Module7 My school day 教案

  Module7My school day 一、課時分配 Period 1 Unit 1 Listening and vocabulary Unit 2 Activity 2 Period 2 Unit 17、8Unit 21、2、3 Period 3 Unit 32、3、4 Period 4 Speaking、writing and pronunciation Review and workbook 二、教學重點及難點 （1）時間的表達法 （2）表示時間的介詞 in、on、at的用法 （3）正確運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常性或習慣性的動作 （4）一般現(xiàn)在時中I、you、we、they的肯定句和否定句 （5）連詞and 用法 三、難點突破 一般現(xiàn)在時的概念學習。具體特點： 1、表示現(xiàn)在的狀態(tài)，如He’s Zhang hai. I’m Lubing.(在Module 1中已學過) 2、表示經(jīng)常性或習慣性的動作。 3、行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句，如I go to school at six.I don’t go to school on Sunday. 4、in、on、at在表示時間的用法： in the morning on Sunday at four讓學生觀察，然后加以總結(jié)歸納。 四、模塊的活動安排 為增加英語課堂的趣味性，活躍課堂氣氛，我們在第一課時中，對所學學科的名稱設(shè)計了一個小組比賽，時間的表達叫學生搶答，旨在練習學生的記憶能力和反應(yīng)速度。 在第3課時中針對課文重點，讓學生以演講的方式進行比賽，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，同時又能了解學生對所學重點的掌握情況。在do、have、go這一內(nèi)容中，我們把它改為游戲“找朋友”的方式進行練習，符合學生的年齡特點，既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，又調(diào)動了學生參與的積極性。 第4課時因為主要是復(fù)習，我們設(shè)計了一個Memory challenge復(fù)習學科和時間，既鞏固了所學時間，又鍛煉了學生的記憶能力。 五、分課時教案 Period OneUnit1（1—5）and Unit 2（2 ) Step 1 Brainstorming Q: what day is it today? It’s Monday (TuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday) Revise the days ofthe week。 Step 2 Learn the new words  (1) Today is a school day. What class do we have? （呈現(xiàn)圖片，英語書 English 語文書 Chinese、art、chemistry、history、math、science） (2) read and repeat  (3) Match the words with the pictures (4) Activity: Have a competition  Let’s see which group is the best? 把圖片次序打亂，聽學生講出單詞, 并拼出這些單詞。 Step 3Presentation ·Q: When is your English class? Eight o’ dock （出現(xiàn)一個鐘面） Half past nine （出現(xiàn)一個鐘面） Then four clocks in the book ·Listen and repeat  My school day 教案 TITLE=Module7My school day ·Talk about the difference of the time below ten past four （出現(xiàn)一個鐘面）  My school day 教案 TITLE=Module7My school day four ten  twentytoeleven（出現(xiàn)一個鐘面） eleven forty  Step 4Match the pictures with the sentences  Ask the students to do this activity individually, then check with a partner Step 5Teamwork Write out some different times or draw some clocks in groups, then see who can speak out the time most quickly ( which team is the best? ) Step 6 Listening 1. Listen to the dialogue, then fill in the form. Do individually, then check with a partner. Check in the whole class Name Subjects Time Daming Chinese     nine o’clock maths   Ling ling   half past eleven art     half past two  Betty  English     half past ten  art, history in the afternoon 2. write the sentences on the blackboard,. Daming and Betty have science in the morning . We have English at eight o’clock . I like English,. I don’t have science today. 說明：板書這些句型，讓學生加深對本對話的理解，為下面的教學做準備。 3. Listen and repeat the dialogue, change the roles.  Ask some groups to perform if it is possible. 4. Listen and check ( Activity 5) Listen to the dialogue, Do individually, then check with a partner check in the whole class. Step 6Make a survey What class do other classes have today? Report it to the class 說明：前一天布置學生去了解今天其他班的課程情況，用英語表達出來，讓學生在輕松的氣氛中鞏固所學句型。 Step7Homework WB Activity 4 、5、 6    Period TwoUnit 1 (7、8) and Unit 2 （5、1、 2、3） Step 1 Warming up What day is it today? When is your science English/ Chinese/…lesson? 說明：本部分復(fù)習相關(guān)詞匯及時間表達法，調(diào)動學生的學習情緒，并積極引導(dǎo)學生形成有效的學習方式。 Step 2 Discussion Read the subject table, discuss in groups of four, practicing speaking English, for example.  I have English at eight o’clock . I don’t have music at eight o’clock 說明：小組討論可以集思廣益，加深對課文的理解。 Step 3Presentation of the vocabulary ( Activity 5 in unit 1) ·use some pictures, present some words and phrases ( do homework, finish, get up, go home, go to bed, go to school, have a break, have breakfast, have lunch, start )  ·Make sentences. Look at the phrases and the time, help the students to say :  eg, I get up at seven o’ clock Step 4 Reading  1. Listen and answer the questions. (1)When do I get up?   A: At seven o’ clockB: At half past sevenC: At eight o’ clock (2)My favourite lesson is  . A : EnglishB : art C: history (3)I don’t like A: FootballB: basketball C: tennis 2. Read again and put the pictures in order and match the times with the pictures in Activity 3. Play the tape through and ask the students to listen and repeat  4. Check the true sentences for Alex. First do them individually, then discuss and check in the whole class  5. Fill in the blanks (根據(jù)文章內(nèi)容填空) Step 5 Writing and reporting  Every student wants to know what you often do at home and when you often do it  Please write them down&nb

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