美術(shù)教案卡通形象設(shè)計(jì)

美 術(shù)教案卡通形象設(shè)計(jì)   教材分析： 雖然卡通藝術(shù)的發(fā)展歷史并不是很長(zhǎng)，但它以親近自然，可愛夸張的形象，深受孩子們的喜愛。甚至很多成年人也是對(duì)卡通情有獨(dú)鐘�！翱ㄍㄎ幕�”已經(jīng)伸向全世界各個(gè)角落。無(wú)數(shù)的兒童書，畫冊(cè)、作業(yè)本、書包、鉛筆盒、衣帽服飾、貼紙等等到處都是卡通形象�？ㄍㄕ�逐步成為青少年喜愛的一種繪畫形式�？ㄍňC合了漫畫，連環(huán)畫的一些特點(diǎn)，形成了他特有的表現(xiàn)手法，具有造型夸張幽默，色彩鮮艷、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)。一些卡通片寓教于樂(lè)，寓教于美，有善惡、有美丑、有現(xiàn)實(shí)與想象、有歷史與未來(lái)生動(dòng)有趣，學(xué)習(xí)卡通畫能夠幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的課余生活。本課知識(shí)內(nèi)容豐富，包括了漫畫、卡通畫兩方面知識(shí)。通過(guò)對(duì)卡通作品的欣賞，來(lái)提高對(duì)卡通畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法的認(rèn)識(shí)，并嘗試用卡通形式設(shè)計(jì)一個(gè)卡通故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力探究能力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)思路： 通過(guò)播放卡通片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通作品，以游戲的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探究卡通畫的特點(diǎn)和形式，以編一個(gè)有趣的卡通故事為題啟發(fā)同學(xué)們的思維。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能目標(biāo)：初步了解卡通造型的方法特點(diǎn)及表現(xiàn)的語(yǔ)言，用夸張、變形、幽默的手法嘗試卡通形象的設(shè)計(jì)。 情感目標(biāo)：通過(guò)卡通形象的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。 教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語(yǔ)言 教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計(jì)卡通想象 課    時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：VCD  卡通片 圖片若干張 動(dòng)物人物表情  場(chǎng)景圖片等等 學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆 卡通圖片 顏色 等 教學(xué)過(guò)程：   主要環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 教學(xué)意圖 學(xué) 生 活 動(dòng) 導(dǎo)入課題         播放動(dòng)畫片   提      問(wèn)         出示課題 播放課件 提      問(wèn) 歸      納         歸      納     出示課件 提      問(wèn)           歸納提示               提      問(wèn)     出示課件   歸      納       填圖游戲 出示動(dòng)作圖片       填      圖       欣賞卡通作品 提      問(wèn)       作業(yè)：看卡通編故事   提      示               小      結(jié)     你最喜歡的卡通片，卡通人物是什么？ 《 貓和老鼠》是同學(xué)們熟悉和喜愛的經(jīng)典動(dòng)畫系列。 請(qǐng)同學(xué)欣賞其中的片段   《貓和老鼠》有那些特點(diǎn)最吸引我們？     今天我們就來(lái)學(xué)習(xí) 卡通形象設(shè)計(jì) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞范作 1卡通的主要特點(diǎn)？ A造型夸張幽默 B語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng) C色彩鮮艷 2卡通常用的表現(xiàn)手法有那些？ 比喻 雙關(guān) 對(duì)比 含蓄 借用 夸張 巧合 誤會(huì)等等 卡通片 說(shuō)一說(shuō)卡通畫中，是從哪些方面表現(xiàn)出緊張，靜止等情景的？ （啟發(fā)學(xué)生在范作中尋找表現(xiàn)聲音，運(yùn)動(dòng)、速度、音樂(lè)的畫面） 除了本身形象的夸張表現(xiàn)外，多用輔助線條或文字配合表現(xiàn) 卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的？ 請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)表演喜、怒、哀、樂(lè)等各種表情 人物通過(guò)什么表現(xiàn)豐富的表情呢？   各種不同的面部表情圖片，供學(xué)生參考分析 喜怒哀樂(lè)表情的變化集中在眉毛、眼睛、嘴角的變化上，卡通主要是對(duì)其進(jìn)行夸張   舉重、滑倒、跑步、偷看、睡覺、摔跤等等       動(dòng)作與表情要協(xié)調(diào)       《哪吒鬧海》   說(shuō)說(shuō)《哪吒鬧�！繁憩F(xiàn)的是什么內(nèi)容？作者是怎樣表現(xiàn)場(chǎng)景和心理感受的？ 兩三個(gè)同學(xué)為一組選一個(gè)卡通形象，共同編一個(gè)有趣的故事 1卡通形象的選擇 2故事情景的設(shè)置 3卡通語(yǔ)言的運(yùn)用 4色彩的安排 出示常見的中外卡通形象供學(xué)生參考   學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo) 展示學(xué)生作業(yè)         通過(guò)問(wèn)題，引發(fā)思考       通過(guò)欣賞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣                       學(xué)生觀察 提問(wèn)引發(fā)思考                             借助圖片加強(qiáng)直觀                                 引發(fā)思考   以游戲的形式激發(fā)學(xué)生思考                                     通過(guò)游戲活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。 通過(guò)表演和填圖，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)卡通的特點(diǎn)         拓展學(xué)生思路，引發(fā)思考   培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和想象能力         開闊學(xué)生視野，豐富創(chuàng)作的內(nèi)容。   培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，互相學(xué)習(xí)互相尊重的意識(shí)。 學(xué)生思考回答         學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞動(dòng)畫片 討論回答：貓和老鼠造型上夸張、可愛、幽默，片中故事情節(jié)充滿了智慧。     欣賞 討論發(fā)言                                   學(xué)生觀察  討論    回 答                                    學(xué)生參與活動(dòng)其他學(xué)生觀察   學(xué)生欣賞課本中的卡通圖片 學(xué)生觀察回答：眉毛、眼睛、嘴                         請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)表演圖上動(dòng)作，主要是加上面部表情。     請(qǐng)同學(xué)觀察給圖填上表情                     學(xué)生觀察討論回答   學(xué)生討論合作完成作業(yè)                                   1學(xué)生自評(píng) ：談創(chuàng)作思路，以及表現(xiàn)手法的運(yùn)用。 2學(xué)生互評(píng)：尋找同學(xué)作品中的閃光點(diǎn)，提出不同的修改意見，供同學(xué)借鑒。   課后反思： 作為執(zhí)教者的我們，不僅僅是簡(jiǎn)單的把課本上的指示灌輸給學(xué)生，而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容，把所教知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，受到美的熏陶，身心得到健康成長(zhǎng)。因此在本課教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與意識(shí)，讓他們充分活動(dòng)起來(lái)，提出自己的觀點(diǎn)，叫他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)我還注重了學(xué)生之間的互動(dòng)，通過(guò)觀察——分析——討論——游戲——探究——合作，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗(yàn)和師生之間的互動(dòng)交流。同時(shí)我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，比如叫學(xué)生了解，發(fā)現(xiàn)卡通畫在生活中的運(yùn)用之后，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，這樣這些知識(shí)就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會(huì)生動(dòng)地和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了教材的一種人文精神。以討論游戲的方式組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠主動(dòng)地思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生能過(guò)比較深入地挖掘生活中與卡通有關(guān)的問(wèn)題，并能夠找到運(yùn)用卡通畫的表現(xiàn)語(yǔ)言以及卡通與情感與生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。不足之之處是教師自身對(duì)卡通畫知識(shí)積累的不多，對(duì)卡通畫發(fā)展的關(guān)注不夠，在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。

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