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Word 教案2
2課時。 第1課時 [教學(xué)目標(biāo)] 學(xué)會輸入雙字詞組、多字詞組；會使用隔音符。 [教學(xué)重難點分析] 通過練習(xí)，使學(xué)生在實踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。通過舉例，使學(xué)生知道一些詞組的輸入，必須借用隔音符。 教學(xué)過程： 一、引入 師出示詞組： 信息 計算機 技術(shù) 提問：我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入？ 請一學(xué)生在演示電腦上輸入：(學(xué)生按常規(guī)一字一字輸入) (請學(xué)生看大屏幕) 師：他做得對嗎？(生答：對。) 師：輸入詞組時一個字一個字地輸入比較慢。有沒有一種更加便捷的方法讓我們更能容易地輸入詞組呢？ 師：帶著這個問題請大家看書----第28課 “雙字詞組的輸入”部分。 二、新授內(nèi)容 一、詞組的輸入方法 (一)雙字詞組的輸入方法。 1．師：怎樣輸入“學(xué)習(xí)”(請學(xué)生上臺邊講邊演示)？ 生答：先鍵入“學(xué)”字音xue，不按空格鍵，接著鍵入“習(xí)”字音xi，按空格鍵，選擇：“學(xué)習(xí)”一詞。臺下學(xué)生自己做一遍。 2．通過練習(xí)檢查自學(xué)結(jié)果。 (學(xué)生做練習(xí)) 練一練： 輸入以下詞組： 太陽 天空 科學(xué) 學(xué)校 青年 技術(shù)&n bsp; 西安 請一學(xué)生在講臺的計算機上演示。 師檢查學(xué)生練習(xí)情況。 請學(xué)生看大屏幕： 師：我們不難發(fā)現(xiàn)前六個詞組的輸入沒什么問題，為什么西安一詞輸入有困難。你們有沒有遇上這樣的情況？(生作肯定回答。) 師提問：為什么會是這樣呢？ 生答：“西安”一詞的拼音xian與“先”字的音xian相同。當(dāng)完全輸入時沒有“西安”一詞可作選擇。 學(xué)生看書尋找答案。 (二)隔音符的使用 1．師生共同解疑 提問：我們來看看“西安”一詞怎樣輸入？(請一學(xué)生上臺演示并講解)。 學(xué)生：因為“西安”一詞的拼音xian與“先”字的拼音xian相同，所以我們得在“西”和“安”中加上隔音符“”，所以只要輸入“xian”就行了。 其它學(xué)生自己練習(xí)一遍。 2．通過練習(xí)檢查掌握情況。 輸入以下詞組： 高昂 答案 長案 感恩 慘案 請一學(xué)生上臺演示，其它學(xué)生自己練習(xí)。 師檢查練習(xí)結(jié)果。 師提問：我們還能想出其它必須使用隔音符的詞嗎？ 以上我們輸入的都是兩個字的詞，那么多字詞的輸入方法是不是一樣，請同學(xué)們看書后告訴老師。 (三)多字詞組的輸入 1．通過看書，哪位同學(xué)能告訴我，“計算機”一詞怎樣輸入？ 讓一學(xué)生上臺演示講解：首先輸入“計算機”一詞三個字的完整拼音，按空格鍵，再先擇“計算機”。 2．通過練習(xí)檢查學(xué)生掌握情況： 輸入以下詞組： 郵電局 一望無際 中華人民共和國 中國人 津津有味 全神貫注 要求一學(xué)生上臺演示，其它同學(xué)臺下自己練習(xí)。 教師檢查操作結(jié)果。 (四)補充說明： 智能ABC輸入法有一個更快捷的方法輸入詞組，它和全拼的方法不同。看看老師是怎樣更快地輸入“中華人民共和國”的。 請看屏幕，我們只需要輸入這個詞每個字的聲母zhrmghg后按空格鍵它就出來了。因為z和h會組成zh所以我使用了隔音符。 請用這種方法做一做我們剛才做的練習(xí)。 三、鞏固練習(xí) 請同學(xué)們在自己的計算機上輸入以下詞組： 明白 微生物 刻舟求劍 雖然 美術(shù)字 少先隊員 四、本課小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了雙字詞，多字詞的輸入方法，回家以后有條件的同學(xué)可以找一篇文章或?qū)懸黄沼泚砭毩?xí)輸入。在你輸入的過程中遇到什么特殊的情況下節(jié)課來告訴老師，我和大家一起解決它們。【W(wǎng)ord 教案2】相關(guān)文章：
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