小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《想飛的烏龜》教案

一、教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的生字、詞語(yǔ)、說(shuō)話練習(xí) ； 2、初讀課文，了解課文內(nèi)容；　　 3、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維，進(jìn)行想象，想辦法幫想飛的烏龜飛上天。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。  4、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。 5、培養(yǎng)學(xué)生追求理想的信心；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的同情心、愛(ài)心。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字。 2、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維，進(jìn)行想象，想辦法幫想飛的烏龜飛上天。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力  3、 體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感。 三、教具準(zhǔn)備： 生字卡，多媒體課件，自制的圖片 四、教學(xué)過(guò)程： （一）、謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 師：今天我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？（播放謎語(yǔ)內(nèi)容 “身穿硬殼袍，縮頭又縮腦。水里四腳劃，岸上慢慢爬”。） 師：誰(shuí)能讀讀這個(gè)謎語(yǔ)呢？ 師：讀的音響亮又準(zhǔn)確。那誰(shuí)猜到了謎底。 師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)烏龜都有一定的認(rèn)識(shí)了，一猜就猜對(duì)了，那同學(xué)們想不想更深入地了解烏龜呢？今天老師帶來(lái)了一些烏龜圖片，你們想看看嗎？（觀看圖片） 師：那同學(xué)知道烏龜有什么特點(diǎn)？（學(xué)生根據(jù)自己日常生活的認(rèn)識(shí)，來(lái)說(shuō)說(shuō)烏龜?shù)奶攸c(diǎn)） 師：同學(xué)們說(shuō)的烏龜都是在地上爬行的，但是今天老師帶來(lái)了一只很特別的烏龜，它啊，有一個(gè)夢(mèng)想，想飛到天空中去。 師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這一篇課文，看看烏龜有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)它的愿望，在實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)又發(fā)生了什么事情呢？（板書） （通過(guò)猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更明確的知道我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)，通過(guò)觀察烏龜圖片，讓學(xué)生對(duì)烏龜有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，并設(shè)置了懸念，烏龜?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了沒(méi)有，在實(shí)現(xiàn)過(guò)程發(fā)生了什么事，讓學(xué)生能夠帶著問(wèn)題有目的地學(xué)習(xí)。） （二）、學(xué)習(xí)生字 師：想飛的烏龜它啊，也帶來(lái)了一些禮物給我們，我們一起來(lái)看看。（播放烏龜生字） 師：我們一起來(lái)把他們拆開(kāi)，讓學(xué)生自由拼讀生字 師：同學(xué)們都把禮物全拆開(kāi)了，你們想不想知道想飛的烏龜它的愿望有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)啊， 師：下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一篇課文。 （通過(guò)烏龜生字來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)） （三）、學(xué)習(xí)課文，理解課文。 1、聽(tīng)錄音 師：下面請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)課文，注意在聽(tīng)的過(guò)程中，看看烏龜?shù)降装l(fā)生了什么事？ 2、學(xué)生匯報(bào)讀懂了什么？ 師：聽(tīng)完了課文，誰(shuí)能告訴老師，想飛的烏龜發(fā)生了什么事情呢？ （1）有一只烏龜很想飛上天空去；可是它不會(huì)飛啊，烏龜很傷心； 師：傷心是我們要學(xué)的生字，誰(shuí)能告訴老師，“傷心”是什么意思，能換一個(gè)什么詞語(yǔ)代替呢？（學(xué)生回答） 師：我們就帶著傷心的感情來(lái)一起讀一讀這一段話。 師：烏龜聽(tīng)了小鳥的話有沒(méi)有放棄想飛的愿望呢？還是怎么樣呢？ 師：我們接著看，后來(lái)發(fā)生了什么事情，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。 （2）小鳥幫烏龜想了一個(gè)辦法來(lái)幫它實(shí)現(xiàn)了飛上天空的愿望； 師：小鳥想出了一個(gè)什么辦法呢？全班一起來(lái)讀一讀。 師：恩，小鳥真聰明啊，想了一個(gè)好辦法，誰(shuí)能貼一貼。（將準(zhǔn)備好的圖片“竹竿、小鳥、烏龜”讓學(xué)生去貼） 師：烏龜飛上天，心情怎樣呢？（開(kāi)心） 師：“開(kāi)心”是什么意思呢？誰(shuí)能用另外一個(gè)詞語(yǔ)代替呢？ 師：讓我們一起帶著開(kāi)心的心情去朗讀這一段話，讓我們感受烏龜?shù)南矏偂?（3）、烏龜?shù)粝聛?lái)，并且殼上出現(xiàn)了很多裂紋； 師：烏龜飛上天了，后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢？ 師：誰(shuí)能告訴老師，烏龜?shù)粼诘厣�，那它�?huì)怎么樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 師：烏龜覺(jué)得飛上天的時(shí)間太短了，還想飛上天，請(qǐng)你們?yōu)樗�想想辦法吧！ （通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生發(fā)散思維，進(jìn)行想象，以尋找問(wèn)題，尋找答案的方式培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感，想辦法幫想飛的烏龜飛上天，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力 。） 3、讓學(xué)生講述故事，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。（結(jié)合四幅圖片） 師：讓我們?nèi)�班再�?lái)齊讀課文。 （通過(guò)學(xué)生講述故事，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，并加深學(xué)生對(duì)課文的認(rèn)識(shí)） 4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)烏龜、小鳥的看法。 （四）、拓展課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生追求理想的信心。 師：烏龜為了實(shí)現(xiàn)愿望，不怕困難，很勇敢，最后它的愿望實(shí)現(xiàn)了，同學(xué)們，你們的愿望是什么？你們將會(huì)怎樣實(shí)現(xiàn)呢？ （結(jié)合烏龜實(shí)現(xiàn)愿望的故事來(lái)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生追求理想的信心。）

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