辛豐中心校鄒燕《平均分》教案

教學內(nèi)容:二上P34--35頁例題，想想做做1--6 教學目標: 1．繼續(xù)讓學生經(jīng)歷平均分的活動過程，體會平均分的兩種操作方法，通過操作，進一步感悟平均分的本質(zhì)特征。 2．通過與生活實際相聯(lián)系的開放題的教學，增強學生的數(shù)學應用意識，提高學生解決實際問題的能力，并從解決問題的過程中獲得成功的體驗，樹立起學習數(shù)學的信心。 3．在動手操作、自主探索、合作交流的學習過程中培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣 教學重點：溝通和整合兩種操作方法之間的聯(lián)系。 一、復習導入 什么叫平均分？ （1）、把6個蘋果，每2個分一盤，能分（  ）盤。 （2）、把10個蘿卜平均放在5個籃子里，每個籃子分到（ ）個。 小結(jié)：像這樣每幾個一份和平均分成幾份都是平均分，它們的特點是分成的每一份都是一樣的。 二、分一分 1、創(chuàng)設情景 老師今天帶來了12個桃，要平均分給幾個表現(xiàn)比較好的小朋友，可以怎樣分 （1）、用畫片代替分一分，說一說。 句式：a、12個桃，每（ ）個一份，可以分成（ ）份。   B、12個桃，平均分成（ ）份，每份是（ ）個。 （2）、同桌交流。 （3）、全班交流。 2、比一比，說一說 選其中的一句讓同學讀一讀，比一比看了這兩種分法你有什么想法？ 3、小結(jié)：兩種不同的分法，每幾個一份分和平均分成幾份，結(jié)果都是一樣的，他們都稱為平均分。 三、鞏固練習 1、做“想想做做”第1題 （1）明確題目要求。 （2）學生用畫片代替圓片擺一擺，分一分，然后填空。 （3）學生交流并讀一讀。 小結(jié)：10個圓片，雖然分法不同，但分得的結(jié)果都是每份2個，有5份。 2、做“想想做做”第2題 （1）指導學生看圖。 （2）同桌互相說說不同的分法。 （3）學生看圖填空。 3、做“想想做做”第3~5題    學生獨立看圖填空。第4、5題要強調(diào)“有（ ）個梨”和“有（ ）本書”指的是梨和書的總數(shù)。 4、做“想想做做”第6題 （1）提問：圖上畫的是什么？兔是怎樣分的？雞呢？ （2）學生先自己說，再和同桌交流，個別匯報。 四、提問：今天這節(jié)課我們進一步認識了平均分，你有什么收獲？ 五、作業(yè)：《補充習題》第四題 六、板書：   平均分 每幾個一份   平均分（分法不一樣，結(jié)果相同） 平均分成幾份

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