教案整理：中班音樂欣賞《加速度圓舞曲》

教案整理：音樂欣賞《加速度圓舞曲》（中班） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格，用圖譜來感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。 2、運(yùn)用肢體感應(yīng)A段的漸強(qiáng)漸快，分辨B段樂句的音樂元素。 3、借助故事情境來想象，體驗(yàn)傾聽、辨析、互動(dòng)的樂趣。   活動(dòng)準(zhǔn)備： 小的礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段1：27、小精靈魔法棒。   活動(dòng)過程： 一、故事導(dǎo)入，激趣引題。 1、師：在森林里，有一間小木屋，里面住著小精靈，她可神奇了，會(huì)變魔法呢。 2、提問：什么叫變魔法？（幼：變魔術(shù)……） 會(huì)變出什么異想不到的東西呢？（幼：好吃、好玩……） 3、小結(jié)：變魔法就是會(huì)出其不意變出你想不到的東西。 我的思考： 老師用很神秘的口吻講故事，將孩子的注意力完全給吸引住了，印象深刻是這位老師姓沈，她用睿智幽默語言告訴孩子們：沈老師就是很神奇的老師，能變出意想不到的魔法。   二、情境貫穿，感受旋律。 1、承接：小精靈會(huì)變很神奇的“魔湯”，變魔湯時(shí)，要用到瓶子和布。（遮擋） 2、師出示瓶子和魔法布，開始神秘的變魔法。 3、播放音樂——一邊聽音樂，一邊變魔法。（師故作神秘的肢體動(dòng)作和著音樂節(jié)奏魔法） 4、音樂結(jié)束后，水瓶里的水變色了。 提問：在變魔法時(shí)，老師做了哪些動(dòng)作？ （幼：點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開的動(dòng)作……） 老師的策略：將孩子零散的口頭經(jīng)驗(yàn)，用準(zhǔn)確的肢體語言做概括。 情感提升：搖一搖愿望就實(shí)現(xiàn)了，我的愿望就是和在座的小朋友們成為好朋友。 我的思考： 老師的動(dòng)作鏗鏘有力，很有魔法師的味道，對(duì)于樂段的每個(gè)動(dòng)作有獨(dú)特的設(shè)計(jì)和處理，盡管動(dòng)作只是載體，而不是最終的目的，讓幼兒感受音樂本色的魅力才是真諦。   三、繪畫記錄，引出樂譜。 1、承接：小精靈把魔法配方放在音樂里，我們嘗試著把音樂記下來。 2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號(hào)筆在黑板上描繪樂譜。 3、梳理經(jīng)驗(yàn)，提問：誰能看明白這個(gè)魔法秘訣要做些什么事情？ （攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈；追問：一共要攪拌幾次？3次。在什么時(shí)候要攪拌？） （手晃動(dòng)——誰能看出來用有什么不一樣？回應(yīng)：反正看上去下邊要比下邊要長一點(diǎn)，大一點(diǎn)） （追問：還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)。 。在哪里？幼兒在樂譜上指認(rèn)。回應(yīng)：點(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。） （？？——這是問號(hào)�；貞�(yīng)：等到我們上了小學(xué)就知道它的用處了） 4、幼兒通過圖譜，聆聽音樂。（教師帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作） 細(xì)節(jié)提問：每一次攪拌好后，要加幾次魔法？（4次） 我的思考： 這樣的音樂欣賞活動(dòng)，需要老師有較好的音樂素養(yǎng)，老師在邊聽音樂，邊作畫中，能切實(shí)感受到音樂的神奇和老師不折不扣的魅力。特別是細(xì)節(jié)性的提問，和針對(duì)性的追問，非常有價(jià)值，值得好好參照和學(xué)習(xí)。   四、動(dòng)作感知，深入樂段。 1、老師帶動(dòng)幼兒共同聽音樂做動(dòng)作。（提出拿瓶子的要求） 回應(yīng)教育機(jī)智：瓶子拿好后，放前邊，不要亂動(dòng)噢，不然魔法可要逃走了。 道具準(zhǔn)備：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。 提問：怎么了？——幼：沒有變出來。 2、討論為什么沒有變出彩色水的原因。 細(xì)節(jié)回顧：先輕一點(diǎn)攪拌，后再變快速度。 小結(jié)：力氣不一樣，速度不一樣。 4、再次嘗試聽音樂變魔法。（節(jié)選到攪拌動(dòng)作） 5、接著討論搖晃的動(dòng)作，輕的幾次？重的幾次？ 策略：先不放音樂動(dòng)作練習(xí)，后在配上音樂感受。 6、收回瓶子后，用音樂把魔法傳遞給大家。（閉上眼睛） 我的思考：這一遍感受是經(jīng)典之作，非常有價(jià)值，趁此之際，老師靈機(jī)換瓶子，為一次的真正能變出魔法水做準(zhǔn)備。   五、展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)。 1、師：請(qǐng)小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢�！闭�(qǐng)幼兒將布蓋在瓶子上。 2、師幼和著音樂做動(dòng)作。 3、音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻，許個(gè)愿，就能美夢(mèng)成真。 4、揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。   六、延伸活動(dòng)： 師：這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，可以叫爸爸媽媽到網(wǎng)上搜索一下，也可以和爸爸媽媽一起欣賞這首好聽的樂曲。 我的思考：   最后是本次活動(dòng)的高潮，教師巧妙的運(yùn)用教具，讓孩子們持續(xù)探究，饒有興趣的從頭至尾參與活動(dòng)，感受音樂的魅力。當(dāng)孩子們興奮的拿著變出顏色的瓶子，那是真正情感體驗(yàn)流露。當(dāng)然，最后老師還讓孩子們拿著變出的顏色的瓶子，再做動(dòng)作，我個(gè)人認(rèn)為太滿，嘎然而止會(huì)有更好的活動(dòng)效果。

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