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五年級(jí)下冊(cè)威尼斯的小艇教案
26 威尼斯的小艇教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 能有感情地朗讀課文，背誦課文第4、5、6自然段，感受威尼斯的風(fēng)土人情。 2、能按事物的幾個(gè)方面來(lái)了解威尼斯小艇的特點(diǎn)，理解夜景描寫(xiě)與小艇的關(guān)系。 3、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，抄寫(xiě)自己喜歡的句子，能模仿課文寫(xiě)一些家鄉(xiāng)的某處景物。 二． 教學(xué)重點(diǎn)： 1． 學(xué)習(xí)合并幾層意思?xì)w納段意。 2． 認(rèn)識(shí)小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的風(fēng)土人情。 三． 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第四自然段的寫(xiě)法，能?chē)@重點(diǎn)句寫(xiě)一段話。 四． 教學(xué)安排：2課時(shí) 五、課前準(zhǔn)備： 了解威尼斯城有關(guān)的知識(shí)，收集介紹威尼斯小艇的圖片。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、情境引入，激發(fā)興趣 1、出示課題：“威尼斯的小艇”。 2、請(qǐng)同學(xué)介紹一下自己課外搜集到的有關(guān)威尼斯的知識(shí)。 3、觀看課前收集的圖片（有條件的可以放錄像）：威尼斯是意大利北部的一座古城，是世界聞名的水上城市，威尼斯以她的美麗和恬靜迎接著世界各國(guó)的友人，讓我們也隨著作者一起去瀏覽風(fēng)光旖旎的威尼斯吧！ 二、自讀課文，整體感知 1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。 2、讀了課文，你感受到威尼斯美在哪里？ 2、 根據(jù)問(wèn)題，再指名分自然段讀課文。對(duì)學(xué)生讀得不對(duì)的地方及時(shí)指正。 3、 全班交流： 威尼斯城市風(fēng)光美；威尼斯小艇的美。 請(qǐng)學(xué)生讀讀描寫(xiě)威尼斯風(fēng)光的句子。 自由交流感悟。（河道縱橫交叉，精巧靈活的小艇來(lái)回穿梭，形式不同的石橋，聳立于兩岸的古建筑，夜色中的威尼斯） 三、直入課文，感受小艇“形之美”： 1、出示描寫(xiě)威尼斯小艇樣子的句子。 2、自由讀這一段話，威尼斯的小艇美在哪里？ 3、交流指導(dǎo)：“二三十英尺”大概有多少長(zhǎng)？為什么把小艇比作“新月”和“水蛇”？ 4、威尼斯的小艇為什么要這樣設(shè)計(jì)？引出課文第一自然段。 威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代車(chē)的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車(chē)。在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能設(shè)計(jì)成這樣一種獨(dú)特的式樣。 5、讀出小艇的美。 四、再讀課文，體會(huì)小艇“坐之舒”： 1、小小的一輪“新月”引起了我們的無(wú)限遐想。這彎“新月”飄進(jìn)了清清了河里，也飄到了我們的身邊，同學(xué)們想不想坐坐這種小艇呢？ 引出第三自然段：坐在小巧玲瓏的威尼斯小艇里，舒服嗎？為什么？ 2、 學(xué)生自由交流感悟。 3、坐著舒適的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你還會(huì)看到什么？聽(tīng)到什么？說(shuō)些什么？想些什么？ 4、 小結(jié)：這真是“說(shuō)不完的情趣”！有感情地朗讀。 第二課時(shí) 一、讀寫(xiě)結(jié)合，復(fù)習(xí)引入 1、聽(tīng)寫(xiě)“小艇、操縱自如”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。 2、你喜歡威尼斯的小艇嗎？讀讀描寫(xiě)小艇外形之美和坐著舒適的句子。 二、讀、說(shuō)、想、演，感受船夫“駕技之美”： 1、讀：自由讀第四自然段，找出描寫(xiě)船夫一流的駕駛技術(shù)的句子。 2、說(shuō)：交流哪里寫(xiě)出了船夫駕駛技術(shù)之高超。 3、想象這些句子所描寫(xiě)的情景。 “不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去�！� ——船夫在行駛的過(guò)程中，可能會(huì)遇到怎樣的擁擠場(chǎng)面，船夫會(huì)怎么做呢？ 4、演：造型獨(dú)特的小艇帶領(lǐng)我們?yōu)g覽威尼斯風(fēng)光，小艇隨著浪花時(shí)起時(shí)伏，我們的心也隨之忐忑不安，真怕一不小心隨時(shí)墜入船下水中成了“落湯雞”。如果此時(shí)你就是我所坐的小艇的船夫，你會(huì)怎樣來(lái)幫我？（介紹自己的駕駛技術(shù)；唱歌助膽；介紹威尼斯風(fēng)光；播放威尼斯地方的音樂(lè)……） 5、 有感情的朗讀第四自然段，進(jìn)一步感受船夫“駕技之美”。 三、感悟朗讀，品味小艇與人們之間“和諧之美”： 1、讀第五自然段。從這一段你感受到了什么？ 2、自由想象：人們還用威尼斯的小艇做什么？ 用上“……可以……可以……可以……”說(shuō)話。 3、威尼斯人是海洋的兒女，懂得欣賞威尼斯水城之美的人，應(yīng)是在月夜中，招手叫一只“岡多拉”，沿著運(yùn)河曲折的水道，讓自己迷失在迷蒙的夜色中，領(lǐng)略這座水上古城永恒的魅力…… 引出第六自然段，靜靜地朗讀。 4、引出課文“閱讀鏈接”，自由讀后說(shuō)感受。 5、如果請(qǐng)你為課文第六自然段配一首曲子，你想選擇哪一類(lèi)的音樂(lè)？（抒情的鋼琴曲或小提琴曲）配樂(lè)朗讀。 6、小結(jié)：白天的小艇像活潑的精靈，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充滿活力的；但晚上，當(dāng)小艇載走最生一批威尼斯人，靜靜地停泊于碼頭上。整座威尼斯城就沉沉地入睡了……小艇與威尼斯，與威尼斯的人們，與威尼斯人們的生活息息相關(guān)。 四、作業(yè) 1、背誦課文4——6自然段。 2、抄寫(xiě)自己喜歡的句子。 3、寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的某處景，要寫(xiě)出特點(diǎn)。【五年級(jí)下冊(cè)威尼斯的小艇教案】相關(guān)文章：
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