人教版美術教案第十冊

課題 形的魅力課時 2課時  教學重點難點 ：啟發(fā)引導學生能夠找到適合自己的方法，將各種形組合成一幅美麗的畫，在此過程中鍛煉學生的動手能力和想象能力  教學目標： 知識與能力目標：了解形的概念及分類，感受不同形組合在一起的美感，培養(yǎng)學生的動手能力和想象力過程與方法目標：啟發(fā)學生充分展開想象，采用畫或剪等不同形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面情感態(tài)度與價值觀目標：鼓勵學生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛  教學過程：第一課時一  啟發(fā)引導 1 請全班學生在最短的時間內剪出或畫出自己熟知的形狀 2 啟發(fā)學生將這些平面的形狀進行分類， 3 并說出自己對這些形狀的感受幾何形：指輪廓線呈現(xiàn)規(guī)則的形狀幾何直線形;：正方形長方形三角形菱形等特點：安定而有秩序幾何曲線形：雞心形圓形橢圓形等特點：自由整齊有序不規(guī)則形：指輪廓線呈現(xiàn)自由形式的形狀自由直線形：指不安定有動感的形狀自由曲線形：指優(yōu)美而自由的各種形狀  二． 發(fā)展階段： 1．形的魅力的特點（學生討論找規(guī)律）展示各種形狀師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學生討論）生答：略師小結：形是構成 美術作品的基本元素之一（點線形狀色彩等） 2．形的分類（知識窗內容）幾何形（三角形正方形矩形橢圓形多邊形等）自由形（隨手畫的形狀） 3．形的特點（外形和骨式的變化）：有規(guī)則-- 無規(guī)則-- 三． 拓展階段： 1． 怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）師小結：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀） 2．制作步驟（教師 示范）四． 學生作業(yè)： 1． 作業(yè)要求：設計制作一幅畫 2． 學生練習， 3． 教師巡回輔導五． 作品展示： 1． 小組單位展示評述學生自己的作品 2． 學生代表向全班同 3． 學展示并評述自己的作品六． 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面七． 教學延伸與拓展：思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面課題 形體的組合  課時 2課時  教學重點難點 ：理解各種不同形體概念，尋找生活中的各種形體，培養(yǎng)學生的觀察力和想象能力  教學目標 ：知識與能力目標：通過學習理解形體的概念過程與方法目標：充分展開想象，嘗試用立方體球體圓柱體等各種形體進行組合設計情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生感受到在我們生活的世界里，許多物體多是各種形體的組合，感受性體組合之美  電教及信息技術應用 ：教師帶領學生欣賞帶有音樂配音的青島雕塑錄像，激發(fā)學生對雕塑的興趣，請學生從中找出都見到哪些形體？認識各種不同的興替  教學過程：第一課時一 導入新課讓學生欣賞帶有音樂配音的青島雕塑錄像，激發(fā)學生對雕塑的興趣，了解學生最感興趣的問題，請學生從中找出都見到哪些形體？分小組進行討論，選出代表，競爭發(fā)言辯論，教師進行小結，介紹生活中經常見到的各種形體，并且進行弘揚愛國主義精神，美化社會環(huán)境的思想滲透師:  這些建筑物漂亮嗎？（播放課件）猜猜它們是用材料做成的？  生:  紙盒小結:  這些是我們平日常見的小盒子,通過我們的雙手可以把他們變成各式各樣的大房子（板書課題） 二 教授新課   師: 建筑物大都呈現(xiàn)一定的幾何形體,形形色色的包裝盒,經過剪貼,拼拼貼貼,再進行適當?shù)母郊友b飾,每種風格別具一格的樓房小屋就呈現(xiàn)在我們面前師生共同分析模型特點）（邊欣賞邊分析）提問:  這組模型由幾個盒子組成？它們的形狀如何？小結:這些盒子形態(tài)各異的盒子,有的長有的短,因此把他們組合在一起正好可以表現(xiàn)出樓房的高矮不同有的小盒子還可以進行變化組合 三 師生共同制作 1剪切：找一個大一些的盒子作為建筑物的主體,先想好你要做的大房子的造型,然后選擇一個恰當?shù)奈恢眉糸_,剪掉多余的部分,方便其他盒子的組合 2組合：取一個小一點的盒子進行組合,可以將它豎著粘,也可以將它橫著粘,可以根據(jù)需要組合二至三個盒子 3鑲料：找一些紙條,或有關建筑物的裝飾品進行鑲料,要注意將盒子的四周全部包住,給人整體的美感 4粘接：將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角上（師生共同討論，怎樣粘接更有創(chuàng)意？） 5教師提問：你想做一個什么樣的大房子？學生討論 四  學生制作，教師巡回指導作業(yè)要求：1 用你手中的小盒子組合成不同的大房子形象   2  仿照老師制作的范品制作一個大房子 五小結：（出示泡沫板平地）看看誰的高樓最先蓋起來，誰的高樓最漂亮！第二課時教與學的過程：  一 導入新課   師：（出示范品實物投影）  提問：這些高樓與上次我們做的高樓有什么不同？  小節(jié)：這些高樓要比我們上節(jié)課做的高樓復雜的多，大也是我們平時見到的小盒子作成的二教師與學生同步制作（1）構思提問：你都見過哪些漂亮的高樓，誰能具體描述一下？小結：這些高樓通常比較復雜，形象各異提問： 這些高樓漂亮嗎？它們是由哪些形狀組成？（2） 制作簡單形  這些高樓有三角形，有錐形等形體，這些形狀都不太好找，這就是學要我們動手去做  示范三角形做法和錐形做法（3）選形：你手中的小盒子適合做什么樣的大房子呢？要根據(jù)不同的情況加以制作不能照搬照用（4）裝飾提問： 你想怎樣裝飾你的大房子？生：  可以用色紙剪出窗框進行粘貼，也可以粘貼各種磚塊圖案三  學生制作，教師巡回指導作業(yè)要求：  根據(jù)自己準備好的包裝盒，將幾個盒子組合成一幢大房子  四 小結：（出示泡沫板平地）看看誰的高樓最先蓋起來，誰的高樓最漂亮！抽象雕塑課 時：2 課時教學目標： 1．通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經過巧妙的構思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑２．通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思創(chuàng)作立體雕塑作品并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作并從活動中體會到樂趣 3培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境教學重點：認識抽象的基本特點教學難點：學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作教學過程：一． 導入階段： 1． 欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？生答：略 2．導入課題：抽象雕塑二． 發(fā)展階段： 1．抽象的特點：幾何形體 2抽象雕塑的特點（學生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術家是如何設計構思抽象雕塑的？（學生討論）生答：略師小結：想象空間很大抽象雕塑基本結構由幾何形體構成（人工創(chuàng)造的有三角形正方形矩形圓等）  三． 拓展階段： 1． 怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論） 2讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作 3．制作步驟（教師 示范）四． 學生作業(yè)： 1． 作業(yè)要求：設計制作一件抽象雕塑作品 2． 學生練習， 3． 教師巡回輔導五． 作品展示： 1． 小組單位展示評述學生自己的作品 2． 學生代表向全班同學展示作品 3． 展示并評述自己的作品六． 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面七． 教學延伸與拓展：思考：抽象雕塑作品可以運用在那些地方環(huán)境中觀察收集廈門市有那些抽象的城市雕塑作品多樣與統(tǒng)一課 時：2課時教學目標： 1．通過教學活動，讓學生了解構圖的基本知識了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物２．通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓練并從活動中體會到樂趣 3培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣利用視覺感受事物的不同和變化第一課時教學重點：了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律教學難點：   學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生 第二課時教學重點：   運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生教學難點：   對不同靜物的觀察教學過程：一． 導入階段： 1． 欣賞一組靜物的變化師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？生答： 2．導入課題：多樣與統(tǒng)一二． 發(fā)展階段： 1．學習知識窗內容：   三個蘋果的例子 2學生活動：把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看 3欣賞范畫實例畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 三． 拓展階段： 1． 怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生 2讓學生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來 3．繪畫步驟（教師 示范）（1）擺好靜物（2）用取景框觀察靜物（3）找出最高點最底點左右兩側的界線形成一個三角形（4）用水筆從前至后逐個描畫四． 學生作業(yè)： 1． 作業(yè)要求：完成一組靜物寫生 2． 學生練習， 3． 教師巡回輔導五． 作品展示： 1． 小組單位展示評述學生自己的作品 2． 學生代表向全班同 3． 學展示并評述自己的作品六． 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面七． 教學延伸與拓展：思考：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習慣還可以進行風景寫生靜物寫生課 時：2-3 課時教學目標： 1．通過教學活動，讓學生了解寫生的意義，培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣及重 要性２．通過學習活動，學生初步掌握寫生的方法，在學習中不斷提高觀察事物的能 力體會寫生的樂趣第1課時教學重點：寫生的基本方法教學難點：   學會用線描的方法表現(xiàn)靜物第2-3 課時教學重點：   寫生的構圖知識教學難點：   用線描的表現(xiàn)方法 教學過程：一． 導入階段： 1．欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？生答：略 2．導入課題：靜物寫生二． 發(fā)展階段： 1．什么是靜物畫   靜物畫是西方繪畫中的一個門類   它指以日常生活中無生命的物體為主要描 繪對象...也就是說從概念的意義上,   西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內有一定的重合現(xiàn)象 2．欣賞一組靜物寫生畫   師問：哪一幅好看，為什么？   生答：略 3學生實踐   派學生代表（小組組長）選擇靜物 3觀察靜物的組成結構   高低大小   前后左右等（學生討論）三． 拓展階段： 1． 寫生要注意什么？（學生討論）   師小結：寫生對象的真實性 2如何用線條表現(xiàn)靜物？（學生討論）   師小結：利用線條的長短粗細曲直等特點，來描繪寫生對象   （師示范）   3．制作步驟

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