教案的有效性

  上一次談到的是備課，這一次想說說教案。教案是教學活動的設計方案，一般包括教學目標、教學重點、教學難點、教具及學具準備、教學過程、板書設計、教學后記等。具體而說：   教學目標：目標的設置應當從學生的角度出發(fā)，確立知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三位一體的目標體系，要選擇合理的目標定位，切忌大、空，不切實際。   教學重點、難點：從確立的目標出發(fā)，認真鉆研教材，分清每項具體內(nèi)容的主次，確定重點，放在突出地位，根據(jù)學生的實際，找準疑點、難點和關鍵，優(yōu)化教學過程。   教學準備：為創(chuàng)設情境，保證教學效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當選用教具，合理運用現(xiàn)代化教學手段，以切實保證課堂教學的實際效果。要注重信息技術與學科教學的整合。   教學過程：教學過程是教案的核心部分。教師在設計教學過程時要重點突出以下幾個方面：   ①導入環(huán)節(jié)：導入環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的“導”，創(chuàng)設情境，讓學生全身心的“入”，要求通過適當內(nèi)容或簡短語言，把學生盡快有效地引入問題情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。   ②問題設計：問題的設計要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值，切忌“滿堂問”或“以問代講”。   ③學生獲取知識的過程：教學設計要把落腳點放在引導學生參與學習過程上，對學生在獲取知識、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計和對策。   ④練習設計：要根據(jù)具體教學內(nèi)容精心設計練習，練習的內(nèi)容要精，要有針對性和適當?shù)奶荻�。應根�?jù)學生的實際情況設計不同層次的練習。要緊緊圍繞教學重難點，使練習真正起到鞏固、深化的作用。   板書設計：板書是整個教學活動的綱目。板書設計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。   教學后記：教學后記要重點寫自己教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析。避免應付式的空話、套話，要注重教學后記的質(zhì)量。   總之，教案的實施需要教師的靈活掌握，一定注重課堂教學的實效性。雖然上面所說內(nèi)容都是老生常談的話題，但是，課堂教學的重要性想必我們每一位教師都知道。  

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