一年級數(shù)學(xué)教案(購物)

　　六．購物 　　教學(xué)內(nèi)容：小面額人民幣的熟悉 　　教學(xué)目標(biāo) ： 　　1、 熟悉各種小面額的人民幣及其換算關(guān)系。 　　2、 初步形成公道使用和愛護人民幣的意識，體會人民幣的作用。 　　3、 通過購物等活動體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，鼓勵在具體鮮明的情境中讓學(xué)生學(xué)會交流，發(fā)展學(xué)生的解決簡單實際題目的能力。 　　4、 在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好。 　　教學(xué)重難點： 　　1、熟悉各種小面額的人民幣及其換算關(guān)系 　　2、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好。 　　教學(xué)方法：分析法、合作交流法 　　教學(xué)手段：主題圖 　　教學(xué)過程 ： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好 　　1、 創(chuàng)設(shè)“買文具”情境。 　　同學(xué)們，這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)買文具�？�，老師請來了聰明小博士，他聽說同學(xué)們都很聰明，想來考考大莢冬你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？聰明小博士出題了： 　　（聰明小博士：小朋友們，這節(jié)課我們將通過闖七個關(guān)來共同學(xué)習(xí)很多關(guān)于人民幣的知識，你們假如通過一關(guān)就像往塔上爬高了一層，到最后看哪些小朋友最聰明能爬上高層。）讓我們預(yù)備好開始吧！ 　　第一關(guān)：我的文具店里有這些文具，學(xué)會說說它們的價格？說一說 　　（老師評價） 　　第二關(guān)：你們熟悉這些人民幣的面值嗎？認一認幻燈演示出不同的人民幣讓學(xué)生認。（老師評價） 　　第三關(guān)：你們想買什么文具，用哪種面額的人民痹犢拿一拿問一名學(xué)生想買什么文具，讓學(xué)生們一起把需要相應(yīng)面額的人民幣拿出來。 　�。▽W(xué)生評價） 　　二、設(shè)計情境，學(xué)習(xí)換算 　　第四關(guān)：說一說，一元可以買哪些文具？說一說 　　（學(xué)生評價） 　　第五關(guān)：你們會兌換人民幣嗎？換一換（生一起評價） 　　老師拿了一張一元錢的買了一塊橡皮，可是售貨員沒有零錢，找不開，你們能幫幫老師，換一下零錢嗎？你們怎么和老師換呢？ 　　板書： 　　1元=____角，1角=_____分。 　　再換： 　　五元能換（ ）張一元。 　　二角能換（ ）張一角。 　　五角能換（ ）張二角和（ ）一角。 　　三、拓展運用，鞏固練習(xí) 　　第六關(guān)：學(xué)會數(shù)錢，練一練。課后填一填的第二，三題，做在書上，一生到幻燈處演示并說說怎么數(shù)的。 　�。ㄉ�一起評價） 　　第七關(guān)：歡迎你們到我的文具店來購物。買一買 　　請聽購物要求：購物時要自覺遵守公共秩序，選好商品后，排好隊結(jié)帳。待會小售貨員有權(quán)力評選出你們小組的文明小顧客。（購物開始） 　　現(xiàn)場采訪小顧客買文具，算帳，找錢的情況。 　　到班里反饋買賣情況，讓售貨員評出文明小顧客。 　　評價：請聰明小博士評一評你們能不能過得了關(guān)？ 　　聰明小博士：同學(xué)們，你們很喜歡動腦筋，都好學(xué)的好學(xué)生，聰明小博士恭喜你們闖過了七關(guān)爬到了最高層，未來還有很多科學(xué)高峰等著你們征服，你們有沒有信心征服科學(xué)的高峰呢？ 　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)于人民幣的這些知識，實在在日常生活中我們對人民幣接觸非常廣泛，�？赐瑢W(xué)們在生活中多留意，多練習(xí)，進步自己的計算能力，做個生活的小主人。 　　買衣服 　　教學(xué)內(nèi)容：大面額人民幣的熟悉 　　教學(xué)目標(biāo) ：1、熟悉各種大面積人民幣及其換算關(guān)系。 　　2、進一步體會人民幣的作用。 　　教學(xué)重難點： 　　1、熟悉各種大面積人民幣及其換算關(guān)系。 　　2、形成公道使用和愛護人民幣的意識，體會人民幣的作用。 　　教學(xué)方法：分析法、合作交流法 　　教學(xué)手段：主題圖 　　教學(xué)過程 ： 　　活動一：說一說 　　看主題圖，讓學(xué)生說一說，目的是在模擬購物活動中，進一步熟悉大面額的人民痹冬體會購物有不同的付款方式。 　　結(jié)合生活實際，讓學(xué)生說一說書上提出的三個題目。 　　教師還可以引導(dǎo)學(xué)生討論，“假如購買單件物品，可以怎么付款”購買兩個物品，如何付款等題目。學(xué)生付款的方法可能不一樣，他們在交流中將體會購物有不同的付款方法。 　　教師也可以讓學(xué)生說一說大面額的人民幣在日常生活中有什么用途，進一步體會人民幣的作用及幣值�；顒佣�：練一練。 　　第一題： 　　使學(xué)生把握較大面額人民幣間的互換。 　　第二題： 　　使學(xué)生正確盤點幣值 　　第三題 　　此題有多種答案。學(xué)生可以通過小組合作，利用附錄中的紙幣說一說，擺一擺，看能想出幾種不同的擺法，學(xué)生想出一種方法就符合要求。 　　活動三：數(shù)學(xué)故事 　　通過故事的形式先容了儲蓄的常識，使學(xué)生感受到儲蓄的功能，培養(yǎng)他們勤勞節(jié)約的好習(xí)慣。 　　往商店 　　教學(xué)內(nèi)容：人民幣的簡單計算 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1．通過購物等活動，體驗生活之中處處有數(shù)學(xué)。 　　2．在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際題目。 　　3．在實際情境中熟悉元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。 　　4．培養(yǎng)學(xué)生公道使用和愛護人民幣的意識。 　　教學(xué)重難點： 　　1、具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際題目。 　　2、在實際情境中熟悉元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。 　　教學(xué)方法：分析法、合作交流法 　　教學(xué)手段：主題圖 　　教學(xué)流程 　　今天這節(jié)數(shù)學(xué)課呀，我們的好朋友小調(diào)皮也來了，請看。（課件出示：我是小調(diào)皮，我要和大家一起到小精靈購物廣場往買東西，你們愿意嗎?出示第72頁的圖。） 　　活動一： 　�。�1）小朋友，這里的東西可真多，老師都看得有點眼花繚亂了，這里有你需要的東西嗎?你需要什么東西?買這些東西一共要用多少錢呢? 　�。▽W(xué)生說，教師板書價錢，并且留意指導(dǎo)他們對計算過程的思考，提示大莢冬相同的單位相加，即元和元加，角和角加。） 　�。�2）該怎樣付錢呢?請小朋友拿出你們預(yù)備好的錢來試一試。 　　還有不同的付錢方法嗎? 　�。�3）小組內(nèi)討論，互相說說自己要什么東西，一共要用多少錢?并且付錢。 　�。�4）剛才在購物廣場買東西的時候，大家表現(xiàn)得非常好，小調(diào)皮心里非常興奮，他現(xiàn)在給大家出了6道題想考考大莢冬看誰寫得又對又快。請打開課本第72頁填一填。 　　填空后大家對題，并且留意糾正錯誤。 　　活動二： 　　兒童節(jié)就要到了，小調(diào)皮要到游樂場往玩，咱們一起往看看吧！ 　　（出示一段錄像，內(nèi)容是小朋友們在游樂場玩的歡快場面。） 　　碰碰車13元，跳跳房9元5角，空中飛人15元5角，抬花轎7元，小朋友，假如你有20元錢，你想做哪些游戲呢?你的錢夠花嗎? 　　（學(xué)生先討論，然后再匯報。教師留意提醒學(xué)生20元錢的限度。） 　　活動三： 　�。�1）小朋友們，小調(diào)皮有一個新的想法想要告訴大莢冬你們想知道嗎? 他想讓每個小組的小朋友合伙開一個百貨店，你們愿意嗎?那么要想開百貨店都需要什么呢? 　　請大家討論一下，給自己的店起個什么名字?再選出一個售貨員。 　　咱們的貨物就在課桌斗里，請你們拿出來吧。 　　店名有了，售貨員有了，貨物也有了，萬事俱備，咱們開張吧！請大家輪流當(dāng)顧客，用錢買自己喜歡的東西，售貨員和其他小朋友留意看看他付的錢對不對。 　　（2）小朋友，我們到蘭貓專賣店往看看吧，你買了什么東西?一共花了多少錢? 　　北師大數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計 　　教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課的內(nèi)容為北師大版數(shù)學(xué)實驗教材二年級上冊第九單元《統(tǒng)計與猜測》第一學(xué)時。(90頁) 教學(xué)目標(biāo) : 1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 2.把握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出與回答簡單的題目,能和同伴交換自己的想法。 3.初步滲透統(tǒng)計思想和方法,進步學(xué)生解決實際題目的能力。培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。 4.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。 5.能根據(jù)搜集的數(shù)據(jù)制作出不同形式的統(tǒng)計圖表。 教學(xué)重點: 把握統(tǒng)計整理的方法,能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),進行簡單的分析。 教學(xué)難點 : 能對統(tǒng)計出的結(jié)果做出公道的分析。 資料預(yù)備: 課前搜集有關(guān)甘肅旅游勝地的資料。 教學(xué)設(shè)計: 我對本冊教材上的內(nèi)容作了修改,書上是通過統(tǒng)計學(xué)生的生日在哪個季節(jié),來學(xué)習(xí)統(tǒng)計方法的。但我考慮甘肅有很多名勝古跡,我把統(tǒng)計生日改成了統(tǒng)計想往什么地方玩,能夠緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際,使學(xué)生進一步熟悉我們美麗的甘肅,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。另外,蘭州處于西北,四季的區(qū)分和書上的四季區(qū)分有明顯的不同, 假如用教材上的內(nèi)容,比較牽強。比如,蘭州的十一月份已經(jīng)是冬季了。 教具學(xué)具預(yù)備: 水彩筆、白紙,電腦課件。 教學(xué)過程 : 1.創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)進 ①.觀看風(fēng)光片,說一說看到了那些地方?(劉家峽、蘭州市五泉山、自塔山、黃河母親、東方紅廣場) [設(shè)計意圖:把書中的例題進行改編,為學(xué)生打開一扇新越緊扣研討逐一探究之門.] ②.你還知道甘肅有哪些旅游勝地? 匯報課前搜集有關(guān)甘肅旅游勝地的資料。③.老師想利用星期六帶領(lǐng)同學(xué)們往一個地方玩,你們以為我們?nèi)�班往哪兒最好玩�? 〈學(xué)生自由發(fā)言〉 往哪兒才能使我們?nèi)�班大部分同學(xué)玩得開心呢? 〈小組討論,匯報交流。并將討論結(jié)果寫到黑板上�！� 我們用什么方法才能知道大部分同學(xué)的意見呢?④.揭示課題:統(tǒng)計。 設(shè)計意圖:通過三個題目,引發(fā)學(xué)生們的激烈討論,引出統(tǒng)計方法。第一點:激發(fā)學(xué)生愛好,第二,這樣做比較符合學(xué)生的認知規(guī)律,第三,突出統(tǒng)計在我們生活中處處都有,統(tǒng)計來源于生活。 〈估計學(xué)生會出現(xiàn)以下幾種方法:1.一個一個的問:2.舉手計數(shù):3分組統(tǒng)計。) 2.比較回納,擇優(yōu)選擇 同學(xué)想到的方法都很好,但由于時間有限,我們用哪一種方法能既迅速又正確來進行統(tǒng)計?①.師生共同比較三種方法:②.教師回納出學(xué)生以為合適的方法: [設(shè)計意圖:在認可三種的方法的基礎(chǔ)上,確定出最為合適的方法。這樣做突出了學(xué)生的主體地位,由要我學(xué)內(nèi)化為我要學(xué)。} 3.統(tǒng)計過程 活動一:由同學(xué)們推薦一名主持人,用舉手計數(shù)的方法,開展統(tǒng)計:活動二:我們用小組統(tǒng)計的方法小組統(tǒng)計完后,請兩名同學(xué)作統(tǒng)計員匯總結(jié)果�！磳�兩次統(tǒng)計結(jié)果寫到黑板上�！� 比較兩次統(tǒng)計結(jié)果,看有什么異同?找出原因。 [設(shè)計意圖:用兩種方法進行統(tǒng)計,目的是讓學(xué)生學(xué)會用不同方法進行統(tǒng)計,并感受到不同方法的優(yōu)劣。] 4.繪制統(tǒng)計圖,展示、交流成果。 (l)學(xué)生用自己喜歡的方式

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