡(luò)求助？ 灼痛是怎樣的痛？（被火燒一樣的痛）劇烈灼痛呢？（非常非常痛，比被火焰山的火燒還要厲害） 兩肋夾住---肺在肋骨內(nèi)部，如果肋骨被緊緊夾住會怎么樣？（壓迫肺部，自然呼吸就困難了） 舊病復發(fā)/不能行走/呼吸困難 出示課件： 蘇 珊 舊病復發(fā)/不能行走/呼吸困難----只有她一個人/電話無法拿到 強忍疼痛，上網(wǎng)求助 3、一邊……一邊 請讀第5小節(jié)，為什么美國緊急救援中心的工作人員要一邊……一邊？為什么不先問清楚地址再通知芬蘭呢？ （緊急，為了節(jié)約時間） 用一邊……一邊說句話 4、麥克問地址的時候，蘇珊為什么只回答了一個字“痛”？（她快支持不住了） 蘇 珊 舊病復發(fā)/不能行走/呼吸困難----只有她一個人/電話無法拿到 強忍疼痛，上網(wǎng)求助“我不能動，呼吸困難，請幫助我，蘇珊”】 快支持不住了/好久才回答“痛！” 用盡最后的力氣打出了地址 獲救！ 5、麥克沒有得到蘇珊關(guān)于地址的回答，蘇珊只回答了一個痛字，他明白了蘇珊快支持不住了，于是——（他打出“挺住！”） 為什么要立刻？麥克為什么要用粗體打字？前面蘇珊為什么要用黑體字求救？（出示課件）----（因為時間緊迫，麥克用粗體字是為了讓蘇珊鼓起斗志，蘇珊用黑體字是為了引起注意，能讓呼救得到回應） 請誰來讀讀這句話？要讀出怎樣的語氣（堅定地、鼓舞地） 出示課件： 蘇珊 麥克 “我不能動，呼吸困難，請幫助我，蘇珊” “你在什么地方？” “痛！”“挺��！我已經(jīng)打了電話去求助！” 五、無形的網(wǎng)連起了有情的人，感受人與人之間的真情 ——麥克認識蘇珊么？（不認識） ——那麥克為什么要救蘇珊？（因為世界是個大家庭，人與人之間要互相友愛） 電腦的網(wǎng)絡(luò)世界是虛幻的、無形的，但是人與人之間的真情是真摯的、有形的、千絲萬縷無處不在的。 請大家來說一說你有沒有聽說過類似人與人互助的故事？ （汶川大地震等等）【網(wǎng)上呼救教案】相關(guān)文章：
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