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《丹柯》教案
《丹柯》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、 領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容和主旨 2、 了解小說的主題、主題形成的途徑和主題的實(shí)現(xiàn)效果 3、 分析小說內(nèi)容和主題的關(guān)系、不同藝術(shù)手法對(duì)主題的呈現(xiàn)作用 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 運(yùn)用不同藝術(shù)手法表現(xiàn)主題的途徑 浪漫主義、寓言、象征等手法的賞析 課時(shí)安排 2課時(shí)授完 一、 由學(xué)生介紹高爾基。教師介紹《伊則吉爾老婆子》 。 二、 由學(xué)生復(fù)述《丹柯》的故事。師生共同去收集故事的要點(diǎn)。 1、外敵的強(qiáng)大，森林環(huán)繞的艱險(xiǎn) ，在困難面前族人畏縮 2、美少年丹柯帶領(lǐng)大家在森林里尋找出路，黑森林的陰森恐怖，雷電暴雨的襲擊，人們對(duì)出路產(chǎn)生疑慮，并要對(duì)丹柯進(jìn)行報(bào)復(fù) 3、丹柯抓開自己的胸膛，高擎自己燃燒的心照亮了大家前進(jìn)的路，他帶領(lǐng)大家終于走出了黑森林，丹柯為此付出了生命的代價(jià)。 三、 形象分析 1、請(qǐng)找一找在丹柯面臨哪幾個(gè)方面的困難。 討論明確：在丹柯面前有兩重困難，一是自然環(huán)境，二是人為因素。 畫出描寫惡劣的自然環(huán)境的句子自讀，品味一下作者是怎樣來表現(xiàn)環(huán)境的惡劣的。 明確：作者采用鋪飾、想象、夸張、比喻、擬人等手法來描寫環(huán)境，與一般的對(duì)環(huán)境的描寫不同之處在于作者采用了浪漫主義的手法極力渲染了環(huán)境的惡劣，預(yù)示著擺在主人公面前的困難極其強(qiáng)大，困難越大人物的性格越鮮明。 人為方面的困難，在他面前是一群自私自利、膽小怕事、毫無責(zé)任感可言的族人。 篩選出族人變化過程中重要詞語。 討論明確：“快樂，強(qiáng)壯、勇敢”——“衰弱、恐怖”——“和諧、相信”——“抱怨、圍攻”——“踐踏” 3、面對(duì)這樣的一波三折，丹柯有沒有動(dòng)搖？從丹柯的話中挑選出自己感觸最深的一至兩句，在小組中交流，成員推選出講的最好的一個(gè)人發(fā)言并跟大家交流意見。 ①“你們不能夠用思想移開路上的石頭。什么事都不做的人不會(huì)得到什么結(jié)果的。為什么我們要把我們的氣力浪費(fèi)在思想上、悲傷上呢？起來，我們到林子里去，林子是有盡頭的，世界上的一切都是有盡頭的！我們走！喂！嘿！” （首先這句話體現(xiàn)了這群族人膽小、懦弱的本質(zhì)，其次體現(xiàn)了人物本身勇于實(shí)踐的精神，他堅(jiān)信森林一定有盡頭�！傲肿印保刂咐щy，可以理解為人生旅途中的一次挫折，也可以理解成整個(gè)民族遭遇的災(zāi)難何困境。而“盡頭”是“有限”的意思。整句話的意思是困難何挫折都是有限的，并非無窮無盡的，只要我們咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持下去，總有一天能夠走出烏云，走出困境，取得勝利。） ②“我有領(lǐng)導(dǎo)的勇氣，所以我來領(lǐng)導(dǎo)你們！可是你們呢？你們做了什么對(duì)你們自己有益的事情呢？你們只是走，你們卻不能保持你們的氣力走更長的路！你們只是走，走，像一群綿羊一樣！” （對(duì)于這群族人丹柯“哀其不幸，怒其不爭”，通過丹柯對(duì)族人的批評(píng)認(rèn)識(shí)到實(shí)踐和合作精神的可貴，進(jìn)一步感受丹柯身上的實(shí)踐精神和獻(xiàn)身精神。） 4、丹柯用自己的燃燒的心照亮了前進(jìn)的道路，最后他們走出了森林，“樹林忽然在他們前面分開了，分開了，等到他們走過以后，它又合攏起來，還是又密又靜的；丹柯和所有的人都浸在雨水洗干凈了的新鮮空氣和陽光的海洋里。在那邊，在他們的后面，在林子的上空，還有雷雨，可是在這兒，太陽發(fā)出了燦爛的光輝，草原一起一伏，好像在呼吸一樣，草葉帶著一顆一顆鉆石一樣的雨珠在閃亮，河面上泛著金光……”如何理解這段景物描寫的特點(diǎn)、意義和作用？ 這段景物描寫，以浪漫主義的夸張和想象，擬人化的手法，生動(dòng)形象地展示了丹柯的英雄壯舉所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的震撼效果及其勝利帶領(lǐng)族人抵達(dá)草原后的那種安寧、自由、和平與美好的景象，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)英雄及其英雄精神、英雄業(yè)績的熱情謳歌和真誠贊美。 5、丹柯用自己的燃燒的心照亮了這一群自私自利的族人前進(jìn)的道路，他的舉動(dòng)得到理解了嗎？從文章中篩選出信息。 明確：充滿了希望的快樂的人們并沒有注意到他的死，也沒有看到丹柯的勇敢的心還在他的尸首旁邊燃燒。只有一個(gè)仔細(xì)的人注意到這個(gè)，有點(diǎn)害怕，那腳踏在那顆驕傲的心上。…… 對(duì)于人們的表現(xiàn)請(qǐng)問同學(xué)有何感受？ 明確：丹柯把生命獻(xiàn)給了大家，可是卻不被理解，作品批判了這一群無知的族人的同時(shí)也給丹柯這一個(gè)英雄身上蒙上了一層悲劇意味。 四、 分析小說的主題 浪漫主義手法 ： 美丑對(duì)比----丹柯眼睛明亮如火，族人則惡如野獸 想象夸張----抓出心，心燃燒，拿在自己手里，給人們照亮。 破碎的心化為草地上藍(lán)色的火星 1、 一抑一揚(yáng)，對(duì)比映襯。 �。崛巳� 平靜生活在草原----和快樂、強(qiáng)壯、勇敢 威脅面前，關(guān)鍵時(shí)刻----恐懼、妥協(xié)，愿意去做奴隸 對(duì)比： 貌似勇敢，實(shí)則怯懦。缺乏挑戰(zhàn)困難、拯救自己的勇氣 �。獾た� 起來，到林子里去 世界上的一切都是由于盡頭的 勇當(dāng)領(lǐng)路人，挑戰(zhàn)困難，拯救族群。 2、 悲劇的力量震撼心靈 遇到密林----人們抱怨、詆毀、責(zé)難 ；丹柯掏出自己燃燒的心 走出黑森林----人們歡呼 ；丹柯被遺忘了，悄然死去 3、英雄形象顯示主題 丹柯----悲劇英雄 群眾----怯懦自私、麻木 作者----哀其不幸，怒其不爭 丹柯是 開創(chuàng)者領(lǐng)路人的形象 ，樂觀勇敢、勇于實(shí)踐、永不言敗、無所畏懼、無私奉獻(xiàn) 。 五、拓展 1、從丹柯想到自己：我若遇到像他一樣的困境？ 聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)談開拓者的形象， 類似主題的小說閱讀：魯迅《藥》 2、從族人想到自己：應(yīng)該如何對(duì)待丹柯那樣的人？房龍《寬容序言》 資料： 沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不 知擁護(hù)，愛戴，崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死，使人自覺出了民 族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國 家。 ——郁達(dá)夫論魯迅 “這是從丹科熾燃的心里迸發(fā)出來的火星。在世界上曾經(jīng)有一顆心，某一次這 顆心冒出火來……這也是一個(gè)古老的故事啦……古老的，完全是古老的！你瞧 瞧，在古時(shí)候有著多少故事？……可是現(xiàn)在，再?zèng)]有這樣的東西了，無論是事 情，無論是人，無論是故事，都沒有跟古時(shí)候一樣的……為什么呢？……現(xiàn)在我 看見各式各樣的人，但卻沒有強(qiáng)有力的人！他們到哪兒去了呢？……美麗的人是 愈來愈少啦�！� ——伊則吉爾老婆子【《丹柯》教案】相關(guān)文章：
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