湘教版美術教案 六年級下冊

湘教版美術教案 六年級下冊   第一課：請到綠色商店來 教學目標： 了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個合理的包裝設計。 掌握商品廣告設計的基本要素和設計方法，為喜歡的產(chǎn)品做一個廣告設計。 培養(yǎng)學生的設計意識，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 感受藝術與生活的緊密聯(lián)系，增強對藝術、生活的熱愛及對生態(tài)環(huán)境的關注。 教學重點： 認識了解綠色食品，并對喜歡的物品做一個廣告設計，感受藝術與生活的緊密聯(lián)系。 教學難點：廣告設計的方法。 教學準備： 作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等等。 教學過程： 第一課時 課前談話： 1.同學們都渡過了一個愉快的寒假。 2.新學期的期望：又是一個新的學期開始了，同學們進入小學最后一學期的學習中。在這兒，我希望所有同學在新學期里有更大的收獲，以優(yōu)異的成績來告別母校，升入初中學習。 3.新學期的要求：備好學具；愛惜書本；遵守紀律；認真作業(yè)； 4.獎懲辦法：以小組為單位，爭奪五星或紅旗。（獎懲辦法略） 一、談話導入，了解包裝重要性。 1．情境導入，了解包裝的重要性。小明和小強到超市里去買零食吃，超市新進了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會選哪些呢?為什么?(學生回答) 2．老師小結：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護物品，還可以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以及與其他物品的區(qū)別。圖片展示并介紹：許多種商品擺在貨架上．有無包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類。觀察分析，認識綠色商品。 3．教師小結：有綠色標志的為綠色商品，特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類的健康。 3.認識了解綠色食品標志和中國環(huán)境標志。說說標志中的形狀，圖形和象征意義。 4．舉例欣賞一些綠色食品和物品。 5．今天我們就來學習為你喜歡的綠色物品設計包裝。 欣賞書中圖片：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類，綠色標志明顯。 二、自主探究，掌握設計、制作方法。 1．基本要素 (1)小組討論綠色食品包裝應呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結。 (2)教師小結。綠色食品包裝應呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字及相關圖像、商標以及綠色標志等。 2．包裝的設計與制作 (1)出示幾種實物包裝，學生觀察并分析包裝設計的要求和特點。教師歸納：簡潔、醒目、美觀。 (2)設計的方法 A．運用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運用抽象圖形的設計可采取色塊組合的方法，色塊可分為點狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡潔的自然形。運用具象圖形的設計則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺要素的對比和統(tǒng)一。 B．包裝的裝飾配色可采用強烈對比或柔和對比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設計應當與商品的屬性相配合。 (3)制作 A．按照包裝盒或瓶罐的大小進行裁剪，需恰當合理。 B．參照教材上的示意圖，運用卷壓、折疊、粘貼等方法進行包裝。 (a)呈現(xiàn)綠色食品包裝并用文字標示各部分。 (b)呈現(xiàn)多種抽象圖形和具象圖形的綠色物品包裝。 (c)圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。 三、創(chuàng)造表現(xiàn)。 1．作業(yè)要求：選出自己喜歡的物品，畫一畫簡單的包裝設計示意圖。 2．教師巡視指導。 四、展示交流。 1．將學生作品張貼展示。 2．以自評和互評的方式進行交流。 五、拓展延伸。 1．欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設計。 2．課后通過上網(wǎng)查資料或去圖書館等方式了解關于包裝的知識。 第二課時 一、談話引入： 1. 上一節(jié)課老師布置同學們觀察和收集街邊、建筑物或商場里的廣告設計，你們能談一談你看到的最感興趣的一個設計嗎?(學生回答、討論) 2. 展示精美廣告設計圖片，讓學生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。 3. 引入課題——廣告設計。 課件展示或回憶：各種精彩廣告設計，并配有廣告語的聲音。 二、深入感知： 1．提問思考：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的作用? 深入感知教師小結：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺沖擊力強。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。 2．欣賞分析，了解廣告設計的組成要素。 (1)商品的圖形精美，有代表性。 (2)精彩的廣告語，要求：簡潔、準確、生動或詼諧。 (3)色彩視覺沖擊力強，感染力充分。 3．制作過程： (1)構思：確定廣告宣傳對象(可以是學習用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。 (2)構圖：用鉛筆準確地在圖紙上設計底稿。 (3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。 4．游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。 三、嘗試作業(yè)、反饋指導。 1．嘗試制作構思草圖。 2．教師分析典型作品，解決疑難問題。 (1)版畫形式的合理。 (2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。 (3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。 3．教師小結：廣告版面的圖形應與文字相巨配合、對比協(xié)調(diào)、形式均衡。 4．欣賞不同版面形式的作品。 （1）展示學生作品。 （2）圖片展示：不同版面形式的作品及相對應的版式結構示意圖。 四、創(chuàng)造表現(xiàn) 。 1．出示作業(yè)要求。 2．教師巡視指導。 五、評析交流，延伸應用。 1．討論評議 互評：完成作業(yè)的同學將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學說一說，評一評。 師評：肯定學生的精心制作，贊揚學生的大膽表現(xiàn)，鼓勵學生的創(chuàng)新意識。 2．滲透環(huán)保意識，提醒學生保護環(huán)境和防止污染．通過改善人與環(huán)境的關系，創(chuàng)造自然界新的和諧。 3．鼓勵學生布置綠色商店，進行模擬交易學生作業(yè)。 第二課：城市靈光 教學目標： 能了解身邊城市大家普遍認可的標志性建筑，對建筑藝術有初步的了解。 能結合課外調(diào)查，畫出自己喜愛的標志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設計和制作建筑模型。 能進一步認識城市建筑藝術的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生活的思想感情。 教學重點： 了解城市的標志性建筑，畫一畫并嘗試設計制作建筑模型。 教學難點：抓住特征表現(xiàn)標志性建筑和設計制作建筑模型。 教學準備： 作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水卡紙等。 第一課時 一、欣賞導入： 1．欣賞書中圖片：香港和上海的城市建筑，問：在這些畫面當中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。) 2．其中你覺得很特別的建筑是？（引導生找出香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔）。教師做簡單介紹：中國銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無論是高度。還是整體的風格造型，中國銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標志性建筑的獨特風范和氣勢，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個巨大的球體，以及仿佛馬上就要劃破云霄的高高的塔尖，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。 3．導入課題。建筑的藝術是生活的藝術，它見證了人類社會漫長而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標志甚至象征，成為名副其實的“城市靈光”。板書課題：城市靈光。 二、交流感受： 1．討論交流：同一小組的同學相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標志性建筑甚至城市象征的根本原因。 2．交流欣賞：每一組推選一位代表來介紹自己喜愛的建筑。強調(diào)抓住建筑的造型特點。 3．教師小結。 三、繪畫體驗 1．提出作業(yè)要求 (1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛

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