四年級英語下冊第一、二單元教案（陳小葉）

Unit 1 Our school 主備人：陳小葉 二備人：時間： 課題：Unit 1  Our school A Let’s learn 課時：Lesson1 課型：詞匯課 一．教學(xué)目標(biāo)與要求： 1.能聽、說、認讀單詞playground, garden, library, canteen, teacher’s office。 2.能聽、說、認讀 Where is the……? It’s on the first floor. 并且能在實際情景中運用以及恰當(dāng)使用好序數(shù)詞first. 3.能聽懂“Let’s do”中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。 二．教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： 1. 聽、說、認讀playground, garden, library, canteen, teacher’s office. 2. 會用句型：Where is the…? It’s on the first floor. 教學(xué)難點： 1.復(fù)合名詞playground, 多音節(jié)詞library和canteen 的重音位置。 2.序數(shù)詞first 與基數(shù)詞one 的區(qū)別與正確運用。 三．教具準備： 1. 教師準備學(xué)校不同場所和房間的圖片�！　� 2. 教師準備本課的掛圖，或自制圖片和本課時單詞卡。 3. 錄音機和磁帶。 四．教學(xué)過程： Step1.熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1.師生自由對話 T: Welcome back to school, boys and girls. Glad to see you again. Ss: Nice to see you again. T: How are you? Ss: Very well. Thank you. And you? T: I’m fine, too. Thanks. 2.播放歌曲: Our School . 讓學(xué)生跟教師隨著音樂動起來 3.猜謎游戲 T: Is it nice? I like this song. I like music.(打節(jié)奏的動作)What do I do?（學(xué)生：Listen to music.）Yes , what do I do now? Please guess. Who is clever?  Lets have a look..教師做動作，讓學(xué)生猜。（Open the door. Drink the water. Smell the chicken. Read a book.） Step2.呈現(xiàn)新課（Presentation） 1. 教學(xué)Library T:I read a book. Look at Wu Yifan. He reads a book ,too.Yes?教師出示W(wǎng)u Yifan在library讀書的情景. T : And where is Wu Yifan ,boys and girls? Let’s ask Wu Yifan together. “Where are you, Wu Yifan?” 引出: Library. Library. I’m in the library. Read a story-book. I’m reading a story-book.學(xué)生學(xué)說認讀library, read a book. 2. 教學(xué)單詞 teacher’s office，garden，playground 老師可以利用掛圖或自己學(xué)校真實照片等方式教學(xué)這幾個單詞�？梢杂肐s this ….? No, it’s the …….引入。如：拿著library的圖片問學(xué)生Is this a library? 學(xué)生自然會說Yes.然后換一張teacher’s office 的圖片問 Is this a library? 學(xué)生自然會說No.教師接著介紹說This is a teacher’s office.運用上面的方法或者運用描述引出garden和playground.如：Go to the …. Play football. 從而引出playground. There are many flowers. Where? 從而引出garden.在學(xué)習(xí)這幾個單詞時，可以把Let’s do 相關(guān)內(nèi)容連在一起學(xué)習(xí)，學(xué)生邊說邊做動作，增加趣味 3. 教學(xué)單詞canteen 老師寫出canteen同時標(biāo)上重音讓學(xué)生自己試著讀出單詞的讀音。然后做一個吃飯的動作讓學(xué)生猜猜哪里？引出canteen 4.運用單詞圖片簡單復(fù)習(xí)剛學(xué)的新詞。同時組成一副教學(xué)掛圖。 5.運用“Where is the library? 引出It’s on the first/second floor.” 。 6..聽讀正音。 Listen to the tape and read the words and sentences. Step3.趣味操練（Practice） 1. 看口型猜單詞。師先示范，然后讓學(xué)生做。 2. Look and say. 老師出示圖片，讓學(xué)生快速搶答。 3. 看動作猜單詞。選出5名學(xué)生表演動作，其他學(xué)生猜詞。 4. 單詞和圖片配對。學(xué)生分兩大組比賽，看哪組快。 5. Let’s do. 學(xué)生聽錄音看課本圖片，然后邊聽錄音邊做動作。老師發(fā)口令，打亂次序進行。 Step4.擴展性活動（Add-activities） 1.  課外讓學(xué)生制作自己學(xué)校的平面圖，給各活動場所標(biāo)上相應(yīng)的英語，學(xué)生間運用所學(xué)詞匯，句型相互介紹自己的學(xué)校。 2.Sing the song “Our School” for parents. 五．作業(yè) 1.聽本課錄音并熟讀課本內(nèi)容。 2. 用英語介紹學(xué)校的功能室的分布，并且嘗試寫下來。 六．板書設(shè)計 playground, garden, library, canteen, teacher’s office Where is the……? It’s on the first floor 七．教學(xué)反思 Unit 1 Our school 主備人：陳小葉 二備人：  時間： 課題：Unit 1  Our school A Read and write 課時：Lesson3 課型：讀寫課 一．教學(xué)目標(biāo)與要求： 1、  能夠聽、說、讀、寫單詞：board , light , fan , computer. 2、能夠聽、說、讀、寫句子：This is my computer. That is your computer. 3、 了解Good to know部分的內(nèi)容，知道在生活中要遵守中西方崇尚的公德和禮儀。 4、  理解字母a在開、閉音節(jié)中的發(fā)音 二．教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：　四會單詞和句子的書寫，注意書寫的筆順，書寫體和印刷體的區(qū)別。 教學(xué)難點：　表示樓層的序數(shù)詞（the first floor, the second floor）與表示數(shù)量的基數(shù)詞（one board, two fans）的區(qū)別與正確運用。了解字母a在開、閉音節(jié)中的發(fā)音。 三．教具準備： 1.頭飾、單詞卡片 2. 錄音機和磁帶。 四．教學(xué)過程： Step1.熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1. Let’s sing a song: Our School 2. 結(jié)合圖片或真實環(huán)境，談?wù)摚篧hat’s this /that? What can you see in the room? 復(fù)習(xí)單詞playground, garden, library, canteen, computer, board, fan, light. 3. 情景對話表演：讓學(xué)生戴Zoom 頭飾做小導(dǎo)游，用句子：This is …..That is ….. 介紹我們的學(xué)校。 Step2.呈現(xiàn)新課（Presentation） 1.讓學(xué)生先觀察課本中的圖畫，說一說里面有哪些東西。 2. 老師出示Zoom,Zip 頭飾說：Zoom and Zip are talking about their computer room.What’s in their computer room? Read the dialogue and answer. 3.核對答案。 4. 讓學(xué)生再細讀對話，判斷下面句子正誤。 （1）. There is(有) one fan. ( ) （2）. There are(有) ten computers. ( ) （1）. There are three lights. ( ) （1）. There is two boards. ( ) 5. 讓學(xué)生讀短文總結(jié)里面的東西教師在四線格中板書。例如：a new computer, one board , two fans, four lights, 同時注意復(fù)數(shù)單詞的形式。 6. 同時介紹并在四線格中板書This is my computer. That is your computer. 7. 聽錄音，跟讀對話。 8. Play a guessing game. 老師收集學(xué)生同樣的東西，然后只露出一部分，讓學(xué)生猜哪個是自己的。用到句子：This is my …… That is your…….. 老師可先給出一個示范。然后讓學(xué)生在小組內(nèi)做此游戲。。 9. .給出下列單詞，讓學(xué)生連詞成句：（1）. is , this , my, computer. （2）. is , that, computer, your. 教師展示在四線格中書寫句子并講解書寫規(guī)范： a. 句子打頭單詞的第一個字母要大寫； b. 句子末尾要加標(biāo)點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈； c.句子當(dāng)中的單詞間距為一個字母寬。 (學(xué)生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細檢查，及時指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯誤。) Step3.趣味操練（Practice） 1.Game：蘋果回家 a.  出示“蘋果”： cake, snake, grape, face, apple, bag, cat, hat.朗讀并提問：這些單詞有何規(guī)律？ b. 總結(jié)規(guī)律：字母a在開音節(jié)中發(fā)[ei]，在閉音節(jié)中發(fā)[] c. Game：蘋果回家 教師在黑板上畫幾棵樹標(biāo)上 [ei]和 []，男女生竟賽，幫助“蘋果”回到相應(yīng)的家。（加分） 2.Good to know T: The apples all back to home.I’m sure they will very happy. They can sing and dance at home. But you can’t talk at this place.出示library圖，告誡學(xué)生：Be quiet in the library. 繼而呈現(xiàn)學(xué)校不同活動場所要求遵守的常規(guī)：Don’t drink or eat in the computer room. Don’t walk on the grass in the garden. Don’t push in the  hallway. Don’t waste food in the canteen. Step4 Extension and Consolidation 1． 利用圖片介紹一些公共場合的禁令標(biāo)志：No smoking! No photo! No spitting!等，讓學(xué)生拿出在課外收集的其他類似的禁令標(biāo)志，說一說。 2. 為校園文化建設(shè)制作雙語指示牌或宣傳標(biāo)語，給學(xué)生分組，每組指定一個任務(wù)，如: Computer Room, Please Speak English! 五．作業(yè) 1. 聽錄音，熟讀課本對話。 2. 正確、規(guī)范的書寫四會單詞和句子 3. 用所學(xué)內(nèi)容介紹學(xué)校的場所設(shè)施給家長聽。 六．板書設(shè)計 board light fan computer This is my computer. That is your computer. 七．教學(xué)反思 Unit 1 Our school 主備人：陳小葉 二備人： 時間： 課題：Unit 1  Our school Part B  Let’s talk  課時：Lesson5  課型：對話課 一．教學(xué)目標(biāo)與要求： 1、能在實際情景中運用一般疑問句： Is this the…?  I s that the…?掌握Is this the library?  I s that the art room?及其肯定與否定的回答。 2、能夠恰當(dāng)?shù)倪\用贊揚語言。例如: Your school is cool. Your school is beautiful. 3、能夠發(fā)揮想象，設(shè)計一所未來的學(xué)校，并在設(shè)計和展示作品時應(yīng)用所學(xué)語音。 二．教學(xué)重難點： 1.能夠在實際的情景中運用“Is this…?/Is that…? 及其肯定和否定回答 Yes, it is. No, it isn’t./No, it’s not.的用法 2.能夠恰當(dāng)?shù)倪\用贊揚語言。例如: Your school is cool. Your school is beautiful. 三．教具準備： 各功能室圖片 、相關(guān)磁帶 、錄音機 四．教學(xué)過程： Step1.熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1.學(xué)生吟唱B改編的Let s chant中的歌謠。 2.說一說，猜一猜。教師做示范例如：Draw in the … 學(xué)生說：art room.然后讓一部分優(yōu)秀的學(xué)生也模仿著老師來說一說，其他同學(xué)猜。 3.教師把本單元的單詞圖片貼在前面和后面的墻上讓學(xué)生運用This is the(a)…/That is the(a)..進行介紹 Step2.呈現(xiàn)新課（Presentation ） 1. 學(xué)習(xí)句型Is this the ....? Is that the .....? 接著上一環(huán)節(jié)，教師把其中的幾張圖片反貼上然后問：Is this the library?指著后墻上的圖片說：Is that the TV room?引導(dǎo)學(xué)生猜一猜并作肯定或否

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