新靈通英語教案

項目 分類` 目標描述 目標說明 知識目標` 詞匯 掌握313個詞匯   功能句 掌握20組功能句，進行提問和會答 話題故事 掌握17個話題故事，根據(jù)情境進行描述 能力目標   聽 聽力：能聽懂九個故事`；能辨認歌謠中的韻律12；能識別20組功能對話話和語法句型，并根據(jù)提進行回答   說 能夠就熟悉的9個`話題故事進行加上簡單交流電；能通過提示簡單描述9個話題故事能夠根據(jù)情景說出20組功能對話和語法句型，并根據(jù)自己的實際情況進行造句； 讀 能熟懂含有110詞的小短文，并能根據(jù)問題進行解答。 寫 能利用自然拼讀方法寫出所有詞匯和對話，并能根據(jù)短文寫出問題的完整答案； 演與唱 能夠演唱12首歌曲歌謠，并能替換歌詞；能對立看圖描述9個故事，對于20組功能對話進行角色表演； 情感態(tài)度 能對英語表現(xiàn)極強的自信心，敢于用英語表達，嘗試與同伴進行觀點的討論。   學習策略 樂于參與各種實踐活動并積極運用所學英語進行表達和交流；通過中外文化的差異和跨學科領域知識應用和擴展英語學習 文化意識 能了解并描述8個不同國家（美國、澳大利亞、英國、墨西哥、泰國、巴西、中國、西班牙）中重要節(jié)日及主要慶祝方式、飲食習俗燈等文化內(nèi)容；） 能了解3個國家（澳大利亞、美國、英國等）英語國家的歷史、地理位置、重要標志物、動物、植物等`科學領域知識。 展示目標 基礎目標： l 能對3個歌曲歌謠進行表演唱并根據(jù)自己的喜好進行替換，表演新的歌謠（第三單元、第八單元、第九單元）; l 能對第三、第八單元、第九單元主題掛圖內(nèi)容進行看圖說話； l 能在第三、第八、第九單元主提掛圖故事情景引導下表演出12組功能和語法句型的對話； l 能根據(jù)自然拼讀方法寫出所有第三、第八、第九單元詞匯。 提高目標： l 能獨立進行小組活動，將第三，第八、第九單元內(nèi)容進行年串聯(lián)表演。         常規(guī)課程教案模板 級別：第一級別  單元：第一單元  課時：第一課時 時間：40分鐘 教學目標 1. 能在圖標的幫助下，理解教師描述教師用的語音 2. 能根據(jù)教師的指令認單詞； 3. 能聽懂教師的指令和示范后做游戲； 4. 能聽懂詢問物品、顏色、數(shù)量的問題并簡單回答； 5. 能在錄音提示下讀單詞。     教學內(nèi)容 1.詞匯：book, crayon, pencil, notebook,  book bag , pencil case, pen, rule: 2.句型 1）what’s this? It’s a… 2) what  color  ? It’s… 3) How  many …?     教學重點 認讀詞匯book, crayon, pencil, crayon,  book bag , pencil case, pen, rule； 使用句型what’s this? It’s a…     教學難點 認使用句型what’s this? It’s a… 讀詞匯crayon, crayon, pencil case, 教具資源 主題掛圖、8張訂單詞卡片、相關實物、super kids 6個人物圖片、小貼話、手偶mojo學生用書CD、學生用的小詞卡、活動用書、動畫VCD 教學資源 時間 環(huán)節(jié) 步驟 教具資源 5分鐘 熱身 1. 教師和學生相互問候。（擊掌） 2. 教師帶領學生表演唱起始單元歌曲`：shh! Be quite 唱完個后教師請學生坐好（教師用英語和`動作提示學生坐下）。 3. 教師用6個手偶向學生問好，可以輪流使用下面的句子 Hi!my name is … what’your name ? I am  教師請學生試著說出自己的名字 How are you Fine thank  you 教師現(xiàn)回答學生重復 6個手偶         級別：第一級別 單元：第一單元  課時：第一課時  時間：40分鐘   10分鐘 呈現(xiàn)新知識 1）  老師介紹主題掛圖內(nèi)容： Today we are going to learn unit 1 back to school . First  let’s look at the poster. Look at the super kids , they are at school . this is a pen .can you see the pen ? what color is it? Oh,here is a pen ,too, is it red?                                  

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